一、廣州城市職業(yè)學(xué)院在廣東省2020年最低錄取分是多少

根據(jù)2020年廣東省招生考試院公布的數(shù)據(jù)整理，廣州城市職業(yè)學(xué)院在廣東省的2020年最低錄取分如下：文科最低錄取分為332分，最低錄取位次為186902名；文科最低錄取分為261分，最低錄取位次為231126名；文科最低錄取分為298分，最低錄取位次為210863名；理科最低錄取分為343分，最低錄取位次為282686名；理科最低錄取分為288分，最低錄取位次為320441名；理科最低錄取分為285分，最低錄取位次為322546名。

二、廣州城市職業(yè)學(xué)院在全國2020年最低錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表

三、廣州城市職業(yè)學(xué)院簡介

廣州城市職業(yè)學(xué)院是2005年3月經(jīng)廣東省人民政府批準(zhǔn)、國家教育部備案,由廣州市人民政府舉辦的高等職業(yè)院校。學(xué)院于2005年9月揭牌成立。2009年5月,廣州市政府批準(zhǔn)學(xué)院加掛“廣州社區(qū)學(xué)院”牌子,成為廣州首家社區(qū)學(xué)院。

學(xué)院的辦學(xué)理念是:“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、文化塑校、特色興校”。辦學(xué)定位是:立足廣州,服務(wù)城市發(fā)展;以高等職業(yè)教育為主,積極拓展社區(qū)教育;堅(jiān)持職業(yè)教育規(guī)律,堅(jiān)持文化塑校,堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展,努力把學(xué)院建設(shè)成為以嶺南文化與時(shí)代精神相互交融為特征的高級(jí)技術(shù)技能人才培養(yǎng)基地、應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)化平臺(tái)、社區(qū)教育與服務(wù)示范中心和市民終身學(xué)習(xí)園地。學(xué)院發(fā)展的四大辦學(xué)優(yōu)勢是:北上廣一線城市的中心區(qū)、國家重要中心城市的風(fēng)景區(qū)、文理工藝專業(yè)兼有的綜合區(qū)、畢業(yè)生高就業(yè)率的示范區(qū)。

學(xué)院辦學(xué)歷史最早可以追溯至1962年,50多年來為社會(huì)各界培養(yǎng)了30多萬人才,受到社會(huì)的廣泛好評。2009年12月,學(xué)院以優(yōu)異的成績通過教育部人才培養(yǎng)工作評估。2013年11月,被廣東省教育廳確立為廣東省示范性建設(shè)高職院校。到2020年,爭取建設(shè)成為廣東省一流水平的高職院校。

學(xué)院位于國家重要中心城市廣州,現(xiàn)有5個(gè)校區(qū)。廣園南校區(qū)、廣園北校區(qū)坐落在風(fēng)景秀麗的白云山下、麓湖之畔,海珠、濱江及越秀3個(gè)校區(qū)分布在廣州中心市區(qū)。學(xué)院建有多功能的現(xiàn)代化圖書館,教學(xué)大樓、實(shí)訓(xùn)大樓、宿舍樓、學(xué)生活動(dòng)中心、室內(nèi)外體育場館等設(shè)施一應(yīng)俱全。數(shù)字化校園整體建設(shè)和應(yīng)用水平在全省高職院校中位居前列。

目前,學(xué)院面向廣東、安徽、福建、江西、湖南、四川、廣西、山西、內(nèi)蒙古、河南、貴州、云南、甘肅、河北等14個(gè)省、自治區(qū)招生,第一志愿上線率和新生報(bào)到率連年保持較高水平。學(xué)院圍繞服務(wù)廣州城市建設(shè)與城市服務(wù)二大板塊開設(shè)了10個(gè)專業(yè)群,設(shè)有信息技術(shù)系、機(jī)電工程系、商貿(mào)系、財(cái)會(huì)金融系、旅游系、公共管理系、藝術(shù)設(shè)計(jì)系、城市建設(shè)工程系、食品系、應(yīng)用外語系、社科部、國學(xué)院、繼續(xù)教育中心等13個(gè)教學(xué)單位,高職教育研究所和社區(qū)教育研究中心等科研機(jī)構(gòu)。

學(xué)院擁有一支結(jié)構(gòu)合理的專兼結(jié)合高素質(zhì)教師隊(duì)伍�，F(xiàn)有教職工630人,其中專任教師418人,具有高級(jí)職稱的133人,雙師素質(zhì)教師340人。

