每所大學在不同的省份錄取分數(shù)線都不一樣，本期文章主要為大家介紹關于南通理工學院在甘肅高考最低錄取分數(shù)線的知識，具體南通理工學院的所有歷年在甘肅錄取最低分和錄取專業(yè)分數(shù)線可參考聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)。

一、甘肅高考多少分可以上南通理工學院

根據(jù)聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)，南通理工學院在甘肅2020年高考理科最低錄取分數(shù)線為372分，最低錄取位次為83413位；文科最低錄取分數(shù)線為446分，最低錄取位次為29893位；

二、南通理工學院在甘肅歷年錄取最低分數(shù)據(jù)統(tǒng)計

三、南通理工學院簡介

| 院校屬性：

| 學校詳情：

南通理工學院是經(jīng)國家教育部批準建立的一所全日制普通本科高校，創(chuàng)辦于2000年6月。目前學校有南通和海安兩個校區(qū)，占地面積68余萬平米，建筑面積35余萬平米�，F(xiàn)有各類在校學生一萬多人,設有機械工程學院、汽車工程學院、建筑工程學院、商學院、電氣與能源工程學院、計算機與信息工程學院、基礎教學學院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院、繼續(xù)教育學院等9個二級學院，設置本科專業(yè)31個。其中,機械工程和工商管理被評為江蘇省“十三五”一級重點建設學科。

江海門戶 核心區(qū)位

南通位于江蘇東南部，長三角北翼，是中國首批對外開放的14個沿海城市之一，東抵黃海，南望長江，與上海、蘇州燈火相邀，西、北與泰州、鹽城接壤，“據(jù)江海之會、扼南北之喉”，被譽為“北上海”。南通集“黃金海岸”與“黃金水道”優(yōu)勢于一身，南通是中國歷史文化名城。

南通理工學院主校區(qū)坐落在風景秀麗、經(jīng)濟發(fā)達的南通市區(qū)，學校距離南通汽車客運總站5公里、南通火車站7公里、南通機場17公里（距離在建的南通高鐵站約8公里），交通十分便利。學校毗鄰萬達廣場、歐尚、華潤蘇果、迪卡龍等大型商業(yè)綜合體，生活配套設施齊全。南通理工學院新校區(qū)位于國家級海安經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)，離主校區(qū)約45分鐘的車程，全新的現(xiàn)代化校園，教學條件、生活環(huán)境均按高標準規(guī)劃設計，融校園、花園為一體，校園內(nèi)鳥語花香、小橋流水、一步一景，是莘莘學子讀書學習、陶冶情操、放飛夢想的理想家園。

設施先進 條件優(yōu)越

學校建有高標準現(xiàn)代化教學樓、學生宿舍樓、實驗中心、實訓中心、圖書館、體育館、體育場、籃球場、大學生活動中心、科技創(chuàng)業(yè)園等教學文體設施。教學科研儀器設備總值近億元，千兆光纖校園網(wǎng)絡系統(tǒng)覆蓋全校，充分滿足了教育教學和師生工作生活的需要。

學校除了對學生的知識學習高要求外，還非常重視對學生實踐能力、應用技能、創(chuàng)新能力和人文素質的培養(yǎng)。購置了技術含量高、性能先進的儀器設備，充實和加強了機械、數(shù)控、船舶、汽車、電工電子、建筑、軟件、新能源、物流、財務和公共基礎類實驗實訓室建設。學校內(nèi)建成了國內(nèi)一流的3D打印實驗室、國內(nèi)領先的機械加工、數(shù)控技術、機器人、汽車維修、電子電工、風力發(fā)電、船舶、建筑、物流、財務、軟件設計等實驗室。學校是是國家級汽車檢測與維修實訓基地、江蘇省高等教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗基地、江蘇省新能源應用技術實訓基地、江蘇省國際服務外包人才培訓基地、江蘇省高校通滬產(chǎn)業(yè)研究基地、江蘇省汽車運用技術實訓基地、江蘇省大學生創(chuàng)業(yè)示范基地等。學校完備的辦學條件為培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新能力奠定了堅實基礎。

名師薈萃 人才強校

學校高度重視師資隊伍建設，充分發(fā)揮體制機制優(yōu)勢，制定特殊政策引進高素質人才，聘請了南京理工大學、南京師范大學、蘇州大學、江蘇大學、揚州大學、南通大學等高校的一批知名專家、教授、學者擔任教學和管理工作。建立了一支專兼結合、知識淵博、教學經(jīng)驗豐富的高水平師資隊伍。

為充分利用優(yōu)秀人才資源,加快學校師資隊伍建設,提高教學質量,營造濃厚的學術氛圍,促進教學和科研水平提高,學校還特聘了30余位來自高校、名企的客座教授。多年來,客座教授們在學校的教育教學及發(fā)展方面給予了極大的關注和支持。

