每所大學(xué)在不同的省份錄取分?jǐn)?shù)線都不一樣，本期文章主要為大家介紹關(guān)于廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山西高考最低錄取分?jǐn)?shù)線的知識，具體廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的所有歷年在山西錄取最低分和錄取專業(yè)分?jǐn)?shù)線可參考聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)。

一、山西高考多少分可以上廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

根據(jù)聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)，廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山西2020年高考理科最低錄取分?jǐn)?shù)線為130分，最低錄取位次為97430位；文科最低錄取分?jǐn)?shù)線為130分，最低錄取位次為78696位；

二、廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山西歷年錄取最低分?jǐn)?shù)據(jù)統(tǒng)計

三、廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介

| 院校屬性：

| 學(xué)校詳情：

廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是省政府直屬的全日制普通高等職業(yè)院校,廣東省示范性高等職業(yè)院校,廣東省18所全國一流高職院校建設(shè)單位之一,廣東省安全文明校園。學(xué)校地處廣州市,現(xiàn)有天河和白云兩個校區(qū),占地面積1038畝,全日制在校生規(guī)模達(dá)15000人,成人學(xué)歷教育規(guī)模達(dá)9000人。

學(xué)校創(chuàng)辦于1957年,前身為廣州有色金屬工業(yè)學(xué)校,1999年開始承擔(dān)高等職業(yè)教育,2002年升格為高職院校。學(xué)校秉承“尋真求是,格物致知”的校訓(xùn)精神,以辦人民滿意的教育為己任,按照“從嚴(yán)治學(xué),特色興校,培養(yǎng)社會需要的高素質(zhì)高技能人才”的質(zhì)量方針,實行學(xué)歷證書和職業(yè)技能證書相結(jié)合的“雙證書”制度,緊跟區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求,為制造、商貿(mào)、服務(wù)行業(yè)輸送大批知識扎實、技術(shù)全面的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

學(xué)校教育教學(xué)場所寬廣,教學(xué)儀器設(shè)備先進(jìn),管理運(yùn)行機(jī)制良好。建有23個校內(nèi)實訓(xùn)基地(其中有4個中央財政支持高職教育實訓(xùn)基地、7個省級高職�？平逃龑嵱�(xùn)基地、1個省級高技能人才實訓(xùn)基地)。1個省級公共實訓(xùn)中心、9個省級高職教育大學(xué)生校外實踐教學(xué)基地、1個省級協(xié)同育人中心,170個實訓(xùn)實驗室,787個校外實踐教學(xué)基地。館藏紙質(zhì)圖書達(dá)67.25萬冊,電子圖書40.2萬冊。

學(xué)校目前設(shè)有機(jī)電工程學(xué)院、汽車工程學(xué)院、計算機(jī)與信息工程學(xué)院、測繪遙感信息學(xué)院、工商管理學(xué)院、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院、應(yīng)用外語學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、繼續(xù)教育與培訓(xùn)學(xué)院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、體育藝術(shù)教學(xué)部共11教學(xué)機(jī)構(gòu)。開設(shè)35個專業(yè),現(xiàn)有1個省級一類品牌建設(shè)專業(yè),3個省級二類品牌建設(shè)專業(yè),2個中央財政支持的重點專業(yè),4個省級高職教育示范性專業(yè),9個省級高職教育重點專業(yè),3個省級現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)試點專業(yè),9個省一流高職院校高水平專業(yè)建設(shè)項目,2個高職本科協(xié)同育人專業(yè)。省級精品課程5門,省級精品開放課程16門,優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫12個。

學(xué)校擁有一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍�，F(xiàn)有專任教師665人,其中具有高級職稱教師195人,具有博士、碩士以上學(xué)位教師480人,由企業(yè)技術(shù)骨干、企業(yè)行業(yè)專家擔(dān)任的兼職教師609人;廣東省高職教育優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)項目5個,青年珠江學(xué)者1人、廣東省高等職業(yè)教育專業(yè)領(lǐng)軍人才4人、廣東省高層次技能型兼職教師32人、廣東省高等職業(yè)青年優(yōu)秀教師培養(yǎng)對象2人、南粵優(yōu)秀教師7人、南粵優(yōu)秀教育工作者2人。學(xué)校教師承擔(dān)國家、省、市等各類科研及教改項目640項,主編、主審、參編全國、全省公開出版的高職專科教材284部,公開發(fā)表論文2428篇。

學(xué)校深度探索校企合作體制機(jī)制創(chuàng)新,全力推進(jìn)公辦高職院校牽頭的集團(tuán)化辦學(xué),以校企合作產(chǎn)業(yè)園為紐帶,創(chuàng)建廣東工貿(mào)職業(yè)教育集團(tuán),現(xiàn)有理事單位120多家,涵括企業(yè)、行業(yè)協(xié)會、職業(yè)院校多層次多類型單位。開展多元化校企協(xié)作育人模式,成立藍(lán)盾軟件學(xué)院、五洲龍汽車學(xué)院,校企合作共育人才。

