每所大學在不同的省份錄取分數(shù)線都不一樣，本期文章主要為大家介紹關(guān)于山東水利職業(yè)學院在重慶高考最低錄取分數(shù)線的知識，具體山東水利職業(yè)學院的所有歷年在重慶錄取最低分和錄取專業(yè)分數(shù)線可參考聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)。

一、重慶高考多少分可以上山東水利職業(yè)學院

根據(jù)聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)，山東水利職業(yè)學院在重慶2020年高考理科最低錄取分數(shù)線為365分，最低錄取位次為96786位；文科最低錄取分數(shù)線為448分，最低錄取位次為36029位；

二、山東水利職業(yè)學院在重慶歷年錄取最低分數(shù)據(jù)統(tǒng)計

三、山東水利職業(yè)學院簡介

| 院校屬性：

| 學校詳情：

山東水利職業(yè)學院是一所省屬公辦全日制普通高校,是以水利為特色,以工科為優(yōu)勢的高職院校,具有60多年職業(yè)教育辦學歷史。學校始終堅持“以人為本、以水為魂”的辦學理念,秉承“上善若水、海納百川”的校訓,遵循“水利特色、工科優(yōu)勢、凝練品牌、強化服務(wù)”的辦學思路,確定“立足水利、面向社會、服務(wù)一線”的辦學定位,是全國優(yōu)質(zhì)水利高等職業(yè)院校、全國現(xiàn)代學徒制試點單位、全國首批水利高等職業(yè)教育示范院校、山東省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校、山東省首批技能型人才培養(yǎng)特色名校、山東省高校就業(yè)工作優(yōu)秀院校和山東省德育工作優(yōu)秀高校。學校榮獲“全國水利行業(yè)技能人才培育突出貢獻獎”“全國職業(yè)院校魅力校園”“全國水利職工教育先進集體”“山東省高校體育優(yōu)秀單位”“山東省校企合作一體化辦學示范院校”“山東省教育信息化試點單位”等榮譽稱號。

硬件設(shè)施齊全先進

學�？傉嫉孛娣e1595畝,校舍總建筑面積64.4萬平方米,教學儀器設(shè)備總值1.38億元,圖書館藏書102萬余冊。學校建有水工實訓場、工程施工實訓中心、機械加工中心、物流倉儲與配送中心等117個校內(nèi)實訓場館和13個融學生實訓、培訓和職業(yè)技能鑒定為一體的“校中廠”,與企業(yè)合作建設(shè)了300余個功能完備的校外實訓基地。其中,建筑工程技術(shù)實訓基地為中央財政支持的職業(yè)教育實訓基地建設(shè)項目,水工實訓場為全國水利類重點專業(yè)實習實訓基地。

師資隊伍德技雙馨

學校注重師資隊伍建設(shè),積極與行業(yè)企業(yè)開展緊密合作,引進和培養(yǎng)了一批在國內(nèi)具有行業(yè)影響力的專業(yè)帶頭人和骨干教師,建成了由企業(yè)專家、技術(shù)骨干、能工巧匠等組成的高水平人才專家資源庫,形成了結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良、師德高尚、富于創(chuàng)新、充滿活力的“雙師型”師資隊伍。學�，F(xiàn)有專任教師630人,其中具有副教授及以上高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)占35%,具有碩士及以上學位占42%,專業(yè)教師中雙師素質(zhì)比例達72%。教師在全國信息化教學大賽等教師技能大賽中獲得二等獎2項、三等獎3項;在山東省職業(yè)院校教學能力大賽等教師技能大賽中,榮獲一等獎11項、二等獎10項。2015年12月,學校俄羅斯外教巴什娜教授因工作成績突出,榮獲首屆“日照友誼獎”,并被授予日照市“榮譽市民”。

