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齊齊哈爾工程學院在廣西省2020年最低錄取分是多少

更新:2023-09-18 05:52:59 高考升學網

一、齊齊哈爾工程學院在廣西省2020年最低錄取分是多少

根據2020年廣西省招生考試院公布的數據整理,齊齊哈爾工程學院在廣西省的2020年最低錄取分如下:理科最低錄取分為353分,最低錄取位次為129794名;文科最低錄取分為383分,最低錄取位次為50001名。

二、齊齊哈爾工程學院在全國2020年最低錄取分數線統(tǒng)計表

招生省份科目年份錄取批次分數線錄取位次錄取數省控線
天津不限2020本科B4724170615476
天津2020本科B450452585476
河北文科2020本科47652664-465
河北理科2020本科442167349-415
山西文科2020本二C40022367-400
山西理科2020本二C37049804-370
山西理科2020?13097430-130
山西文科2020?13078696-130
內蒙古理科2020本二A3335692622333
內蒙古理科2020?-----160
遼寧文科2020本科496206538472
遼寧理科2020本科4167935810359
遼寧理科2020?3371090005150
吉林文科2020本二A4081990015371
吉林理科2020本二A3485970357336
吉林理科2020?245786145130
黑龍江文科2020本二A36229114-356
黑龍江理科2020本二A33380960-301
江西文科2020本二48842296-488
江西理科2020本二463103722-463
山東不限20201段46324489850449
河南文科2020本二4659809022465
河南理科2020本二42927177598418
河南理科2020?-----180
河南文科2020?-----180
廣西文科2020本二38350001-381
廣西理科2020本二353129794-353
廣西理科2020專科-----180
廣西文科2020?-----180
重慶理科2020本二4158095910411
四川文科2020本二46065473-459
四川理科2020本二446168177-443
四川理科2020專科150260431-150
四川文科2020?150208715-150
貴州文科2020本二4634822611463
貴州理科2020本二385129158118384
貴州文科2020專科3591145532180
貴州理科2020?3181845022180
云南文科2020本二4824256243480
云南理科2020本二42010520849440
云南文科2020?3681108752200
云南理科2020?3561380661200
甘肅文科2020本二43932470-439
甘肅理科2020本二37283413-372
新疆文科2020本二371--2370
新疆理科2020本二317--10317

三、齊齊哈爾工程學院簡介

齊齊哈爾工程學院(以下簡稱“學校”)是一所以工科為主的全日制普通民辦本科院校。其辦學歷史可追溯至1991年3月,時任齊齊哈爾第一機床廠教育處副處長的曹勇安,整合社會閑散資源創(chuàng)辦民辦自考助學院校;1993年4月1日,鑒于發(fā)展起來的學校尚無校名,黑龍江省教育委員會批校名為黑龍江東亞大學;1993年7月15日,學校兼并了齊齊哈爾第一機床廠職工機電學院;2001年3月,經黑龍江省政府批準,在黑龍江東亞大學基礎上成立齊齊哈爾職業(yè)學院;2011年4月,經教育部批準,學校升格更名為齊齊哈爾工程學院。經學校申請、黑龍江省人民政府批準,學校隸屬齊齊哈爾市人民政府,圓了幾代鶴城人擁有地方大學的夢。

學校占地總面積867038.1平方米,建筑總面積231713.69平方米,其中教學行政用房150132.76平方米,生活用房81580.93平方米;校內建有本科實驗場所99個;教學科研儀器設備總值4842.19萬元;多媒體教室和語音室103個,座位數7259個;館藏紙質圖書82.1萬冊,電子圖書25.4萬冊;室內、外運動場地總面積56473.04平方米。

目前,學校共有本?圃谛I6628.5人(其中全日制本科生5890人,?粕608人),專任教師356.5人(其中自有專任253人),生師比18.59:1。自有專任教師中,具有碩士學位的教師180人,具有博士學位的教師2人,具有碩士及以上學位教師占總數的71.94%。具有副高級職稱教師70人,具有正高級職稱教師14人,具有高級職稱教師占總數的33.2%。開設17個本科專業(yè)和14個?茖I(yè)。設有機電工程系、交通工程系、建筑工程系、信息工程系、管理工程系、健康與護理系、思政教學部、基礎部、學生發(fā)展中心、繼續(xù)教育部共10個二級教學單位。

學校充分發(fā)揮“混合所有制”優(yōu)勢,探索出“政校企合作、產學研融合、教學做合一”的人才培養(yǎng)模式,培養(yǎng)志存高遠、人格健全,基礎扎實、特長明顯,勇于創(chuàng)新、善于實踐的高素質應用型人才。2015年10月,我校作為“基層創(chuàng)業(yè)教育孵化平臺”入選首個“全國大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新活動周”,是唯一參展的地方普通高校。學校與齊齊哈爾市龍沙區(qū)政府、東北石油大學、齊二機床(集團)有限責任公司、一汽吉林汽車有限公司等40家單位簽定了合作協議,積極探索應用型本科服務地方經濟社會發(fā)展的有效途徑,畢業(yè)生留省率在60%以上。

學校提出了“一個中心,兩個基本觀”的課程建設理念與模式,即以培養(yǎng)應用型人才為中心;堅持需求導向的課程觀,堅持適應學情的教學觀。在教育實踐中探索出了“四真三化”應用型課程建設原則、方法及測量的標準。2015年1月,學校發(fā)起成立了全國性的應用型課程建設聯盟;2016年4月,與教育部學校規(guī)劃建設發(fā)展中心共同成立課程建設研究院。聯盟與研究院所舉辦的應用型課程建設大課堂與研修班,已在業(yè)內形成品牌,并具有一定的知名度和影響力。

自1999年起,學校教育改革實踐就成為了國家教育行政學院的教學案例。1998年首創(chuàng)的“委托管理”辦學模式,已被寫入《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》。2013年又“跨省托管”了三亞城市職業(yè)學院;2014年托管了甘南縣的職業(yè)教育,職業(yè)農民教育的課程已向山東省壽光市輸出。

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