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宜春學院在天津市2020年最低錄取分是多少

更新:2023-09-16 14:39:43 高考升學網(wǎng)

一、宜春學院在天津市2020年最低錄取分是多少

根據(jù)2020年天津市招生考試院公布的數(shù)據(jù)整理,宜春學院在天津市的2020年最低錄取分如下:科目(物)最低錄取分為505分,最低錄取位次為35150名;科目(物或化)最低錄取分為513分,最低錄取位次為33403名;科目(物或化或生)最低錄取分為516分,最低錄取位次為32762名;科目(不限)最低錄取分為520分,最低錄取位次為31892名。

二、宜春學院在全國2020年最低錄取分數(shù)線統(tǒng)計表

招生省份科目年份錄取批次分數(shù)線錄取位次錄取數(shù)省控線
天津不限2020本科A5203189210476
天津物或化或生2020本科A516327626476
天津物或化2020本科A513334032476
天津2020本科A505351502476
河北理科2020本科504112986-415
山西文科2020本二B47923035-469
山西理科2020本二B45884952-449
遼寧文科2020本科528138247472
遼寧理科2020本科472542775359
吉林文科2020本二A466115587371
吉林理科2020本二A344605818336
黑龍江文科2020本二A43814747-356
黑龍江理科2020本二A43545681-301
上海物或化或地2020本科436301032400
上海物或化或生2020本科433307233400
上海不限2020本科4313107520400
上海2020本科408351163400
江蘇理科2020本二33211655653313
江蘇文科2020本二3233203239284
浙江不限20202段513141721-495
浙江不限20201段-----594
安徽文科2020本二5312600622499
安徽理科2020本二5049246627435
福建文科2020本科50316683-465
福建理科2020本科47455242-402
江西文科2020本二51724531-488
江西理科2020本二49575342-463
江西理科2020本二48782687-463
山東不限20201段48520116832449
河南文科2020本二5433001030465
河南理科2020本二52114326444418
湖北文科2020本二485255284426
湖北理科2020本二466850519395
湖南文科2020本二54323073-526
湖南理科2020本二49187387-464
廣東文科2020本科4964560620430
廣東理科2020本科47813349127410
廣西理科2020本二43474698-353
廣西文科2020本二39146010-381
海南不限2020本科551179509463
海南物或化或生2020本科543195762463
海南2020本科529225498463
重慶文科2020本二5111723610443
重慶理科2020本二465591248411
四川文科2020本二50331140-459
四川理科2020本二493118366-443
貴州文科2020本二5121983012463
云南文科2020本二5142520812480
云南理科2020本二491584079440

三、宜春學院簡介

宜春學院地處贛西中心城市——江西省宜春市。宜春自古就有“江南佳麗之地,文物昌盛之邦”的美譽,是國家第一批生態(tài)試點城市、國家園林城市、全國綠化模范城市、中國優(yōu)秀旅游城市和全國衛(wèi)生城市。宜春風光旖旎,交通便利,滬瑞高速、杭長高鐵、浙贛鐵路穿城而過,明月山民用機場四通八達。

宜春學院的前身是1958年創(chuàng)辦的宜春大學。2000年1月,經(jīng)國家教育部批準,由原宜春師范?茖W校、宜春醫(yī)學?茖W校、宜春農(nóng)業(yè)?茖W校、宜春市職工業(yè)余大學合并升格為全日制公辦本科院校。

學,F(xiàn)有本部校區(qū)、北校區(qū)和新校區(qū)三個校區(qū),占地2020.64畝。全日制在校生17860人,F(xiàn)有教職工1414人(含工勤人員),其中,專任教師1003人,具有高級專業(yè)技術(shù)職稱的教師占專任教師比例達43.27%以上,博士、碩士占專任教師比例74.88%以上;學校外聘中國工程院院士、國家雜交水稻研究中心主任袁隆平、中國科技大學博士生導師陳仙輝院士等100多名高級專家為客座教授。

近年來,學校的辦學聲譽得到提升。2011年10月,經(jīng)國務(wù)院學位委員會批準,我校被批準為“服務(wù)國家特殊需求項目——學士學位授予單位開展培養(yǎng)碩士專業(yè)學位研究生試點工作單位”;2015年初,獲批江西省首批轉(zhuǎn)型發(fā)展的十所試點高校之一;2017年,我校順利通過了教育部組織的臨床醫(yī)學專業(yè)認證;我校是江西省唯一一所教育部第一批人工智能學院項目試點學校;我校連續(xù)4年獲得省綜治先進單位,連續(xù)多年獲得節(jié)能、計劃生育、信訪等方面工作先進單位。

