每所大學在不同的省份錄取分數(shù)線都不一樣，本期文章主要為大家介紹關(guān)于深圳職業(yè)技術(shù)學院在福建高考最低錄取分數(shù)線的知識，具體深圳職業(yè)技術(shù)學院的所有歷年在福建錄取最低分和錄取專業(yè)分數(shù)線可參考聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)。

一、福建高考多少分可以上深圳職業(yè)技術(shù)學院

根據(jù)聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)，深圳職業(yè)技術(shù)學院在福建2020年高考

二、深圳職業(yè)技術(shù)學院在福建歷年錄取最低分數(shù)據(jù)統(tǒng)計

三、深圳職業(yè)技術(shù)學院簡介

| 院校屬性：

| 學校詳情：

深圳職業(yè)技術(shù)學院1993年創(chuàng)建,是國內(nèi)最早獨立舉辦高等職業(yè)技術(shù)教育的院校之一。建校以來,深職院人艱苦創(chuàng)業(yè),開拓進取,不斷創(chuàng)新教育教學理念、辦學體制機制和人才培養(yǎng)模式,創(chuàng)造了中國高職教育的多個第一。學校依托珠三角產(chǎn)業(yè)發(fā)展,秉承深圳特區(qū)改革創(chuàng)新精神,堅持把立德樹人作為學校教育的根本任務(wù),立足于職業(yè)教育產(chǎn)教融合的辦學特色,各項事業(yè)取得驕人成績,被譽為中國高職教育的“一面旗幟”。為緊密契合“中國制造2025”等國家重大戰(zhàn)略和深圳創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略,學校在2016年底召開的第三次黨代會工作報告中提出“三個服務(wù)、五個定位、一個率先”的戰(zhàn)略發(fā)展目標,始終堅持為黨和國家服務(wù)、為深圳經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)、為學生健康成長成才服務(wù),努力成為職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的先行者、復合式創(chuàng)新型高素質(zhì)技術(shù)技能人才的搖籃、企業(yè)家的搖籃、深圳中小微企業(yè)技術(shù)研發(fā)中心、深圳市民終身教育學校與中國職業(yè)教育師資培訓重要基地,率先建成、世界一流職業(yè)院校,為世界職業(yè)教育發(fā)展貢獻“深圳模式”。

學�，F(xiàn)有留仙洞、西麗湖、官龍山、華僑城、鳳凰山五個校區(qū),校園總面積212萬平方米,學校產(chǎn)權(quán)校舍建筑面積57.34萬平方米,其中教室10.75萬平方米,圖書館5萬平方米,體育館3.34萬平方米,實訓實習場所10.14萬平方米�，F(xiàn)有固定資產(chǎn)總值23.66億元,其中教學儀器設(shè)備總值9.58億元,教學用計算機14525臺。圖書館藏有紙質(zhì)圖書261.2萬冊,電子圖書130萬冊,電子期刊60.54萬冊,中外文數(shù)據(jù)庫46個,音視頻16.07萬小時。

全校現(xiàn)有教職員工2380人,其中專任教師1243人,正高217人,副高657人,博士408人,享受國務(wù)院特殊津貼專家2名,珠江學者5人、海外高層次人才25人、國家“”教學名師1人、國家級教學名師3人、省級教學名師8人、國家特支計劃教師1人、廣東特支計劃教學名師4人。學校擁有教育部首批黃大年式教師團隊1個;引進美國霍夫曼諾獎團隊等一批重量級團隊,成立霍夫曼先進材料研究院、智能科學與工程研究院、智能制造研究院、中國職業(yè)教育研究院、社會與經(jīng)濟發(fā)展研究院等高端平臺,為珠三角產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供有力支撐。

學校設(shè)有電子與通信工程學院等17個二級學院和體育部、工業(yè)中心、國際教育部等教學單位,招生專業(yè)80個。全校普通全日制在校生22750人,其中港澳臺留學生79人,四年制高職生284人,應用型本科生292人,外國留學生127人。自辦�？平逃�在校生3536人。國家級教學成果獎14項,國家職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫3項,國家重點支持建設(shè)示范專業(yè)12個,中央財政支持實訓基地9個,國家級精品教材12部,國家精品課程53門,國家級精品資源共享課43門。