專業(yè)建設(shè)優(yōu)勢突出

突出水利特色,建設(shè)優(yōu)勢專業(yè)。學校按照“依托產(chǎn)業(yè)辦專業(yè),辦好專業(yè)促產(chǎn)業(yè)”的建設(shè)思路,充分發(fā)揮學校理事會的主導作用,在專業(yè)建設(shè)委員會指導下,根據(jù)國家及山東省發(fā)展戰(zhàn)略對人才培養(yǎng)的要求,積極調(diào)整服務(wù)面向,優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu),主動適應(yīng)水利行業(yè)和地方經(jīng)濟建設(shè)需求,與行業(yè)企業(yè)合作共同打造水利工程與管理、現(xiàn)代交通工程技術(shù)、建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化施工與管理、智能裝備制造、信息技術(shù)等8個特色專業(yè)群,專業(yè)體系更加完善,專業(yè)內(nèi)涵質(zhì)量明顯提升,基本實現(xiàn)高職水利類專業(yè)的全覆蓋,打造了以水利工程與管理專業(yè)等為代表的一批在山東省乃至全國同類院校中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用的優(yōu)質(zhì)特色品牌專業(yè),形成了“水利特色、工科優(yōu)勢”專業(yè)群,為現(xiàn)代水利事業(yè)及區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展提供了強大的人才支撐。

改革合作發(fā)展機制,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。學校堅持將校企合作作為人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的關(guān)鍵路徑,先后與中國水利水電第十三工程局有限公司、日照港集團有限公司、山東五征集團、京東集團等知名大中型企業(yè)開展深度合作,構(gòu)建了“專業(yè)共建、課程共擔、教材共編、師資共訓、基地共享、人才共育”的校企合作人才培養(yǎng)體系。以企業(yè)崗位能力、素質(zhì)要求為目標,將企業(yè)的職業(yè)道德和職業(yè)精神融入課程的全過程,并在實訓、實習中加強企業(yè)所需的能力模塊學習。學校把教學、生產(chǎn)、服務(wù)、應(yīng)用與職業(yè)教育有機結(jié)合起來,實現(xiàn)了校企合作機制和人才培養(yǎng)模式的協(xié)同創(chuàng)新,提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量,兩次被山東省教育廳評為山東省校企合作一體化辦學示范院校。

人才培養(yǎng)成效斐然

作為山東省唯一一所水利類高等職業(yè)院校,在服務(wù)國家“一帶一路”倡議、推進山東現(xiàn)代水利示范省建設(shè)中,擔負著培養(yǎng)現(xiàn)代水利高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要責任和使命。學校以水利行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求為依據(jù),明晰人才培養(yǎng)目標,堅持產(chǎn)教融合,校企合作,因材施教,特色發(fā)展,迄今已面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線輸送了近10萬名高素質(zhì)技術(shù)技能人才,成為山東水利事業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的“蓄水池”,為水利事業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供堅實的人才支撐和智力支持。

學校面向山東、天津、河北、江蘇、安徽、遼寧等20個省市自治區(qū)招生。近三年,學生第一志愿上線率超過100%,畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)對口率達到86%以上,畢業(yè)生獲取職業(yè)技能資格證書比例達100%,畢業(yè)生總體就業(yè)率均在97%以上,畢業(yè)生赴中國水利水電第十三工程局有限公司、水發(fā)集團有限公司、上海水工建設(shè)工程有限公司、海爾集團、日照港集團有限公司等大型企業(yè)就業(yè)比例超過10%,實現(xiàn)了高起點、高質(zhì)量就業(yè)。學生在全國高職院校職業(yè)技能大賽獲一等獎5項、二等獎8項、三等獎3項;在山東省職業(yè)院校技能大賽、山東省大學生科技創(chuàng)新大賽等省級以上各級各類大賽中獲一等獎29項、二等獎37項、三等獎30項。

