一、沈陽科技學院在吉林省2020年最低錄取分是多少

根據(jù)2020年吉林省招生考試院公布的數(shù)據(jù)整理，沈陽科技學院在吉林省的2020年最低錄取分如下：理科最低錄取分為352分，最低錄取位次為58815名；文科最低錄取分為411分，最低錄取位次為19483名。

二、沈陽科技學院在全國2020年最低錄取分數(shù)線統(tǒng)計表

三、沈陽科技學院簡介

沈陽科技學院,始建于1999年,前身為沈陽化工大學科亞學院;2016年4月,經(jīng)教育部批準,轉(zhuǎn)設(shè)為獨立設(shè)置的省屬普通高�！，F(xiàn)有全日制本科在校學生6760人。

“綠牌”專業(yè)+實力師資+優(yōu)質(zhì)資源=宜學環(huán)境

區(qū)位優(yōu)勢+怡人校景+舒適住宿=宜居氛圍

科技創(chuàng)新+校企合作+孵化拓展=宜業(yè)品質(zhì)

“綠牌”專業(yè)+實力師資+優(yōu)質(zhì)資源=宜學環(huán)境

“綠牌”專業(yè)為先導(dǎo)。建校19年來,學校始終堅持,緊密結(jié)合遼寧老工業(yè)基地振興發(fā)展需要,陸續(xù)開設(shè)了涵蓋工學、理學、管理學、經(jīng)濟學、教育學等五大學科門類的28個本科“綠牌”專業(yè),重點培養(yǎng)精細化工、生物制藥、新型材料、智能制造、電子信息、經(jīng)濟管理等方面應(yīng)用型緊需人才。其中,高分子 材料與工程專業(yè)于2016年被確定為全省第二批轉(zhuǎn)型發(fā)展試點專業(yè)。學校在部分專業(yè)實行“大類招生、分類培養(yǎng)”,即同一學科門類的專業(yè),設(shè)立基本相同的通識教育課程和學科基礎(chǔ)課程。學生在經(jīng)過一到兩年左右的學習后,可根據(jù)社會發(fā)展需要和個人興趣愛好,自主選擇所在大類包含的專業(yè),避免“因一考而定終身”。

實力師資是基礎(chǔ)。學校積極落實《 國務(wù)院關(guān)于全面深化教師隊伍建設(shè)改革的意見》精神,建立了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的專兼結(jié)合型師資隊伍,并逐年擴大隊伍規(guī)模、優(yōu)化教師結(jié)構(gòu),有力保障了教育教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。學�，F(xiàn)有專任教師363人,具備副高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的115人,具有研究生學歷的231人。近年來,全校教師主持科研、教研項目127項,編寫教材58部,發(fā)表論文202篇,申請專利56項。2017年,信息與控制工程系自動化教研室教師王嬌榮獲了全國高等學校青年教師電工學課程教學競賽一等獎、遼寧省高等學校青年教師電工學課程教學競賽一等獎;《面向地方高分子材料與工程專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究與實踐》《產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究與實踐》《民辦本科院校轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用型高校的數(shù)學類課程體系改革研究與實踐》《面向電氣信息類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實踐教學體系研究》4項課題被列為2016年省級本科教改立項。學校還鼓勵教師在取得專業(yè)技術(shù)職稱的同時,深入企業(yè)行業(yè)實習實踐,取得與所從事專業(yè)相關(guān)的專業(yè)技術(shù)職稱;聘請校外實踐經(jīng)驗豐富的先進技術(shù)和企業(yè)管理人員到校授課,積極培養(yǎng)引育造就“雙師雙能型”專業(yè)教師隊伍。

優(yōu)質(zhì)資源作保障。學校教學科研儀器設(shè)備總值3410.41萬元;圖書館館藏紙質(zhì)圖書49.1萬冊;建有電子圖書系統(tǒng)和計算機網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng);與教學相適應(yīng)的實驗室、語音室、計算機室共70個;校外教學實踐、實習基地152家。校內(nèi)實驗、實習實訓(xùn)環(huán)境能夠滿足基礎(chǔ)性、過程性、功能性實驗的要求,教學計劃規(guī)定的實驗、實訓(xùn)課開出率達到100%。學校成立了精細化工、化學工藝與催化技術(shù)、化學分析檢測、高分子材料、環(huán)境生態(tài)、機械電子工程、信息產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新等9個校級和5個系級科研院所,為服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供技術(shù)服務(wù)。學校與美國瑪麗華盛頓大學、英國阿斯頓大學、英國提塞德大學、澳大利亞樂卓博大學、韓國慶星大學等積極開展廣泛的校際交流與合作,為學生出國留學提供更多選擇。

