一、紅河學(xué)院在廣東省2020年最低錄取分是多少

根據(jù)2020年廣東省招生考試院公布的數(shù)據(jù)整理，紅河學(xué)院在廣東省的2020年最低錄取分如下：理科最低錄取分為469分，最低錄取位次為145263名；文科最低錄取分為495分，最低錄取位次為46230名。

二、紅河學(xué)院在全國(guó)2020年最低錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表

三、紅河學(xué)院簡(jiǎn)介

紅河學(xué)院的前身是創(chuàng)建于1978年的蒙自師范�？茖W(xué)校,2003年4月,經(jīng)教育部批準(zhǔn),由蒙自師范高等專科學(xué)校和云南廣播電視大學(xué)紅河分校合并組建成紅河學(xué)院,是一所云南省省屬公辦綜合性普通本科院校,學(xué)校實(shí)行“省州共建共管,以省為主”的管理體制。學(xué)校位于紅河哈尼族彝族自治州州府蒙自市,是紅河州唯一的本科高等院校。

學(xué)校秉持“博遠(yuǎn)有鳴,開闊弘毅”的校訓(xùn)和“道不虛談,學(xué)貴實(shí)效”的校風(fēng),堅(jiān)持“立足紅河,服務(wù)云南,輻射東南亞、南亞的較高水平的區(qū)域性、國(guó)際化的地方應(yīng)用型大學(xué)”的辦學(xué)定位,“培養(yǎng)具有人文情懷和科學(xué)素養(yǎng),專業(yè)基礎(chǔ)理論扎實(shí)、實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng),具有一定國(guó)際視野和創(chuàng)新精神,能為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才”的培養(yǎng)目標(biāo)定位和“地方性、民族性、國(guó)際化、應(yīng)用型”特色發(fā)展戰(zhàn)略。作為我國(guó)西南部離邊境線最近的高校之一,紅河學(xué)院正依托地緣優(yōu)勢(shì),通過(guò)引進(jìn)來(lái)、走出去的積極實(shí)踐,以“國(guó)門大學(xué)”新理念打造沿邊地區(qū)高等教育新高地。

近年來(lái),紅河學(xué)院主動(dòng)服務(wù)國(guó)家“一帶一路”倡議,積極融入“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范區(qū)、生態(tài)文明建設(shè)排頭兵、面向南亞東南亞輻射中心”建設(shè),根據(jù)地方社會(huì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)振興、技術(shù)進(jìn)步的需要,堅(jiān)持學(xué)校定位面向地方、人才培養(yǎng)面向應(yīng)用、專業(yè)結(jié)構(gòu)對(duì)接產(chǎn)業(yè)、專業(yè)定位面向行業(yè)的思想,不斷充實(shí)應(yīng)用型大學(xué)內(nèi)涵,2014年學(xué)校獲批為首批“云南省地方本科高校轉(zhuǎn)型試點(diǎn)高校”,2016年獲批國(guó)家發(fā)改委支持學(xué)校產(chǎn)教融合向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型100所試點(diǎn)高校項(xiàng)目;2017年被確定為首批云南省應(yīng)用型人才培養(yǎng)示范院校建設(shè)單位。

目前,學(xué)校占地1166余畝,建筑面積33.53萬(wàn)平方米,教學(xué)行政用房18.08萬(wàn)平方米,固定資產(chǎn)6.45億元,教學(xué)科研儀器設(shè)備值9560.01萬(wàn)元,圖書館藏書100.78萬(wàn)冊(cè)。紅河學(xué)院現(xiàn)有教職工923人,其中專任教師682人,專任教師中專任教師中具有高級(jí)職稱教師265人,其中正高級(jí)職稱79人、副高級(jí)職稱186人,具有博士學(xué)位教師105人,具有碩士學(xué)位的教師390人,現(xiàn)在讀博士84人,二級(jí)教授6人,享受“國(guó)貼”、“省貼”、“省突”專家9人,具有國(guó)際教育背景教師84人、“雙師雙能型”教師139人。學(xué)校設(shè)有14個(gè)學(xué)院,招收來(lái)自全國(guó)26個(gè)省(市、自治區(qū))和東南亞國(guó)家的學(xué)生,目前全日制在校生14075人。

