每所大學(xué)在不同的省份錄取分數(shù)線都不一樣，本期文章主要為大家介紹關(guān)于甘肅鋼鐵職業(yè)技術(shù)學(xué)院在甘肅高考最低錄取分數(shù)線的知識，具體甘肅鋼鐵職業(yè)技術(shù)學(xué)院的所有歷年在甘肅錄取最低分和錄取專業(yè)分數(shù)線可參考聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)。

一、甘肅高考多少分可以上甘肅鋼鐵職業(yè)技術(shù)學(xué)院

根據(jù)聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)，甘肅鋼鐵職業(yè)技術(shù)學(xué)院在甘肅2020年高考

二、甘肅鋼鐵職業(yè)技術(shù)學(xué)院在甘肅歷年錄取最低分數(shù)據(jù)統(tǒng)計

三、甘肅鋼鐵職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介

| 院校屬性：

| 學(xué)校詳情：

甘肅鋼鐵職業(yè)技術(shù)學(xué)院位于中國西部鋼城——甘肅省嘉峪關(guān)市,由酒泉鋼鐵(集團)有限責(zé)任公司創(chuàng)辦,是甘肅省唯一一所企業(yè)主辦的高等職業(yè)院校,前身是酒鋼業(yè)余職工大學(xué),建校于1978年,1982年經(jīng)甘肅省人民政府批準、教育部備案成為一所三年制職工高等專科學(xué)校。2006年經(jīng)甘肅省高校設(shè)置委員會評估、甘肅省人民政府批準《甘肅省人民政府關(guān)于同意設(shè)置甘肅鋼鐵職業(yè)技術(shù)學(xué)院的批復(fù)》(甘政函〔2006〕30號)和教育部備案《教育部關(guān)于公布備案的高等職業(yè)學(xué)校名單的通知》(教發(fā)函〔2007〕66號),改建為普通高等職業(yè)院校。

酒鋼公司是西北地區(qū)最大的鋼鐵生產(chǎn)基地,隨著公司多元化的發(fā)展,其產(chǎn)業(yè)門類涉及鋼鐵冶煉、電力電子、能源化工、機械加工、物流旅游、種植養(yǎng)植、食品加工等多個行業(yè)領(lǐng)域,較好的工業(yè)基礎(chǔ)和較強的科技創(chuàng)新能力及廣闊的發(fā)展空間,為學(xué)院提供了良好的辦學(xué)環(huán)境和理想的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的教育資源,為學(xué)生創(chuàng)造了得天獨厚的職業(yè)實踐平臺和就業(yè)空間。

在近40年的辦學(xué)歷史中,學(xué)院堅持“素質(zhì)教育為基礎(chǔ)、技能開發(fā)為根本、社會需求為導(dǎo)向”的辦學(xué)理念,秉承“崇技尚能、濟世立身”的校訓(xùn),勵精圖治,辛勤耕耘,積極開展“融入式”人才培養(yǎng)模式的探索與實踐,培養(yǎng)了萬余名高級技術(shù)技能型人才。

學(xué)院分設(shè)蘭新、東湖兩個校區(qū),占地面積57萬平方米,現(xiàn)使用建筑面積13.9萬平方米。蘭新校區(qū)位于嘉峪關(guān)市區(qū)中心地帶,東湖校區(qū)東接嘉酒城際快車道,西傍嘉峪關(guān)4A級東湖生態(tài)旅游景區(qū)——國家級鐵人三項訓(xùn)練基地和專用賽場,南臨嘉峪關(guān)南市區(qū)和方特歡樂世界,北連嘉峪關(guān)國際機場,地理位置極佳、環(huán)境優(yōu)美、風(fēng)景秀麗、交通便利。

校內(nèi)設(shè)實驗、實訓(xùn)室43個,多媒體及語音教室118間,教學(xué)用計算機990臺,煉鋼、煉鐵、氧化鋁、電解鋁模擬裝置及實習(xí)實驗儀器近5萬臺(件),教學(xué)科研設(shè)備儀器資產(chǎn)總值2000多萬元,館藏紙制圖書30余萬冊,電子圖書750GB,校外實訓(xùn)基地17個。

學(xué)院下設(shè)冶金工程系、電氣工程系、機械工程系、焊接工程系、經(jīng)濟管理系、實訓(xùn)中心、培訓(xùn)鑒定中心等教學(xué)培訓(xùn)機構(gòu),教職員工319人、專任教師近200名,副高級及以上職稱教師75人,碩士及以上學(xué)歷教師28人,高級技師9人,外聘任兼職教師200余人。教師愛崗敬業(yè),先后涌現(xiàn)出以“全國教書育人楷模”、“全國最美教師”呂杰、“全國五一勞動獎?wù)隆鲍@得者梁勇、“全國五一巾幗標兵”羅揚等同志為代表的教學(xué)名師。

學(xué)院與甘肅省冶金高級技術(shù)學(xué)院(甘肅冶金技師學(xué)院)、酒鋼職工培訓(xùn)中心共同開展集團化辦學(xué),與東北大學(xué)、北京科技大學(xué)、華北電力大學(xué)、西安建筑科技大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、蘭州理工大學(xué)聯(lián)合辦學(xué),開展本科及研究生學(xué)歷層次的繼續(xù)教育,初步形成了高中職一體化的現(xiàn)代職業(yè)教育體系和職前教育職后培訓(xùn)相結(jié)合的終身教育格局;逐步建立起以冶金、材料等特色專業(yè)為龍頭,機械、電氣等重點專業(yè)為支撐,物流、管理等新興專業(yè)為補充的中高職職業(yè)教育專業(yè)群和以“國家級大師工作室”為依托的高級技能人才培育平臺;基本形成以職業(yè)技能鑒定及專業(yè)資質(zhì)認證為主體的職業(yè)培訓(xùn)服務(wù)體系;發(fā)展成為規(guī)模相對穩(wěn)定、特色較為突出、成效日益明顯的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)基地。