一、山東電力高等�？茖W校在浙江省2020年最低錄取分是多少

根據2020年浙江省招生考試院公布的數(shù)據整理，山東電力高等�？茖W校在浙江省的2020年最低錄取分如下：最低錄取分為551分，最低錄取位次為100617名。

二、山東電力高等�？茖W校在全國2020年最低錄取分數(shù)線統(tǒng)計表

三、山東電力高等�？茖W校簡介

國家電網有限公司(以下簡稱“公司”)成立于2002年12月29日,是根據《公司法》規(guī)定設立的中央直接管理的國有獨資公司,是關系國民經濟命脈和國家能源安全的特大型國有重點骨干企業(yè)。公司以投資建設運營電網業(yè)務,承擔著保障安全、經濟、清潔、可持續(xù)電力供應的基本使命。公司經營區(qū)域覆蓋26個省(自治區(qū)、直轄市),覆蓋國土面積的88%以上,供電服務人口超過11億人。公司注冊資本8295億元,資產總額38088.3億元,穩(wěn)健運營在菲律賓、巴西、葡萄牙、澳大利亞、意大利、希臘、中國香港等國家和地區(qū)的資產。公司連續(xù)13年獲評中央企業(yè)業(yè)績考核A級企業(yè),2016～2017年蟬聯(lián)《財富》世界500強第2位、中國500強企業(yè)第1位,是全球最大的公用事業(yè)企業(yè)。

山東電力高等�？茖W校(以下簡稱“學�！�)作為公司唯一直管的普通高等職業(yè)院校,成為公司發(fā)展鏈、價值鏈的重要組成部分和重點建設的公司企業(yè)大學。

家家泉水,戶戶垂楊。天下泉城濟南,是一座聞名遐邇的歷史文化名城。學校如同翱翔蒼穹的蒼鷹,雄踞在這座城市的最高端——興隆山腳下。

自1958年建校以來,公司是電力行業(yè)的龍頭和主導企業(yè),學校始終堅持“根植行業(yè)、深融企業(yè)、服務發(fā)展、協(xié)同育人”的辦學理念,秉承“努力超越,追求卓越”的校訓,按照“師資雄厚,裝備一流,管理精益,特色鮮明”的發(fā)展定位,在輝煌的60年辦學歷程中,探索開創(chuàng)了一條“行企�！币惑w化辦學和學歷教育、職工培訓、技術服務“三駕馬車”并驅的創(chuàng)新發(fā)展之路。數(shù)十萬莘莘學子從這里走向電力行業(yè)的各個崗位,成為光明的使者;無數(shù)有志青年在這里放飛人生夢想,為我國電力事業(yè)和地方經濟發(fā)展作出了突出貢獻。

學校的建設與發(fā)展,得到了上級領導的高度重視和關心支持。公司、省委省政府、省教育廳等各級領導先后多次來學校視察指導工作,極大促進了學校辦學實力的顯著提升,推動學校事業(yè)實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。

目前,學校占地1860畝,建筑面積44.2萬平方米,固定資產原值20.29億元,圖書80.6萬冊。學校榮膺“中國最佳企業(yè)大學排行榜”第一名、“中國最具價值企業(yè)大學”等稱號,連續(xù)9年蟬聯(lián)“中國企業(yè)教育先進百強”。并先后榮獲“山東省省級文明單位”、“山東省富民興魯勞動獎狀”、“山東省優(yōu)秀校園文明單位”、“全國一流電力企業(yè)”、“全國五一勞動獎狀”等榮譽稱號。

資源整合構筑“行企�！币惑w化辦學新格局

學校誕生、發(fā)展、成長的歷程,是公司堅持“科教興企”戰(zhàn)略、走創(chuàng)新發(fā)展之路的生動體現(xiàn)。

學校前身系始建于1958年6月的青島動力�？茖W校,幾經遷校易名。1997年7月,學校與山東電力職工大學、山東電力集團公司黨校整合重組,搬遷至濟南現(xiàn)址,實現(xiàn)了山東電力教育培訓資源的整合。1999年4月,學校與原山東電力科學研究院合并重組,確立了校院合一、產學研一體化的新型辦學體制,實現(xiàn)了山東電力科技與教育資源的整合。2008年12月,公司以學校為依托,組建成立了國網技術學院;2009年11月,學校上劃直屬國家電網公司管理,承擔起公司技術技能人才培養(yǎng)的神圣使命;2010年11月,公司在學校掛牌成立公司團校; 2012年-2017年,學校先后設立成都、長春、西安、蘇州、鄭州等五家區(qū)域分院,及山西、湖北、天津、江西、豐滿等五家合作基地,實現(xiàn)了公司教育培訓資源的整合。