學(xué)科專業(yè):學(xué)校開設(shè)66個(gè)全日制本科專業(yè),分布在文、史、法、理、工、農(nóng)、經(jīng)濟(jì)、管理、教育、藝術(shù)10大學(xué)科門類,32個(gè)專業(yè)類,已經(jīng)形成多科性的本科專業(yè)體系。學(xué)校結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)實(shí)際和區(qū)位特點(diǎn),開設(shè)為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)、凸顯區(qū)域特色的專業(yè)。部分學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)特色初步顯現(xiàn)。目前學(xué)校擁有教育部備案的區(qū)域與國(guó)別研究中心1個(gè),云南省高校一流學(xué)科(B類高原學(xué)科)1個(gè),省級(jí)立項(xiàng)支持碩士點(diǎn)建設(shè)學(xué)科3個(gè),校級(jí)立項(xiàng)支持(省級(jí)備案)碩士點(diǎn)建設(shè)學(xué)科3個(gè),省級(jí)優(yōu)勢(shì)特色重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科1個(gè),校級(jí)建設(shè)學(xué)科7個(gè),校級(jí)培育學(xué)科7個(gè),校級(jí)專業(yè)碩士建設(shè)學(xué)科7個(gè)。國(guó)家級(jí)特色專業(yè)1個(gè),省級(jí)特色專業(yè)4個(gè),省級(jí)小語(yǔ)種重點(diǎn)專業(yè)2個(gè),設(shè)置了5個(gè)面向GMS國(guó)家的東南亞語(yǔ)種本科專業(yè),省級(jí)支撐產(chǎn)業(yè)升級(jí)重點(diǎn)專業(yè)群2個(gè),省級(jí)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地與技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)中心1個(gè),省級(jí)東南亞南亞語(yǔ)種人才人才培養(yǎng)基地1個(gè),省級(jí)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)2個(gè),省級(jí)小語(yǔ)種重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)2個(gè),省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè),省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點(diǎn)學(xué)院1個(gè),省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地1個(gè)。

人才培養(yǎng):學(xué)校密切結(jié)合所處區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要,主動(dòng)積極為地方培養(yǎng)合格人才。建校以來(lái),已為地方輸送4.3萬(wàn)名畢業(yè)生。升本以來(lái),學(xué)校圍繞培養(yǎng)本科應(yīng)用型人才的根本任務(wù),加強(qiáng)合格本科建設(shè),基本構(gòu)建起本科教學(xué)體系,積極探索“以學(xué)生為中心”的本科教育教學(xué)綜合改革。深化對(duì)學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)內(nèi)涵的理解,構(gòu)建起“通識(shí)課、學(xué)科平臺(tái)課、專業(yè)課”三大課程模塊,著力建設(shè)素質(zhì)教育與專業(yè)教育結(jié)合的課程體系,初步形成了具有學(xué)校特點(diǎn)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案;深化學(xué)分制改革,規(guī)范教學(xué)管理,完善教學(xué)管理制度,建立起以學(xué)分制為基礎(chǔ)的教學(xué)管理體系;實(shí)施“本科教學(xué)改革與教學(xué)質(zhì)量工程”,開展以專業(yè)、課程的教學(xué)建設(shè)工作,構(gòu)建起國(guó)家、省、校三級(jí)質(zhì)量工程體系,立項(xiàng)建設(shè)國(guó)家級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目43項(xiàng),省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目268項(xiàng);著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,形成以規(guī)范和評(píng)價(jià)教師的課堂教學(xué)活動(dòng)為基礎(chǔ)的管理及評(píng)價(jià)體系,建立起校院兩級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度,逐步完善教學(xué)質(zhì)量保障體系。學(xué)校本科教學(xué)有效開展,本科人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高,學(xué)校已經(jīng)從單一為地方基礎(chǔ)教育培養(yǎng)師資,轉(zhuǎn)變?yōu)橄騾^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展輸送本科應(yīng)用型人才,畢業(yè)生活躍在企事業(yè)單位、政府部門和其他行業(yè)領(lǐng)域,本科辦學(xué)效益逐步顯現(xiàn)。

科學(xué)研究:學(xué)校結(jié)合辦學(xué)定位和地方實(shí)際開展科研工作,初步搭建和形成切合辦學(xué)定位、區(qū)域特征的科研平臺(tái)。學(xué)校積極培育和支持為區(qū)域發(fā)展服務(wù)的科研項(xiàng)目和科研機(jī)構(gòu),教師科研能力增強(qiáng),學(xué)�？蒲袑�(shí)力提升。升本以來(lái),學(xué)校共獲批國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目94項(xiàng)、省部級(jí)科研項(xiàng)目189項(xiàng)、地廳級(jí)科研項(xiàng)目364項(xiàng)、國(guó)際合作科研項(xiàng)目15項(xiàng)、橫向科研項(xiàng)目190項(xiàng)、學(xué)校獲省部級(jí)科研成果獎(jiǎng)35項(xiàng);獲授權(quán)職務(wù)發(fā)明專利21項(xiàng)、獲授權(quán)職務(wù)實(shí)用新型專利191項(xiàng);出版著作246部;發(fā)表學(xué)術(shù)論文8065篇,其中SCI、EI、ISTP收錄論文944篇、核心期刊論文1741篇。目前學(xué)校有教育部國(guó)別和區(qū)域研究中心1個(gè),教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室聯(lián)合研究基地子基地1個(gè),云南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基地2個(gè),云南省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室4個(gè),云南省高校工程研究中心培育基地1個(gè),校地共建研究中心4個(gè),校級(jí)研究中心14個(gè)。有省哲社創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)2個(gè)、省高�？萍紕�(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè);云南省中青年學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人2人,云南省中青年學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人后備人才9人。

