每所大學(xué)在不同的省份錄取分數(shù)線都不一樣，本期文章主要為大家介紹關(guān)于三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院在湖南高考最低錄取分數(shù)線的知識，具體三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院的所有歷年在湖南錄取最低分和錄取專業(yè)分數(shù)線可參考聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)。

一、湖南高考多少分可以上三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院

根據(jù)聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)，三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院在湖南2020年高考理科最低錄取分數(shù)線為361分，最低錄取位次為171611位；文科最低錄取分數(shù)線為431分，最低錄取位次為83697位；

二、三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院在湖南歷年錄取最低分數(shù)據(jù)統(tǒng)計

三、三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介

| 院校屬性：

| 學(xué)校詳情：

三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院坐落在被譽為“黃河明珠、文化圣地、天鵝之城”的三門峽市,是1999年經(jīng)國家教育部批準,在豫西師范學(xué)校(始建于1946年)和三門峽廣播電視大學(xué)(始建于1986年)合并基礎(chǔ)上成立的一所由三門峽市人民政府舉辦,河南省教育廳實施業(yè)務(wù)管理的全日制普通高等職業(yè)院校,是河南省同類院校中辦學(xué)歷史最長、獲得高職教育資格最早的院校之一。

學(xué)院現(xiàn)有食品園林學(xué)院、電氣工程學(xué)院、建筑工程學(xué)院、汽車學(xué)院、機電工程學(xué)院、信息傳媒學(xué)院、經(jīng)濟管理學(xué)院、師范學(xué)院、醫(yī)護學(xué)院等9個二級學(xué)院和公共教學(xué)部、基礎(chǔ)部2個教學(xué)部。另設(shè)有河南省示范性軟件學(xué)院1個,國際交流與合作學(xué)院1個,現(xiàn)有專兼職教師900余人,專任教師中副高以上職稱215人,碩士研究生及以上學(xué)歷345人,雙師素質(zhì)教師382人,各類在校生25000余人,其中全日制在校生19000余人,成人電大在校生6000余人。

學(xué)院占地面積1400畝(另有1150畝新校區(qū)正在規(guī)劃建設(shè)中),總建筑面積38萬平方米,開設(shè)64個招生專業(yè),涉及農(nóng)林、生化、制造、土建、財經(jīng)、旅游、材料能源、電子信息、文化教育、藝術(shù)設(shè)計和醫(yī)學(xué)護理等專業(yè)門類,已經(jīng)形成以工科為主,理、經(jīng)、文、管、教育、藝術(shù)、醫(yī)學(xué)等協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)體系,現(xiàn)有國家支持重點專業(yè)2個,省級教改試點專業(yè)7個、省級特色專業(yè)6個、省級精品課程3門、省級優(yōu)秀教學(xué)團隊2個,教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)數(shù)量居全省同類院校前列。

學(xué)院先后獲得國家綠化模范單位、河南省職業(yè)教育攻堅先進單位、河南省思想道德建設(shè)先進單位、河南省教育科研先進單位、河南省高�；�本建設(shè)管理先進單位、河南省文明單位、河南省園林單位、河南省衛(wèi)生單位、河南省落實畢業(yè)生就業(yè)政策優(yōu)秀院校、河南省公眾最滿意的十佳高職�？圃盒５劝儆囗検鈽s,學(xué)院目前是國家優(yōu)質(zhì)高職院校立項建設(shè)單位、河南省骨干高職院校建設(shè)單位和河南省職業(yè)教育品牌示范院校,辦學(xué)實力居全省同類院校前列。2015年,三門峽市政府和河南科技大學(xué)合作,依托我院教育資源成立了河南科技大學(xué)應(yīng)用工程工學(xué)院,目前擁有10個普通本科專業(yè),4個專升本專業(yè),全日制在校生1200余人。

長期以來,學(xué)院把“為學(xué)生提供最好的職業(yè)技術(shù)教育”“辦人民滿意的高職院�！弊鳛閮r值追求,提出了“特色鮮明、質(zhì)量過硬、省內(nèi)一流、人民滿意”的發(fā)展目標,樹立了“質(zhì)量立校、特色興校、人才強校、管理治�！钡霓k學(xué)理念,形成了“立足三門峽、面向金三角、服務(wù)大中原”的辦學(xué)定位,確立了“全面完成國家級優(yōu)質(zhì)高職院校建設(shè)”“建成一所獨立設(shè)置的應(yīng)用型本科院校”兩大目標任務(wù)和“將思想政治工作貫穿人才培養(yǎng)全過程、將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿到人才培養(yǎng)全過程和將產(chǎn)教融合貫穿到人才培養(yǎng)全過程”的三條工作主線,加快以質(zhì)量為中心的內(nèi)涵發(fā)展,不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