區(qū)位優(yōu)勢+怡人校景+舒適住宿=宜居氛圍

區(qū)位優(yōu)勢得天獨厚。學校坐落在遼寧省沈陽市新行政、文化核心區(qū)域——渾南區(qū),毗鄰遼寧自貿(mào)區(qū)沈陽片區(qū)、沈陽國家大學科技城和沈陽南站,未來也將有建成的地鐵4號線(預(yù)計2020年通車)途經(jīng)北側(cè)校區(qū)。校園周邊科技產(chǎn)業(yè)、高校林立,具有獨厚的區(qū)位優(yōu)勢和濃郁的文化氛圍。生態(tài)校園景色怡人。學校本著“生態(tài)校園、綠色校園、數(shù)字校園、人文校園”的規(guī)劃,依傍在全運二西路西段南北兩側(cè)建設(shè)而起。校區(qū)整體占地面積達41.96萬平方米,現(xiàn)有建筑面積23.94萬平方米、教學科研行政用房13.13萬平方米。其中,南側(cè)校區(qū)于2014年9月建成并交付使用,配有方便師生日常生活的咖啡廳、健身房、電影院、餐飲中心、超市等;擁有高標準室內(nèi)運動館、國際會議中心、容納3萬人體育場等現(xiàn)代設(shè)施的北側(cè)校區(qū)正在分期投入建設(shè)中。

學生公寓設(shè)施完備。學校建有標準化學生公寓20棟,光纖入戶、環(huán)境舒適、設(shè)施俱全,充分滿足日常生活需求,并于近兩年進行了宿舍改造工程。目前,共有4人間、6人間兩種公寓供學生選擇,其中4人間公寓為上床下桌、WiFi覆蓋,配備了空調(diào)、電視、洗衣機、浴室、活動室、24小時熱水等。

科技創(chuàng)新+校企合作+孵化拓展=宜業(yè)品質(zhì)

科技創(chuàng)新引領(lǐng)完成學業(yè)。學校在實行“3+1”人才培養(yǎng)模式(3年理論學習和1年社會實踐相結(jié)合)的同時,堅持“以賽促教、以賽促學、以賽促改、以賽促建”,探索開創(chuàng)了一條借助科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)大賽來引領(lǐng)學生完成學業(yè),培育技能型人才的新路子,全面促進了學生綜合能力的提升和工匠精神的養(yǎng)成。近年來,全校師生在各級各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽中累計獲獎300余項。其中,在2018年美國大學生數(shù)學建模競賽中,榮獲國際獎項2項;在2017年“挑戰(zhàn)杯”大賽中,榮獲特等獎2項、一等獎3項、二等獎8項、三等獎25項,兩項作品被推薦參加國賽;在2016年“創(chuàng)青春”創(chuàng)業(yè)大賽中,共斬獲5金、7銀、26銅的佳績,在遼寧省參賽的69所高校中團體總分排名21位,在民辦高校中排名第1位。此外,學校還獲得了優(yōu)秀組織單位5次,有27人次教師榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師和先進個人稱號。年度獲獎生均數(shù)在遼寧省處于領(lǐng)先水平,整體獲獎數(shù)和師生參與熱度、效度持續(xù)刷新校內(nèi)歷史新高。

校企合作保障精準就業(yè)。在面向就業(yè)時,學校廣泛開展校企合作,積極拓寬就業(yè)渠道。先后加入了遼寧省“石油化工產(chǎn)業(yè)校企聯(lián)盟”、“裝備制造產(chǎn)業(yè)校企聯(lián)盟”、“能源電力產(chǎn)業(yè)校企聯(lián)盟”、“生態(tài)環(huán)保產(chǎn)業(yè)校企聯(lián)盟”、“軟件產(chǎn)業(yè)校企聯(lián)盟”、“機器人產(chǎn)業(yè)校企聯(lián)盟”等,與東北制藥集團、中德新松教育科技集團、華晨寶馬、東軟睿道等100多家企事業(yè)單位建立了校企合作關(guān)系,為學生提供了更多精準實習、實踐機會和就業(yè)崗位,有效確保畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)保持在90%以上。

同時,學校與沈陽化工大學等省內(nèi)知名院校共建研究生優(yōu)質(zhì)生源基地,為學生日后考研構(gòu)筑橋梁紐帶,每年約有10%的畢業(yè)生順利考取到心儀學校繼續(xù)深造。孵化拓展助力大眾創(chuàng)業(yè)。學校堅持秉承“教育、孵化、拓展”三位一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念,于2011年9月成立了遼寧首家創(chuàng)業(yè)學院、于2017年下半年設(shè)立了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心,以此為載體在全校范圍內(nèi)全力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。多年來,學校通過建立起專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師庫、成立科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)學生組織、開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程、舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題講座、組織參加各種競賽與科研活動以及協(xié)調(diào)發(fā)揮社會力量等方式方法,充分挖掘了在校大學生理論聯(lián)系實際的能力,實現(xiàn)了對學生創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)精神的啟發(fā)、養(yǎng)成,并逐步引導(dǎo)學生將創(chuàng)業(yè)想法孵化為實際行動,助力“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的全面落實。

在未來的幾年里,學校將持續(xù)以和黨的十九大精神為引領(lǐng),不忘應(yīng)用型人才培養(yǎng)的初心,繼續(xù)全面深化教育改革,大力推進素質(zhì)教育,不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,以積極進取的姿態(tài)詮釋“博學篤行”的真諦,以務(wù)實重行的作風開掘出“種德修身”的新知,全力創(chuàng)辦有深度、有廣度、有溫度的教育模式,構(gòu)筑全員育人、全方位育人、全過程育人的辦學格局,為建設(shè)成為特色鮮明、優(yōu)勢明顯、家長放心、學生喜歡、社會滿意的應(yīng)用型大學而不懈奮斗,為青年學子實現(xiàn)人生出彩搭建起堅實舞臺!