學(xué)校積極構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系,與多所院校開展“三二分段”中高職銜接人才培養(yǎng),探索高職與本科銜接發(fā)展途徑,搭建人才培養(yǎng)立交橋,打通學(xué)生學(xué)習(xí)上升通道。貫徹終身教育理念,依托繼續(xù)教育與培訓(xùn)學(xué)院,學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉,全日制與非全日制并重,培訓(xùn)課程與成教學(xué)分互認(rèn),積極開展技能培訓(xùn)、職業(yè)鑒定、自學(xué)考試等工作,現(xiàn)有1個鑒定機(jī)構(gòu),可實施的鑒定工種3個,有1個考試站,可開考的高新技術(shù)考試33項,年培訓(xùn)鑒定約1.5萬人次。

學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育蓬勃發(fā)展。打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化中心“廣東工貿(mào)·萬訊創(chuàng)客城”,成立廣東工貿(mào)·萬訊創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院,設(shè)立“萬訊創(chuàng)業(yè)投資基金”,為大學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺。積極建設(shè)廣東省首批協(xié)同育人平臺建設(shè)項目——測繪地理信息協(xié)同育人中心,團(tuán)省委高校共青團(tuán)“青創(chuàng)空間”孵化中心示范點—大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)貫穿人才培養(yǎng)全過程,設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程和學(xué)分,開設(shè)創(chuàng)新班,實行導(dǎo)師制,有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和實踐能力。

學(xué)校積極推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)教育工程。實施“一個戰(zhàn)略、四大體系、兩個載體”的142育人工程。突出“金牌戰(zhàn)略”,激發(fā)學(xué)生發(fā)揮潛能,追求卓越;實施“工貿(mào)職業(yè)技師”等四大體系獎學(xué)制度,不斷提高學(xué)生的技術(shù)技能能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。把“金牌戰(zhàn)略”和“四大體系”獎學(xué)制度的實施寓于日常工作中去,以“八個一”系列教育活動和“百個學(xué)生社團(tuán)”兩類載體,營造大學(xué)生健康成長成才的優(yōu)良氛圍。人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升,學(xué)生在國內(nèi)外屢獲大獎,畢業(yè)生深得用人單位好評,就業(yè)率連年保持在99%以上,就業(yè)質(zhì)量不斷提高。社會影響力不斷提升,成為眾多考生競相報讀的熱門院校之一。

學(xué)校堅持走國際化辦學(xué)道路,積極開展中外交流與合作,努力探索學(xué)歷教育、學(xué)生互換、教師交流、學(xué)分互認(rèn)、海外實習(xí)和國際認(rèn)證等多種形式的國際交流與合作,與臺灣龍華科技大學(xué)、新加坡創(chuàng)新計算機(jī)學(xué)院、澳大利亞維多利亞大學(xué)和南澳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、德國F+U教育集團(tuán)和韓國東國大學(xué)等境外教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行了交流合作,拓展了學(xué)校的辦學(xué)渠道。

學(xué)校大力發(fā)展信息化建設(shè)。利用信息技術(shù)與ISO9001質(zhì)量管理體系有機(jī)融合,建成基于ISO9000質(zhì)量管理體系的數(shù)字化知識管理與服務(wù)平臺,形成自身的教育教學(xué)管理特色,應(yīng)用于教育教學(xué)管理工作的全過程,促進(jìn)了各項管理工作的規(guī)范化和制度化,推動學(xué)校人才培養(yǎng)工作向標(biāo)準(zhǔn)化、信息化、知識化邁進(jìn)。

學(xué)校黨委高度重視黨建與思想政治工作。充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用,廣泛調(diào)動師生員工在辦學(xué)中的積極性;堅持“立德樹人”,著力建設(shè)高素質(zhì)的師資隊伍及管理隊伍;強(qiáng)化學(xué)生思想政治工作,踐行,促進(jìn)學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)合格的接班人。

學(xué)校將繼續(xù)堅持“外延發(fā)展與內(nèi)涵提升并舉,黨建工作和中心工作相結(jié)合”的辦學(xué)思路,以創(chuàng)新強(qiáng)校為引領(lǐng),以“十三五”規(guī)劃為抓手,以為指引,以十九大精神為鼓舞, 堅持教育教學(xué)改革,提升人才培養(yǎng)質(zhì)量,銳意創(chuàng)新,開拓進(jìn)取,認(rèn)真寫好廣東工貿(mào)“奮進(jìn)之筆”。