學校一直把人才培養(yǎng)作為中心工作,以培養(yǎng)適應智能時代需要的復合式創(chuàng)新型高素質(zhì)技術(shù)技能人才為目標,更新教育教學理念,探索實施以學生學習成效為導向的OBE(Outcome Based Education)人才培養(yǎng)模式改革,深入推進產(chǎn)教融合、職普融合、理實融合、技術(shù)與文化融合、教育與生活融合、現(xiàn)代信息技術(shù)與教學融合等“六個融合”,提升學生的就業(yè)能力、職業(yè)生涯拓展能力和幸福生活創(chuàng)造能力。瞄準未來社會和經(jīng)濟發(fā)展,緊貼深圳四大支柱產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)布局專業(yè),打造品牌專業(yè),與華為、ARM、阿里巴巴、平安、比亞迪、裕同、天健等一流企業(yè)緊密合作,共建華為信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學院、ARM智能硬件學院、阿里巴巴數(shù)字貿(mào)易學院、平安金融科技學院、比亞迪應用技術(shù)學院、裕同數(shù)字圖文學院、天健建工學院等7所特色產(chǎn)業(yè)學院,校企共同制定專業(yè)標準、共同開發(fā)課程、共建師資團隊、共同培養(yǎng)技術(shù)技能人才,在服務(wù)一流企業(yè)中成就自身一流。開設(shè)專業(yè)文化課程,大力培育工匠精神,厚植工匠文化,全面推進職業(yè)院校文化育人。學校已累計培養(yǎng)11萬余名全日制專科畢業(yè)生,畢業(yè)生初次就業(yè)率始終保持在96%以上,多項人才培養(yǎng)質(zhì)量指標位居全國高職院校前列,深受用人單位歡迎。其中,238人次獲CCIE證書,13人獲RHCA證書,57人獲OCM證書,163人獲HCIE證書,13人獲RHCE證書。

學校探索實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革,以“五維一體”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念(重心在“教育”、路徑在“分層”、目標在“萬眾”、核心在“創(chuàng)新”、關(guān)鍵在“實踐”)為引領(lǐng),打造深圳中小微企業(yè)技術(shù)研發(fā)中心、全球技術(shù)技能人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心,以及創(chuàng)新型人才和企業(yè)家培養(yǎng)的成長搖籃。通過系統(tǒng)設(shè)計、科學構(gòu)建,協(xié)同推進從啟蒙教育、預科教育、專門教育到指導創(chuàng)辦企業(yè)的進階式創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系,搭建“四會兩賽三聯(lián)盟”雙創(chuàng)交流平臺和“創(chuàng)新型社團—創(chuàng)客中心—學生創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)園”雙創(chuàng)實踐平臺,逐步完善跨界融合、產(chǎn)品試制、創(chuàng)業(yè)孵化、創(chuàng)業(yè)投資的雙創(chuàng)服務(wù)體系,取得良好的社會效益。近年來獲評首批全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校、全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、廣東省大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新示范基地、深圳首批十大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地等。近四屆畢業(yè)生畢業(yè)一年內(nèi)自主創(chuàng)業(yè)比例達到5%,畢業(yè)三年后創(chuàng)業(yè)比例12.7%。

學校堅持以“產(chǎn)學研用”一體化的科研導向,重視技術(shù)轉(zhuǎn)移和科技成果轉(zhuǎn)化。近年來,學校不斷深化科研體制機制改革,大力加強與政府職能部門以及行業(yè)企業(yè)合作,組建成立了應用技術(shù)研發(fā)院、文化創(chuàng)意產(chǎn)品研發(fā)院、經(jīng)濟與社會發(fā)展研究院等三大綜合性研發(fā)平臺,建成43個市區(qū)級以上科研平臺,搶抓產(chǎn)業(yè)發(fā)展新機遇,服務(wù)地方經(jīng)濟社會和中小企業(yè)發(fā)展。全校累計承擔各級各類科研課題5196項,其中國家級項目84項,年度新增國家自然科學基金項目10項�？蒲薪�(jīng)費到賬總經(jīng)費達到8.06億元,其中技術(shù)轉(zhuǎn)移(橫向科研)項目到賬經(jīng)費2.98億元;出版各類學術(shù)專著226部、編著、譯著和作品集共199部,61項科研成果獲部、省、市級獎勵;獲國家專利授權(quán)1726項,軟件著作權(quán)登記1136件,發(fā)明專利345項。主導或參與制定國際、國家、行業(yè)標準74項。