社會(huì)服務(wù):隨著學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)的逐漸優(yōu)化和辦學(xué)內(nèi)涵的不斷豐富,學(xué)校的服務(wù)面向趨向多樣化發(fā)展,社會(huì)服務(wù)能力逐步增強(qiáng)。目前,面向紅河州產(chǎn)業(yè)行業(yè)發(fā)展需要,學(xué)校重點(diǎn)支持省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室/工程研究中心積極融入以企業(yè)為主體的區(qū)域、行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)體系,通過(guò)與重點(diǎn)企業(yè)或產(chǎn)業(yè)園區(qū)進(jìn)行合作,加強(qiáng)技術(shù)研發(fā),協(xié)同創(chuàng)新,促進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)化應(yīng)用,使學(xué)校成為紅河州特色產(chǎn)業(yè)和行業(yè)共性技術(shù)的研發(fā)中心和服務(wù)平臺(tái)。面向紅河州社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展需要,學(xué)校重點(diǎn)支持越南研究中心、云南國(guó)際哈尼阿卡社會(huì)歷史與文化發(fā)展研究基地、區(qū)域經(jīng)濟(jì)研究中心、建水紫陶非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承與發(fā)展研究中心、滇南中心城市發(fā)展研究中心等相關(guān)研究機(jī)構(gòu),主動(dòng)深入政府、行業(yè)、企業(yè),探討亟需解決的社會(huì)難題,組織校內(nèi)外力量,聯(lián)合攻關(guān),提出解決問題的對(duì)策與建議,充分發(fā)揮學(xué)校的“智庫(kù)”作用。同時(shí),學(xué)校成人高等學(xué)歷教育的專業(yè)增加、規(guī)模擴(kuò)大、層次提高;非學(xué)歷培訓(xùn)從單獨(dú)面向紅河州師資培訓(xùn)發(fā)展為面向全省的高層次的師資培訓(xùn),從單一的師范類培訓(xùn)轉(zhuǎn)向多行業(yè)職業(yè)培訓(xùn),面向企業(yè)、政府、社會(huì)的培訓(xùn)工作逐步拓展與深化。

國(guó)際化辦學(xué):紅河學(xué)院充分利用自身的地緣優(yōu)勢(shì),重點(diǎn)推進(jìn)“教育國(guó)際化”特色發(fā)展戰(zhàn)略,積極開展留學(xué)生教育、境外辦學(xué)、合作辦學(xué)、國(guó)際學(xué)習(xí)、漢語(yǔ)國(guó)際推廣/華文教育、科研合作、學(xué)術(shù)交流、國(guó)際會(huì)議、文化交流等國(guó)際合作與交流項(xiàng)目。學(xué)校與斯里蘭卡科倫坡大學(xué)合作共建孔子學(xué)院。與12個(gè)國(guó)家、80余所國(guó)外高校、中小學(xué)及教育機(jī)構(gòu)建立了合作關(guān)系;與越南、泰國(guó)、柬埔寨的合作高校建立了漢語(yǔ)中心;在越南太原大學(xué)建立了辦學(xué)點(diǎn),開展聯(lián)合培養(yǎng)本科學(xué)生的境外辦學(xué)項(xiàng)目;自2007年以來(lái),全校共有來(lái)自20多個(gè)專業(yè)的1100余名學(xué)生參加過(guò)‘1+3’聯(lián)合培養(yǎng)、國(guó)際課程學(xué)習(xí)、中美121人才培養(yǎng)計(jì)劃、境外實(shí)習(xí)等項(xiàng)目;努力發(fā)揮“云南省東南亞南亞語(yǔ)種人才培養(yǎng)基地”和“云南省華文教育基地”優(yōu)勢(shì),為培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型的國(guó)際人才創(chuàng)造了條件。近年來(lái),教育部先后批準(zhǔn)我校設(shè)置越南語(yǔ)、泰語(yǔ)、緬甸語(yǔ)、柬埔寨語(yǔ)、老撾語(yǔ)專業(yè),基本形成了完整的大湄公河次區(qū)域國(guó)家語(yǔ)種專業(yè)群,為培養(yǎng)國(guó)際化應(yīng)用人才奠定了專業(yè)基礎(chǔ)。

校園文化:學(xué)校努力建設(shè)體現(xiàn)特點(diǎn)、時(shí)代特征、學(xué)校特色的校園文化,逐漸形成了一批體現(xiàn)“國(guó)門”特色、民族特色為主的文化品牌。秉承“以學(xué)生為中心”的理念,緊緊圍繞學(xué)�！暗胤叫浴⒚褡逍�、國(guó)際化、應(yīng)用型”辦學(xué)特色,圍繞學(xué)校國(guó)門大學(xué)建設(shè)的新理念,關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展,貼近學(xué)生實(shí)際,發(fā)揮校園文化育人功能,積極開展少數(shù)民族節(jié)日公園、校園榜樣人物評(píng)選等校內(nèi)文化活動(dòng),打造文化品牌。以培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,開展少數(shù)民族宣講團(tuán)宣講為代表的校外實(shí)踐活動(dòng),逐漸形成了以學(xué)術(shù)性、文體性、實(shí)踐性、興趣性等為主要內(nèi)容的立體校園文化體系,體現(xiàn)“國(guó)門”特色、民族特色為主的文化品牌逐漸形成。