以國際先進企業(yè)大學為發(fā)展目標,以現(xiàn)代職業(yè)教育為發(fā)展方向,歷經多次戰(zhàn)略整合,學校與國網技術學院、國家電網公司團校“三塊牌子、一套人馬、整體運作”,成功搭建了“行業(yè)-企業(yè)-學校”一體化的辦學平臺與體制,實現(xiàn)了學歷教育、職工培訓、技術服務“三駕馬車”并驅,打造成為了國家電力行業(yè)高素質技術技能人才培養(yǎng)培訓基地,建立起了電力行業(yè)大職業(yè)教育格局。

作為公司發(fā)展鏈、人力鏈、價值鏈的重要一環(huán),作為公司重點建設的企業(yè)大學,學校與電網行業(yè)、各網省電力企業(yè)建立“共同體”,實施“行企�！币惑w化辦學。國家電網公司、各網省電力公司、直屬產業(yè)公司等行業(yè)、企業(yè),為學校提供財力、物力、人力支撐;共同開發(fā)專業(yè)、人才培養(yǎng)方案,共建課程體系和標準、生產性實訓基地,共組專兼結合的“雙棲型”教學團隊,共同承擔高職教育、新員工入職培訓、高端技術技能培訓,培養(yǎng)電力生產、建設、管理、服務高素質技術技能型人才。

學校大力推進內部管理體制改革,實現(xiàn)了教學系部與專業(yè)培訓部、教務教學管理組織體系、學生學員管理組織體系的一體化,師資統(tǒng)籌培養(yǎng)、使用,設施統(tǒng)籌建設、使用。

目前,學校已發(fā)展成為國家電網公司高素質技術技能人才培養(yǎng)與鑒定基地、技術技能積累與創(chuàng)新基地、企業(yè)文化傳播教育基地;公司優(yōu)秀專業(yè)技術技能人才培養(yǎng)中心、公司網絡大學運管中心和電網實用新技術推廣、新技能示范中心;成為東北電力大學、河海大學、三峽大學、長沙理工大學等具有強電專業(yè)的大學師資培訓基地、大學生分段聯(lián)合培養(yǎng)基地,以及面向公司的“現(xiàn)代學徒制”高職人才培養(yǎng)基地。

學校服務規(guī)模大、范圍廣、效果好。2009-2017年,培養(yǎng)學生15000人、培訓技術技能人才20萬人、技能鑒定11萬余人,大大提升了企業(yè)員工技術技能水平,支撐了作為國家經濟命脈的電力行業(yè)快速發(fā)展。

一流的專業(yè)與裝備支撐特色辦學

一流的企業(yè)大學,要有一流的專業(yè)與裝備。

學校按照“對接產業(yè)、結構合理、重點突破、協(xié)調發(fā)展”的原則, 基于發(fā)、輸、變、配、供、用、調控、信通、建設等電力生產全過程,圍繞學歷教育與培訓、技術服務并舉,優(yōu)化建設了熱能與發(fā)電、輸配電線路、電氣運行、電氣檢修、電力營銷、信息通訊等緊密對接電力能源產業(yè)的六大專業(yè)群。

依托電力行業(yè)企業(yè),組織專業(yè)教師、行業(yè)企業(yè)專家,基于現(xiàn)場工作過程,開發(fā)了各專業(yè)課程體系,形成了符合能力發(fā)展和職業(yè)成長規(guī)律的階梯式課程體系。

按照“裝備先進、技術一流、現(xiàn)場一致、適度超前”的原則,2009-2017年,投資9億余元,建成覆蓋電力發(fā)、輸、變、配、供、用、調控、信通、建設等全生產流程,與中國特高壓、智能電網、全球能源互聯(lián)網及超超臨界機組建設相適應的各類實訓基地279個、工位8340個,包括全國首座實訓220kV智能變電站、特高壓變電站運維、特高壓交直流輸電線路、智能配網運檢、智能微網控制、火電機組仿真等國際一流實訓基地。建有全球能源互聯(lián)網展示中心、國家電網公司應急培訓基地,設有山東電力焊工考核中心、山東省火力發(fā)供電國家職業(yè)技能鑒定站、山東省電力行業(yè)職業(yè)技能鑒定所。

建有公司網絡大學及其運管中心,公司系統(tǒng)60多家單位全面上線運行,為公司員工終身學習、泛在學習、靈活學習提供了良好條件。

學校建有主干萬兆、桌面百兆的高速、智能光纖校園網絡,并以1000M帶寬接入Internet及Cernet教育科研網。

學校建有現(xiàn)代化、智能化圖書館,是中國知識基礎設施(CNKI)工程數(shù)據庫一級中心,是山東省高校圖書館自動化建設先進單位。

專兼結合的“雙棲型”師資隊伍平添辦學活力

培養(yǎng)高素質合格人才,關鍵在于擁有一支治學嚴謹、結構合理、素質優(yōu)良的師資隊伍。著力打造了“德育輔導者、實操帶領者、業(yè)務傳授者、現(xiàn)場工作者”四者合一的“雙棲”型教學團隊。

