每所大學在不同的省份錄取分數(shù)線都不一樣，本期文章主要為大家介紹關(guān)于常州機電職業(yè)技術(shù)學院在浙江高考最低錄取分數(shù)線的知識，具體常州機電職業(yè)技術(shù)學院的所有歷年在浙江錄取最低分和錄取專業(yè)分數(shù)線可參考聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)。

一、浙江高考多少分可以上常州機電職業(yè)技術(shù)學院

根據(jù)聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)，常州機電職業(yè)技術(shù)學院在浙江2020年高考選科條件為(不限)時最低分數(shù)線為495分，最低位次為0位；選科條件為(不限)時最低分數(shù)線為279分，最低位次為0位；

二、常州機電職業(yè)技術(shù)學院在浙江歷年錄取最低分數(shù)據(jù)統(tǒng)計

三、常州機電職業(yè)技術(shù)學院簡介

| 院校屬性：

| 學校詳情：

常州機電職業(yè)技術(shù)學院，是一所省屬公辦全日制高等職業(yè)院校，創(chuàng)辦于1963年，原名常州市機械職業(yè)學校，現(xiàn)坐落于常州科教城。2002年，學校獨立升格為高職院校，隸屬江蘇省教育廳。2010年，學校成為國家示范（骨干）高職院校；2018年，學校成為江蘇省高水平高職院校建設單位。學校占地面積942畝，建筑面積30多萬平方米，現(xiàn)有全日制在校生10000余人（規(guī)模12000人），教職工700余人。

學校秉承“知行并進”的校訓精神，堅持“以人為本、崇尚技術(shù)、開放共享、追求卓越”的辦學理念和“就業(yè)導向，使每個學生成才；持續(xù)改進，讓一切客戶滿意”的辦學質(zhì)量方針，大膽創(chuàng)新辦學體制機制，深化教育教學改革。

學校創(chuàng)新“四方三層、內(nèi)園外站、共建共贏”校企合作辦學模式，組建由政行企校四方代表成員組成的校企合作理事會，打造“內(nèi)園外站”校企合作平臺，建立“跨界互動、合作發(fā)展”的緊密型校企合作辦學機制，形成產(chǎn)教融合的“蘇南”模式。2014年牽頭成立“全國機械行業(yè)現(xiàn)代農(nóng)機裝備人才培養(yǎng)聯(lián)盟”、“全國機械行業(yè)工業(yè)機器人與智能裝備職業(yè)教育集團”等全國性職教集團，推進產(chǎn)教深度融合，提高辦學吸引力，打造職教品牌。

學校根植產(chǎn)業(yè)，服務地方，形成“以裝備制造產(chǎn)業(yè)類專業(yè)、制造業(yè)服務類專業(yè)為支撐”的專業(yè)格局，開設專業(yè)45個。學校設有9個二級學院（機械工程學院、電氣工程學院、模具技術(shù)學院、車輛工程學院、軌道交通學院、信息工程學院、經(jīng)濟管理學院、創(chuàng)意設計學院、國際教育學院）、3個部（文化基礎部、專業(yè)基礎部、體育部）和馬克思主義學院、繼續(xù)教育學院等14個教學部門。

學校主動對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，建有工業(yè)設計、先進機械制造技術(shù)、智能裝備技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)與制造業(yè)信息化、汽車技術(shù)與服務、供應鏈服務等六大特色專業(yè)群。學校深化“三合一、全過程”工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革，實施“做中學”、“做中教”教學模式，構(gòu)建“多元主體、雙線并進、三化管理”教學質(zhì)量保障體系，建有教育部全國職業(yè)院校裝備制造類示范專業(yè)點2個，江蘇省高等學校品牌專業(yè)2個、省高等學校特色專業(yè)3個、國家骨干高職院校重點建設專業(yè)5個、央財重點支持建設專業(yè)2個、省示范性高職院校重點建設專業(yè)3個、全國機械行業(yè)特色專業(yè)4個、省重點專業(yè)群4個、省高校品牌專業(yè)工程一期項目2個、省高等職業(yè)教育高水平骨干專業(yè)5個。目前，學校有33個專業(yè)信息資源庫和59門課程教學子資源庫，其中“職業(yè)教育工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)教學資源庫”為“國家職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫”并已通過驗收，另有國家職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫課程子項目5個。