學(xué)院不斷創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制,改革人才培養(yǎng)模式,加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè),不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。建有省市級(jí)示范專業(yè)29個(gè),省市級(jí)精品課程37門,獲得一大批省、市級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)和教學(xué)科研課題;實(shí)施專業(yè)與課程體系改革,建立基于職業(yè)崗位工作過程的職業(yè)課程體系,全面強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)。著力推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育深度融合,實(shí)施面向全體學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。學(xué)生在國家、省級(jí)和市級(jí)技能競賽屢獲優(yōu)異成績。畢業(yè)生雙證書獲取率達(dá)到97%,畢業(yè)生就業(yè)率連年超過98%,位居全省普通高校前列,畢業(yè)生社會(huì)評價(jià)滿意率超過95%。

學(xué)院堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作、協(xié)同育人。學(xué)院與韶關(guān)學(xué)院等本科院校合作開展“2+2”、“3+2”協(xié)同育人,與知名企業(yè)開展現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)。目前,學(xué)院擁有蘿崗食品學(xué)院、遠(yuǎn)望谷物聯(lián)網(wǎng)等省級(jí)協(xié)同育人平臺(tái),食品工程特色學(xué)院、廣州城市建設(shè)特色學(xué)院等廣州市特色專業(yè)學(xué)院,食品工程產(chǎn)業(yè)學(xué)院、物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院等廣州市產(chǎn)教融合專業(yè)學(xué)院。學(xué)院形成了完備的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地體系,擁有中央財(cái)政支持實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)、省級(jí)重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地8個(gè)、市級(jí)示范性實(shí)訓(xùn)基地9個(gè),與企業(yè)合作共建廣州城市職業(yè)學(xué)院蘿崗食品學(xué)院、廣州城市職業(yè)學(xué)院遠(yuǎn)望谷物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院、金衡會(huì)計(jì)學(xué)院和廣州城市建設(shè)職業(yè)教育集團(tuán)等辦學(xué)實(shí)體。

學(xué)院注重培育校本文化根基,形成了“思誠貴和”的校風(fēng)和“樂學(xué)善用”的學(xué)風(fēng)。創(chuàng)建了國內(nèi)高職院校中首個(gè)國學(xué)院,將融入人才培養(yǎng)全過程,將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓與職業(yè)道德、職業(yè)能力和職業(yè)精神培育有機(jī)結(jié)合,全面提升學(xué)生人文素質(zhì),造就既具有嫻熟的職業(yè)技能,又擁有良好品德與和諧人格的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

學(xué)院發(fā)揚(yáng)社區(qū)教育優(yōu)良傳統(tǒng),構(gòu)建以政府為主導(dǎo)、學(xué)院為主體、社區(qū)為中心、企業(yè)參與的社區(qū)教育與服務(wù)網(wǎng)絡(luò)和工作體系,增強(qiáng)學(xué)院的社區(qū)教育與服務(wù)能力。目前,廣州市依托我院成立了“廣州社區(qū)教育與服務(wù)指導(dǎo)中心”,彰顯廣州社區(qū)學(xué)院的功能。

學(xué)院堅(jiān)持開放辦學(xué),加強(qiáng)國內(nèi)外合作與交流,提升辦學(xué)的國際化水平。目前已與德國、英國、日本、馬來西亞、臺(tái)灣等多個(gè)國(境)外、地區(qū)文化教育機(jī)構(gòu)建立校際合作關(guān)系、開展合作辦學(xué),其中與馬來西亞城市大學(xué)合作共建廣州城市職業(yè)學(xué)院吉隆坡本科校區(qū)、廣州城市職業(yè)學(xué)院“中馬國際學(xué)院”暨馬來西亞城市大學(xué)廣州校區(qū)。選派大批骨干教師赴國(境)外培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高教師職業(yè)教育能力。遴選學(xué)生赴德國F+U薩克森培訓(xùn)中心、馬來西亞北方大學(xué)、沙巴大學(xué)進(jìn)修和交流,為學(xué)生提供了更高層次的國際教育交流與出國深造平臺(tái),目前已有11批學(xué)生學(xué)成歸來。

今天,學(xué)院正全面貫徹黨的十九大精神,以,深入對廣東重要指示批示精神,服務(wù)“五位一體”總體布局和“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局,貫徹落實(shí)新發(fā)展理念,堅(jiān)持“立人立業(yè),立德立志;教師為根,學(xué)生為本”的治校理念,深入實(shí)施“特色學(xué)院戰(zhàn)略”,優(yōu)化整合資源,深化體制機(jī)制改革,強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè),打造專業(yè)品牌,提升學(xué)院競爭力,創(chuàng)建一流水平的高職院校。