學,F(xiàn)有18個教學院,有教育學、醫(yī)學、農(nóng)學、文學、理學、工學、經(jīng)濟學、法學、管理學、藝術(shù)學、歷史學11大學科門類,有省級“十二五”重點學科4個,有省重點實驗室2個、省高校重點實驗室(工程中心、重點基地)4個、省文化藝術(shù)科學重點研究基地1個、省2011協(xié)同創(chuàng)新中心1個。

學校自合并建校以來,努力提高辦學層次。從以往的以?茖I(yè)為主,發(fā)展到現(xiàn)在以本科專業(yè)為主,2018年已取消?茖I(yè)招生,F(xiàn)有74個本科專業(yè),其中,國家特色專業(yè)2個,省特色專業(yè)8個;國家“卓越人才教育培養(yǎng)計劃”專業(yè)2個,省“卓越人才教育培養(yǎng)計劃”試點專業(yè)5個;國家綜合改革試點專業(yè)1個,省綜合改革試點專業(yè)4個。有博士后科研工作站1個,院士工作站2個。近5年來,共獲得省級教學成果獎10余項,有省級以上教學改革研究項目91項,省級精品資源共享課程等20門,出版教材40余部,指導學生在全國和全省各類學科競賽中榮獲國際獎項23項,國家級一等獎45項,省級一等獎183項。

學校大力推進科研強校,注重科研反哺教學,F(xiàn)有“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”等省級以上科研平臺10個。近5年來,教師年均科研經(jīng)費超4萬元,承擔了國家自然科學基金項目、國家社會科學基金項目等國家級科研項目56項,其它各類項目1000余項;獲省級以上成果獎31項;發(fā)表核心期刊論文近1100篇,出版專著(譯著)120余部;在生物醫(yī)藥、美容醫(yī)學、兩系雜交水稻等方面的研究達到國內(nèi)先進水平。

作為贛西地區(qū)辦學歷史最悠久的綜合性本科院校,宜春學院始終堅持立德樹人,秉承“厚德、尚能、博學、篤行”的校訓,圍繞建設(shè)有特色、高水平的地方應用型大學要求,踐行“地方性、應用性、開放性”辦學理念,致力于培養(yǎng)“五有”人才。據(jù)不完全統(tǒng)計,贛西區(qū)域60%的中小學校長、醫(yī)療機構(gòu)負責人和鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導干部都是宜春學院畢業(yè)生;學校培養(yǎng)造就了中國科學院院士陳仙輝、教育部“獎勵計劃”特聘教授辛洪波、“全國優(yōu)秀教師”劉軍等為代表的眾多社會各界精英,充分展示了良好的辦學實力和較深厚的辦學底蘊。

學校建有國家級大學生校外實踐基地1個,省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)2個,省級高校實驗教學示范中心3個。注重第一課堂和第二課堂的有機結(jié)合,建有90余個學生社團;建有尚能眾創(chuàng)空間、大學生創(chuàng)業(yè)孵化中心、天工創(chuàng)客空間等一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺;先后建設(shè)了19個校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地和示范園,532個校外實習實訓基地。2017年,我校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地被省委教育工委、省教育廳列為全省十大“江西省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地”之一。
學校主動對接“一帶一路”戰(zhàn)略,堅持走國際化辦學道路。先后與美國、英國、法國、德國、加拿大、澳大利亞、俄羅斯、韓國、日本、印度、馬來西亞等近二十個國家和地區(qū)的高校、科研教育機構(gòu)開展合作交流辦學,推進了交換生、教師研修等項目的實施,為師生共享國(境)外優(yōu)質(zhì)教育資源搭建了廣闊平臺。目前,學校在校留學生人數(shù)有401人,主要在我校接受臨床醫(yī)學專業(yè)教育。

進入,宜春學院將以和黨的十九大精神為引領(lǐng),全面貫徹黨的教育方針,堅持立德樹人,推進“四個回歸”,深化產(chǎn)教融合,主動對接國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求,走創(chuàng)新發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展、特色發(fā)展之路,著力打造事業(yè)發(fā)展的“升級版”,為把學校建設(shè)成為有特色、高水平的地方應用型大學而努力奮斗。

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