一、廊坊師范學院在陜西省2020年最低錄取分是多少

根據(jù)2020年陜西省招生考試院公布的數(shù)據(jù)整理，廊坊師范學院在陜西省的2020年最低錄取分如下：文科最低錄取分為496分，最低錄取位次為19950名；理科最低錄取分為427分，最低錄取位次為79296名。

二、廊坊師范學院在全國2020年最低錄取分數(shù)線統(tǒng)計表

三、廊坊師范學院簡介

廊坊師范學院是一所省屬全日制普通本科院校，坐落于京津走廊上的明珠城市--河北省廊坊市。其前身為1946年建立的安次縣立簡易師范學校，1956年改為河北廊坊師范學校，1964年升為河北廊坊師范�？茖W校。2000年經(jīng)教育部批準，廊坊師范�？茖W校、廊坊市教育學院、廊坊師范學校合并，成立廊坊師范學院。2004年12月，經(jīng)河北省政府批準與河北職業(yè)技術學院合并，組建新的廊坊師范學院。

學校分廊坊、固安兩個校區(qū)辦學，占地近1800畝，建筑面積約45萬平方米，固定資產(chǎn)總值約5.6億元，教學科研儀器設備總值約1.85億元，館藏文獻約143.7萬冊，電子圖書約123.7萬冊。學校設有15個二級學院（系）、思想政治理論課教學部、繼續(xù)教育學院，14個黨政部門和7個教輔單位，形成了普通本（專）科教育、高職教育、繼續(xù)教育等多種教育形式的人才培養(yǎng)體系。2013年被確定為雙學士培養(yǎng)單位，2016年被確立為碩士學位授權立項建設單位。

學�，F(xiàn)有全日制本�？粕�近20000人，教職員工1400余人，其中專任教師近1000人，具有副高級以上職稱的教師約占42%，具有博士、碩士學位及研究生以上學歷的教師約占85%。享受國務院特殊津貼專家1人，省管優(yōu)秀專家1人，省政府特殊津貼專家和突出貢獻專家2人，河北省杰出青年基金獲得者1人，德國“洪堡學者”1人，河北省青年拔尖人才1人，河北省高校百名創(chuàng)新人才1人，“三三三人才” 24人，國家級優(yōu)秀教師1名，省級優(yōu)秀教師5名，省級教學名師 1人，省級優(yōu)秀教學團隊1個。特聘教授3人，其中國家杰出青年基金獲得者1人。

學校不斷提升辦學實力，現(xiàn)開設本、�？茖�業(yè)102個（本62專40），涵蓋文學、歷史學、教育學、法學、理學、工學、經(jīng)濟學、管理學、藝術學等9個學科門類。著力于建成省內(nèi)一流的文科、強勢的理科、實用的工科、亮點的術科。擁有1個國家級專業(yè)綜合改革試點、1個國家級特色專業(yè)、2個省級教育創(chuàng)新高地、3個省級專業(yè)綜合改革試點、4個省級特色專業(yè)、4個省級重點發(fā)展學科、1個省級虛擬仿真實驗教學中心、1個省級校外實踐教學基地、5個省級實驗教學示范中心。學校作為“河北省中小學教師培訓基地”，連續(xù)多年承擔“中小學教師國家級培訓計劃”和省、市級培訓項目。學校秉承“為人、為學、為師”的師范文化傳統(tǒng)，弘揚“厚德博學、弘毅致遠”的校訓精神，營造積極向上的大學文化。近年來，先后被中宣部、教育部、團中央、全國學聯(lián)評為“全國大中專學生暑期‘三下鄉(xiāng)’社會實踐先進單位”，被中央精神文明辦、文化部授予“全國文化先進社區(qū)”，被國家體育總局授予“群眾體育先進單位”等稱號。

學校高度重視科研工作�，F(xiàn)建有50余個科研機構，主辦5種學術期刊�！独确粠煼秾W院學報》（社會科學版）為全國優(yōu)秀社科學報，《語文教學之友》為河北省十佳期刊。2010年以來，承擔各級各類科研項目1500余項，其中國家自然科學基金、國家社科基金等國家級項目22項，省部級項目245項。獲得省部級以上獎勵24項，各類專利授權98項。學術論文被SCI、EI、SSCI、CSSCI收錄780余篇，專著、譯著和教材近180余部。

國際交流與合作進一步加強。成立國際教育交流中心，國際交流與合作取得進一步成績，目前與10多個國家和地區(qū)的20余所學校開展了實質性項目合作。來華留學工作取得進展，留學生數(shù)量、質量不斷提高，國別結構日趨優(yōu)化。對外漢語推廣工作取得突破，一所孔子學院已獲國家漢辦批復。合作辦學項目取得重大進展，與馬來西亞聯(lián)合舉辦航空電子維修（�？疲�專業(yè)已獲批準，歐洲航空局（EASA）飛機維修執(zhí)業(yè)資格證書河北省唯一考點正式落戶我校。累計派出94名教師、63名學生赴國（境）外教育、科研機構學習，為學校學科建設和應用型轉型提供了強有力支撐。

新的歷史時期，學校以，積極貫徹黨的教育方針，以立德樹人為根本任務，以服務區(qū)域經(jīng)濟、文化、教育、科技、發(fā)展需求為辦學使命，適應國家戰(zhàn)略發(fā)展新需求和世界高等教育發(fā)展新趨勢，以教師教育為主體，以非師范教育為兩翼，強化人才培養(yǎng)中心地位，深化人才培養(yǎng)模式改革，促進學校教育與京津冀協(xié)調發(fā)展對接，推進大學文化輻射地方文明建設，努力把學校建設成多學科、多層次、開放式、有特色的高水平應用型師范大學。