學校重視社會服務(wù),發(fā)揮品牌優(yōu)勢,致力于推動現(xiàn)代職業(yè)教育培訓體系和學習型社會建設(shè)。做好高水平師資培訓,打造世界級的職業(yè)教育培訓中心;做好職業(yè)培訓、職業(yè)技能鑒定及職業(yè)資格認證工作,服務(wù)好地方經(jīng)濟發(fā)展需要;聯(lián)合社區(qū)街道組建社區(qū)學院、特色學院,開展針對社區(qū)居民的健康、養(yǎng)老、旅游等培訓項目,服務(wù)好地方社會發(fā)展需要;以辦學理念和教學模式輸出為主要內(nèi)容,構(gòu)建“理念—教學—師資—管理”四位一體的精準幫扶體系,服務(wù)好對口支援地區(qū)和院校的發(fā)展。全年重點對口幫扶11所職業(yè)院校,累計對口支援西藏、新疆、貴州等地11個省、自治區(qū)的200余所職業(yè)院校。全年舉辦33個全國高職�？茙熧Y培訓班,累計為全國680余所職業(yè)院校培訓骨干教師1.2萬人次,連續(xù)5年名列全國第一。年均開展各類培訓、職業(yè)技能鑒定與資格認證12萬人次。組建西麗社區(qū)學院、大鵬旅游學院等社區(qū)學院,與社區(qū)共同培養(yǎng)技能人才,打造開放辦學、產(chǎn)教融合的“職教特區(qū)”;選派核心團隊建設(shè)管理吉安職業(yè)技術(shù)學院,開創(chuàng)了特區(qū)與老區(qū)攜手共同發(fā)展職業(yè)教育的典范。

學校緊扣國家發(fā)展戰(zhàn)略,加快國際化辦學步伐,充分利用區(qū)域與自身優(yōu)勢,深化國際教育交流與合作。建校以來,已累計與32個國家和地區(qū)的162所高校和教育機構(gòu)建立了友好合作關(guān)系,包括英國、德國、法國、美國等發(fā)達國家以及新西蘭、馬來西亞、保加利亞、土耳其、波蘭、匈牙利、緬甸、老撾等14個“一帶一路”沿線國家。雙方在學生交換、課程合作、科研合作、短期研修等領(lǐng)域開展了全方位、多層次、形式多樣的教師和學生國際交流活動,取得了豐碩的成果。近年來,我校年均接待境外來訪師生及外賓108批次,658人次;我校赴境外參加國際交流的師生52批次,276人次。開辦了國際商務(wù)(中澳)、金融管理(中澳)、物流管理(中美)和軟件技術(shù)(中美)4個中外合作辦學專業(yè);與香港專業(yè)教育學院黃克競分校合辦電氣服務(wù)工程高級文憑合作課程,畢業(yè)生獲得深港兩地畢業(yè)資格,并成為首批獲得招收海外留學生資質(zhì)的高職院校和首個獲批面向港澳臺自主招生的高職院校。學校還聯(lián)合中興、招商港口等一批世界一流企業(yè)“走出去”,服務(wù)國家“一帶一路”倡議。在馬來西亞馬六甲應用技術(shù)大學設(shè)立職業(yè)教育與培訓中心,推動馬來西亞全國各類職業(yè)院校全面對接深職院標準。依托在保加利亞成立的職業(yè)教育與培訓中心,輸出學校專業(yè)標準。應邀為柬埔寨、蒙古等國家職業(yè)教育代表團舉行專題培訓班,輸出職業(yè)教育經(jīng)驗。加強與職業(yè)教育國際組織的合作,成為聯(lián)合國教科文組織國際職教全球聯(lián)系中心之一,獲批成立聯(lián)合國教科文組織職業(yè)教育計劃亞非研究與培訓中心。在提高學校國際知名度與影響力的同時,為推動中國職業(yè)教育與語言文化走出去做出了積極貢獻。

學校辦學成績顯著。2001年首家通過國家示范性高職院校實踐教學基地優(yōu)秀評估,2009年通過國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目驗收,成為我國高等職業(yè)教育領(lǐng)域首批國家級示范校。近年來,學校先后榮獲“全國文明單位”、“全國職業(yè)教育先進單位”、“全國一流高職院校建設(shè)單位”、“首批全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校”、“全國高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”、“中國十大最具就業(yè)力高職院校”、“全國畢業(yè)生就業(yè)工作典型經(jīng)驗高校”、“全國職業(yè)院校就業(yè)競爭力示范�！�、“中國十大創(chuàng)新型高職院�！薄ⅰ包S炎培優(yōu)秀學校獎”、“全國高校實踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”“廣東省文明單位”、“廣東省職業(yè)技術(shù)教育工作先進集體”、“廣東省首批大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范學校”、“廣東省一流高職院校建設(shè)單位”“深圳市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”等榮譽稱號。