學校一貫重視師資隊伍建設，堅持把建設一支結(jié)構(gòu)合理、治學嚴謹、素質(zhì)優(yōu)良、富有活力的師資隊伍作為一項重要工作。全校共有教職工700余人，其中專任教師499人，并從行業(yè)企業(yè)聘用兼職教師350余人。專任教師中，具有高級職稱201人，博士學位教師近50人，碩士以上學位的教師372人，具有雙師素質(zhì)的教師441人，占專任教師的88.38%。教師中，有江蘇省教學名師3人，江蘇省有突出貢獻中青年專家1人，江蘇省“333工程”培養(yǎng)對象13人，江蘇省六大人才高峰資助對象2人，常州市831高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)對象2人，國家級教學團隊1個，江蘇省優(yōu)秀教學團隊3個，江蘇省“青藍工程”優(yōu)秀教學團隊3個，江蘇省“青藍工程”中青年學術(shù)帶頭人6人，江蘇省“青藍工程”優(yōu)秀中青年骨干教師28人。

學校以每個學生成才為辦學己任，自2005年起開展ISO9000質(zhì)量管理貫標認證工作。作為常州及江蘇省智能裝備技術(shù)人才的重要培養(yǎng)基地，每年為區(qū)域輸送近4000名畢業(yè)生，畢業(yè)生初次就業(yè)率保持在98%以上，就業(yè)崗位專業(yè)對口率達85%以上，用人單位對學校畢業(yè)生的滿意度達96%以上。近年來，學生在全國職業(yè)院校技能大賽中獲一等獎16項，涌現(xiàn)了“江蘇省大學生年度人物”徐輝、全省大學生職業(yè)規(guī)劃大賽總冠軍何睿杰等一批典型學生。

學校打造公共技術(shù)服務平臺,創(chuàng)建“多方位、立體化”的社會服務體系，建有機器人及智能裝備應用技術(shù)研究中心、物聯(lián)網(wǎng)與制造業(yè)信息化工程技術(shù)研發(fā)中心等國家級、省市級科技平臺20個，獲“江蘇省科技工作先進高�！狈Q號。學校大力推進繼續(xù)教育，年社會培訓近20000人次，獲“江蘇省高技能人才培養(yǎng)示范基地”稱號。學校“常州機器人及智能裝備應用技術(shù)研究中心”獲科技部立項，成為當年國家創(chuàng)新基金項目主持單位中唯一一所高職院校。學校《數(shù)字化經(jīng)編裝備及智能化管理系統(tǒng)》項目，獲中華全國工商聯(lián)合會科技進步一等獎。

學校拓展中外合作辦學項目、建立國際師資培訓機構(gòu)、互訪交流、聘請優(yōu)秀外教等方式，提升國際化辦學水平。近年來，學校與國際知名企業(yè)開展合作訂單培養(yǎng)，開設機電一體化技術(shù)專業(yè)中德“雙元制”班，開展“中德合作機械制造專業(yè)引入胡格教學模式”項目，建立“機電-亞龍國際師資培訓中心”，開發(fā)國際合作培訓項目。

學校完成了校園網(wǎng)絡扁平化和無線網(wǎng)絡改造，形成萬兆主干、千兆桌面的IPv4/IPv6雙棧的校園網(wǎng)絡架構(gòu)，實現(xiàn)了多運營商互聯(lián)網(wǎng)接入，校園總出口帶寬達10G。校園有線和無線網(wǎng)絡覆蓋全部教學、辦公、生活等區(qū)域。虛擬仿真教學軟件在專業(yè)教學中得到廣泛應用，教師信息化教學能力普遍提升。近年來，學校獲信息化教學大賽全國二等獎1項、三等獎3項，省級一等獎7項，二等獎16項。

學校堅持完善黨的政治建設、思想建設、組織建設、作風建設、紀律建設，把制度建設貫穿其中，深入推進反腐敗斗爭，不斷提高黨的建設質(zhì)量。學校積極推進現(xiàn)代大學制度建設和依法治校進程，深化學校管理體制與運行機制改革。學校先后獲全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校、全國高等職業(yè)院校服務貢獻50強、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范校50強，還獲得全國機械行業(yè)文明單位、全國職業(yè)院校魅力校園、江蘇省文明單位、江蘇省高校和諧校園、江蘇省職業(yè)教育先進單位、江蘇省平安校園建設示范高校、江蘇省職業(yè)院校信息化教學大賽先進單位、江蘇省高等學校信息化建設先進集體、江蘇省畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體等榮譽稱號。