產(chǎn)教融合創(chuàng)新發(fā)展

構(gòu)建立體化社會服務(wù)體系。學校堅持立足水利行業(yè)、服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展,圍繞科技研發(fā)、技術(shù)服務(wù)、人員培訓、技能鑒定、對口支援、社區(qū)服務(wù),打造了立體化的社會服務(wù)體系,建設(shè)了山東水利技術(shù)傳承創(chuàng)新中心。近三年,完成了全國水利行業(yè)專業(yè)培訓、山東省水利局長培訓、庫區(qū)移民干部培訓、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓等130750人日。開展了37個工種、16200人次的職業(yè)技能鑒定工作�！傲�環(huán)四十二步”培訓模式,被中國水利教育協(xié)會作為全國水利職工教育研究成果宣傳推廣應(yīng)用。利用水文水資源調(diào)查評價等7項技術(shù)資質(zhì),先后完成建設(shè)項目水資源論證等60余項技術(shù)服務(wù),與企業(yè)聯(lián)合開展污水處理設(shè)備、水工機械等10余項新技術(shù)研發(fā),共開展社會服務(wù)近100項,技術(shù)服務(wù)到款額1264萬元,創(chuàng)造社會經(jīng)濟效益1.6億元。

形成了濃厚的科研氛圍。學校始終堅持產(chǎn)學研用一體化戰(zhàn)略,教師繼承發(fā)揚了良好的科研傳統(tǒng),取得了豐碩的科研成果。其中,國家重大技術(shù)裝備研制計劃項目《大型渠道混凝土機械化襯砌成型技術(shù)與設(shè)備》獲國家科技進步二等獎,研究成果在南水北調(diào)工程中得到了廣泛運用,發(fā)揮了巨大的經(jīng)濟效益。近三年,學校教師先后承擔以國家重點課題《黃河河口地區(qū)骨干生態(tài)河網(wǎng)構(gòu)建與水生態(tài)修復(fù)技術(shù)研究》為代表的地廳級以上科研項目120余項,獲獎90余項;在學術(shù)期刊或會議發(fā)表論文430余篇,其中,在中文核心期刊發(fā)表論文120余篇,被三大檢索(SCI、EI、ISTP)收錄論文60余篇;獲得專利230余項,出版教材160余部。

校園文化特色鮮明

堅持物質(zhì)文化建設(shè),營造育人氛圍。統(tǒng)籌校園文化景觀建設(shè),注重校園建筑文化內(nèi)涵挖掘,建設(shè)了以“水經(jīng)苑”為代表的校園水文化育人基地和水文化研究中心,進一步創(chuàng)新了水文化內(nèi)涵,豐富了師生的校園文化生活,營造了濃厚的水文化育人氛圍,促進了學生職業(yè)理想與職業(yè)精神的養(yǎng)成。

堅持培育精神文化,厚植育人基礎(chǔ)。堅持用生態(tài)文明建設(shè)理論武裝師生、教育師生,將學�！耙匀藶楸尽⒁运疄榛辍钡霓k學理念、“上善若水、海納百川”的校訓等核心價值追求與人水和諧共生的理念相融合,把“團結(jié)吃苦、奉獻創(chuàng)新”的校風潛移默化于“忠誠、干凈、擔當,科學、求實、創(chuàng)新”的水利精神的追求中,增強水院人對學校的文化認同感,引領(lǐng)水院人在生態(tài)文明建設(shè)中立大志、做大事。

堅持規(guī)范行為文化,打造育人品牌。堅持水文化建設(shè)與發(fā)展的頂層設(shè)計,挖掘水文化教育資源,踐行,建設(shè)以“水文化”為中心的育人體系,以“水文化”為特色的文化品牌,為國家和地方的水文化建設(shè)提供人才和智力支持。

國際合作廣泛深入

學校國際交流合作的深度和廣度進一步拓展,與俄羅斯國立農(nóng)業(yè)大學、馬來西亞城市大學、韓國國際大學、臺灣昆山科技大學和朝陽科技大學等7個國家或地區(qū)的10余所高校建立了穩(wěn)固的友好合作關(guān)系,實施國際合作項目12項。學校與俄羅斯國立農(nóng)業(yè)大學、俄羅斯伊萬諾沃國立化工大學開展長期深度合作,中俄合作辦學人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升,派出的留學生實現(xiàn)了本科、碩士及博士全覆蓋,培養(yǎng)了近500名通曉國際標準的國際化人才;與俄羅斯教育部合作建立了覆蓋華東、華北地區(qū)唯一一家俄羅斯國家對外俄語水平考試(培訓)中心,培養(yǎng)了一批服務(wù)中國—中亞國家戰(zhàn)略合作的雙語人才。