現(xiàn)有專任教師338人,研究生及以上學位教師占43.8%,副高及以上職稱占65.1%,技師及以上職業(yè)資格占47.3% 。每年從各電力企業(yè)選派技術能手、技術專家、能工巧匠、專業(yè)領軍人才等至少320人次進校園,擔任兼職教師,建立了以1228人為骨干的兼職教師庫。專兼結合師資互動,師資共培互用,既能開展學歷教育也能做技術技能培訓,既能在學�；蚱髽I(yè)開展職業(yè)教育和培訓,完成教研科研,指導學生、員工參加各類技能競賽,又能對接企業(yè)技術、勝任企業(yè)一線工作崗位。形成了“周期制”掛職鍛煉、“洄游式”掛教授課機制。

“行、企、�！惫餐�體,建立現(xiàn)代高職人才培養(yǎng)模式

學校緊緊圍繞現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和課程教學模式,將知識學習、技能訓練、工作經歷、素質培養(yǎng)融為一體。

建立了“雙主體、四聯(lián)動”人才培養(yǎng)模式。即:按照“校企合作、產教融合、工學結合”的原則,實施校企雙主體育人,專業(yè)改革與產業(yè)結構調整聯(lián)動、課程改革與產業(yè)技術進步聯(lián)動、教學改革與生產真實應用聯(lián)動、人才培養(yǎng)質量評價與企業(yè)用人評價聯(lián)動。

推進了“四真一實”行動式課程教學模式。即:以學生學員為主體,以做為主,“做、教、學”一體,在“真環(huán)境”中做“真任務(項目)”,按照“真工藝”“實練實做”,讓學生學員主動動起“手、嘴、腦”,做出“真產品”,直接獲取現(xiàn)場工作經驗,培養(yǎng)職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。

公司新入職員工從2009年起,圍繞“思想信念染紅、行為特征端正、技術技能練熟”這一核心,采用新型學徒制培養(yǎng)模式。2015年起,根據需求,學校每年為新疆、蒙東電力公司“定向”培養(yǎng)110名電力系統(tǒng)繼電保護及自動化、供用電技術兩個專業(yè)的學生,助力精準扶貧和一帶一路。共同制定雙主體人才培養(yǎng)方案,開展校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng),過程共管,質量共控,將企業(yè)文化、職業(yè)精神貫穿教育全過程,實現(xiàn)了企校雙方在招工即招生和招生即招工培養(yǎng)制度上的一體化、學校育人機制和企業(yè)育人機制的有機結合,形成了培養(yǎng)責任雙主體、培養(yǎng)計劃雙方案、培養(yǎng)施教雙導師,培養(yǎng)地點雙場所、培養(yǎng)效果雙認證等“五雙”人才培養(yǎng)特色,實現(xiàn)了企校雙方共同培養(yǎng)和共同評價的一體化。

高技能高素養(yǎng)人才深受市場青睞

建立了“雙主體、四聯(lián)動”人才培養(yǎng)模式,推進了“四真一實”行動式課程教學模式,強化了學生學員職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng),提高了學生的就業(yè)競爭力。

非常重視校園文化建設,高舉文化抓育人,重視學生個人特長、社團建設和專業(yè)技能活動的開展。積極參加數(shù)學建模、電子設計、火電機組集控運行、變電運行、電能計量等技能大賽與技術比武,增強學生技能。2009-2017年,學生參加全國各類競賽獲獎84項,其中省級一等獎及以上33項。

學校培養(yǎng)的畢業(yè)生和公司新入職員工,工程實踐素質高,獨立解決工作實際問題的能力強,在現(xiàn)場一線具有“下得去、留得住、上手快、干得好”的特點,深受用人單位好評。畢業(yè)生多年來一直保持了95%以上的高就業(yè)率,主要分布在國家電網公司、南方電網公司、中國廣東核電公司、大唐電力公司、華能電力公司、山東鋼鐵公司、魏橋創(chuàng)業(yè)集團等大中型行業(yè)企業(yè)。

實施科研促教強校戰(zhàn)略,增強辦學核心競爭力

2009-2017年,以國際一流的現(xiàn)場型、虛擬仿真型、科研型、技術服務型、體驗型實訓基地為基礎,學校培養(yǎng)省部級專家人才27人;牽頭制定國家標準2個、公司標準5個、規(guī)范104個;獲得授權專利234項,其中發(fā)明專利51項、實用新型專利183項;承擔公司科研項目和國際自然科學基金項目到賬經費7613萬元,獲廳局級以上科技成果64項,形成了“行企校人才培養(yǎng)共同體”的技術技能積累平臺。

大力開展技術咨詢、技術監(jiān)督、新技術推廣和技能鑒定等技術服務。

當前,公司事業(yè)的迅猛發(fā)展,為學校拓展了更為廣闊的發(fā)展空間。“十三五”期間,學校將廣泛學習借鑒國內外先進的高等職業(yè)教育理念,大力推進現(xiàn)代高職教育,堅定不移地深化“行企�！币惑w化辦學道路,為我國電力事業(yè)發(fā)展做出新的、更大貢獻。