學(xué)院構(gòu)建了實訓(xùn)室—校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地—校外實習(xí)基地的層級式實訓(xùn)基地體系,依托河南省全民技能振興工程省級技能人才公共實訓(xùn)鑒定基地建設(shè)項目,以教學(xué)改革帶動實訓(xùn)基地建設(shè)進一步完善。目前在校內(nèi)建有智能制造、模具、數(shù)控、汽車、金工、電力、物流和應(yīng)用電子、軟件技術(shù)等涵蓋各專業(yè)門類的實驗實訓(xùn)室130余個,其中,中央財政支持建設(shè)的實訓(xùn)基地2個,省級示范性實訓(xùn)基地9個,并建成“純電動轎車及關(guān)鍵零部件河南省工程實驗室”等14個研究所(中心)、三門峽市眾創(chuàng)空間暨創(chuàng)業(yè)孵化基地,為技術(shù)技能型人才培養(yǎng)和學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的提升提供有力支撐。

學(xué)院不斷深化產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合的育人機制,充分發(fā)揮黃河金三角區(qū)位優(yōu)勢,不斷整合社會資源辦學(xué)、培育校企合作育人環(huán)境,創(chuàng)新形成“地市共建、多方合作、產(chǎn)教研融合”的地方高職院校辦學(xué)體制和產(chǎn)學(xué)合作機制。學(xué)院與地方開展全面戰(zhàn)略合作,緊緊圍繞區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對技術(shù)技能人才的需求,與市政府?dāng)y手成立了三門峽市大數(shù)據(jù)中心、三門峽市創(chuàng)業(yè)孵化基地、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地等。

學(xué)院以國家級優(yōu)質(zhì)校建設(shè)和獨立設(shè)置本科院校建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng),全面深化教育教學(xué)改革,提出了“六步四結(jié)合”課程教學(xué)模式,按照“六步四結(jié)合”課程教學(xué)模式積極而穩(wěn)妥地推行能力型課程教學(xué)模式及評價標準等方面的教學(xué)改革,開展“課堂創(chuàng)新三年行動計劃”,打造了“人人皆可成才、人人盡展其才”的良好教育環(huán)境。在促進學(xué)生“學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)新”的過程中,不斷深化“崗位主導(dǎo) 項目帶動”人才培養(yǎng)模式,使教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生技能與職業(yè)崗位的“零距離對接”,從而實現(xiàn)畢業(yè)生“能就業(yè)”“會就業(yè)”和“就好業(yè)”的目標。多年來,學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在96%以上,用人單位滿意率一直保持在98%以上。

學(xué)院擁有完善的學(xué)生資助體系,對品學(xué)兼優(yōu)和家庭經(jīng)濟困難學(xué)生實施獎貸助補政策,其中國家獎學(xué)金8000元/生/年;國家勵志獎學(xué)金5000元/生/年;國家助學(xué)金人均3000元(覆蓋面約20%);家庭經(jīng)濟困難學(xué)生申請國家助學(xué)貸款,最高額度達6000元/生/年。同時,學(xué)院還設(shè)有“自強之星”等多項獎學(xué)金和多種勤工助學(xué)崗位,以幫助家庭經(jīng)濟困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。

學(xué)院高度重視國際交流合作,積極響應(yīng)國家“一帶一路”倡議,已經(jīng)和16所國外院校建立了友好合作關(guān)系,并積極和東南亞“一帶一路”沿線國家的高校開展交流活動。學(xué)院積極對接絲路沿線國家中資企業(yè),為企業(yè)量身定制專業(yè)技術(shù)人才,2018年招收了首批來自印度尼西亞的43名留學(xué)生到校開展為期一年的學(xué)習(xí)和生活,通過國際化辦學(xué)有效提升中國高職教育國際影響力。

站在新的歷史起點上,三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院將以為指引,緊緊圍繞三門峽市建設(shè)省際中心城市這一目標,傳承興學(xué)育人、強校報國的價值追求,不忘初心,牢記使命,自強不息,砥礪前行,續(xù)寫無愧于的壯麗詩篇,為全面完成國家級優(yōu)質(zhì)高職院校建設(shè)任務(wù)和早日建成獨立設(shè)置的應(yīng)用型本科院校而努力奮斗!