每所大學在不同的省份錄取分數(shù)線都不一樣，本期文章主要為大家介紹關于朝陽師范高等�？茖W校在青海高考最低錄取分數(shù)線的知識，具體朝陽師范高等�？茖W校的所有歷年在青海錄取最低分和錄取專業(yè)分數(shù)線可參考聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)。

一、青海高考多少分可以上朝陽師范高等�？茖W校

根據(jù)聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)，朝陽師范高等�？茖W校在青海2020年高考理科最低錄取分數(shù)線為338分，最低錄取位次為16412位；文科最低錄取分數(shù)線為414分，最低錄取位次為5243位；

二、朝陽師范高等�？茖W校在青海歷年錄取最低分數(shù)據(jù)統(tǒng)計

三、朝陽師范高等�？茖W校簡介

| 院校屬性：

| 學校詳情：

朝陽師范高等�？茖W校（簡稱朝陽師專）有著清晰的歷史傳承脈絡和深厚的文化底蘊,建校歷史可追溯至1960年，時名為朝陽師范�？茖W校，以后遷變分合，至1981年經(jīng)國務院批準重建。1993年經(jīng)國家教委批準改為現(xiàn)名。學�，F(xiàn)已發(fā)展成為一所涵蓋教育、裝備制造、礦物、電子信息、生物化工、財經(jīng)、旅游、文化藝術(shù)等多個專業(yè)門類，多層次、多形式協(xié)調(diào)發(fā)展的地方性普通高等專科學校。

學校校園占地854畝，建筑面積21.78萬平方米，位于遼寧省朝陽市雙塔區(qū)龍山街四段966號。環(huán)境優(yōu)美,景色宜人。

學校以服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展為首要目標，不斷調(diào)整優(yōu)化專業(yè)布局，確立了“一型兩性”(技術(shù)技能型、師范性、地方性)的辦學定位和“一個鞏固兩個突出”（鞏固師范教育專業(yè)集群優(yōu)勢，突出涉工類專業(yè)；突出現(xiàn)代服務類專業(yè)）的發(fā)展布局，堅持深化內(nèi)涵與拓展外延并重，著力打造優(yōu)勢專業(yè)和品牌專業(yè)�，F(xiàn)設有學院1個，教學系（部）12個。設置高職�？茖�業(yè)33個，其中師范類專業(yè)11個、涉工類專業(yè)12個，服務類專業(yè)10個;設置本科專業(yè)10個，其中依托沈陽師范大學開設的�？破瘘c普通本科專業(yè)3個，依托遼寧工程技術(shù)大學、沈陽師范大學等學校開設高中起點四年制普通本科專業(yè)7個。高職專業(yè)中有國家級教學改革試點專業(yè)1個、省級教學改革試點專業(yè)2個、省級品牌示范專業(yè)6個，省級高水平特色專業(yè)群1個、省級重點建設學科1個、省級優(yōu)秀教學團隊3個。省級教師教育精品資源共享課程2門、省級精品課程5門。

學校教學設施完備，建有校內(nèi)實訓中心15個，各類實驗實訓室245個，校外實訓基地86個，國家財政支持職業(yè)

教育實訓基地1個、遼寧區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略研究基地1個、對接產(chǎn)業(yè)集群省級實訓基地2個，同時建有紅山文化省級重點建設學科1個。教學儀器設備值6976萬元，固定資產(chǎn)5.4億。圖書館建筑面積2.2萬平方米，建有現(xiàn)代化的紙質(zhì)圖書、電子圖書借閱系統(tǒng)和計算機網(wǎng)絡服務體系，紙質(zhì)藏書58萬冊，電子圖書16.2萬冊。學校有集教育教學、科學研究、科學普及為一體的現(xiàn)代化陳列館，并于2013年被遼寧省科技廳、遼寧省科協(xié)授予“遼寧省第八批省級科學技術(shù)普及基地”稱號。

學校師資力量雄厚，現(xiàn)有教職工708人，其中專任教師480人，專任教師中有教授66人，副教授169人，具有碩士及以上學位280人，“雙師型”教師198人。享受國務院津貼1人、省級優(yōu)秀專家1人、省級專業(yè)帶頭人3人、省級教學名師1人，入選“遼寧省百千萬人才工程”百層次2人、千層次11人，萬層次30人。全日制在校生6827人。

學校辦學得到了上級主管部門和社會各界的普遍認可。自1985年以來連續(xù)30年保持了省級文明單位稱號，自1991年以來連續(xù)24年保持了省級花園式單位稱號，自1993年以來連續(xù)22年保持了省級文明校園稱號，自2004年以來連續(xù)11年保持了省級綠色學校稱號，2008年被國家語委命名為語言文字工作示范校，自2009年先后6次被遼寧省教育廳評為平安校園。學校黨委先后4次被中共遼寧省委命名為先進黨委。

學校將始終堅持，認真落實立德樹人根本任務，秉承“博學致用，敬業(yè)樂群”的校訓，圍繞人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承創(chuàng)新等職能，全面深化改革，加快發(fā)展步伐，堅持走教學質(zhì)量優(yōu)異、辦學特色鮮明、與地方經(jīng)濟社會發(fā)展高度融合的內(nèi)涵式發(fā)展道路。