學校奉行專家治校的原則，先后成立了由學者、專家、教授、企業(yè)家組成的“學科建設指導委員會”、“教學指導委員會”、“招生就業(yè)指導委員會”，成立了由南通市政府主導的“產(chǎn)教研合作委員會”，對學科建設、專業(yè)設置、教學質量、學生思想教育、招生就業(yè)等工作進行研究和指導，對教育教學質量定期進行考評，確保了高水準的學科建設和一流的教育教學質量，并使教學與生產(chǎn)、教學與科研、教學與地方經(jīng)濟社會緊密結合。

狠抓內(nèi)涵 提升質量

為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，學校結合自身實際制定《南通理工學院“十三五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，確立了人才強校、質量立校、特色優(yōu)校、頂天立地、服務社會、管理創(chuàng)新六大戰(zhàn)略，堅持走內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展之路。學院以“厚德強能、知行精進”為校訓，全面開展素質教育，注重培養(yǎng)學生實踐能力。通過開展與參加各類技能競賽活動，培養(yǎng)學生動手操作能力，提高學生就業(yè)競爭力。近兩年，學校獲批省高校品牌專業(yè)1項（機械設計制造及其自動化），省重點專業(yè)群1項（新能源裝備制造及其應用專業(yè)群），江蘇省“十三五”一級重點建設學科2項（機械工程、工商管理），省級重點建設教材3部（《風電機組的裝配與調(diào)試》、《管理學》、《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例指導》），省現(xiàn)代職教體系建設項目1項。近三年，我校學生參加省級及以上學科專業(yè)競賽84項，獲獎396個、870人次。僅在2017和2018兩年，學生參加省以上各類學科專業(yè)競賽66項，獲特等獎、一等獎、二等獎共計165個、391人次，其中國家級專業(yè)競賽獲獎26項，208人次。教育教學工作取得了可喜成績。學校兩度榮獲江蘇省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體、獲“2018年全省畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作專項督查考核優(yōu)秀單位”。學校畢業(yè)生深受社會歡迎，近三年畢業(yè)生的年終就業(yè)率平均為98.39%。

構建平臺 服務社會

學校堅持以服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展為宗旨，積極打造各類平臺為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務。學校是國家級汽車檢測與維修實訓基地、機械工業(yè)高技能人才培養(yǎng)示范基地、江蘇省3D打印重點建設實驗室，江蘇省高新技術創(chuàng)業(yè)服務中心、江蘇省科技創(chuàng)業(yè)園、江蘇省高等教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗基地、江蘇省新能源應用技術實訓基地、江蘇省中小型風力發(fā)電工程技術研究開發(fā)中心、江蘇省國際服務外包人才培訓基地、江蘇省汽車運用技術實訓基地、江蘇省機動車維修人員從業(yè)資格考試點、江蘇省大學生創(chuàng)業(yè)示范基地、南通市現(xiàn)代制造技術公共服務平臺、南通市建筑結構重點實驗室。學校設有10個國家職業(yè)技能鑒定站(點)，可以為28個工種開展職業(yè)技能培訓和鑒定工作，并獲得國家、省市鑒定中心頒發(fā)的職業(yè)資格及專項技能證書。學校是國家標準化指導性技術文件《質量管理體系GB/T 19001在教育組織中的應用指南》的起草單位之一。近年來，學校教師主持和承擔了各類科研項目400余項，獲得專利授權400余項，幫助企業(yè)解決實際問題300余例。

真心辦學 美譽八方

建校以來，學校堅持“真心辦學、良心育人”的辦學理念，堅持以服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展為宗旨，辦學業(yè)績得到了黨政各級領導和社會各界的肯定和贊賞。

學校先后被評為“江蘇省文明校園”、“南通市文明單位”、“江蘇省平安校園建設示范高�！薄ⅰ澳贤ㄊ凶畎踩珜W�！�、“江蘇省民辦教育先進單位”、“江蘇省高等學校和諧校園”、“江蘇省平安校園”、“江蘇省教育工作先進集體（先進基層黨組織）”、“江蘇省高校思想政治教育工作先進集體”、“江蘇省模范教職工之家”、“江蘇省高�！拿魉奚帷冗M單位”、“江蘇省高�！拿魇程谩�、“江蘇省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”、“江蘇省機械工業(yè)高技能人才隊伍建設先進集體”和“中國民辦高等教育優(yōu)秀院�！薄ⅰ叭珖囆袠I(yè)骨干職業(yè)院�！薄ⅰ叭珖鴻C械行業(yè)校企合作與人才培養(yǎng)優(yōu)秀職業(yè)院�！薄ⅰ叭珖鴻C械工業(yè)職業(yè)技能鑒定工作先進集體”、“全國汽車檢測與維修實訓基地建設點”等。成為中國民辦教育協(xié)會高等教育專業(yè)委員會副理事長單位、全國非營利性高校聯(lián)盟副主席單位、江蘇省高等教育學會副會長單位、江蘇省高職教育研究會副理事長單位和江蘇省民辦高等教育研究會副理事長單位。新華社、人民日報、光明日報、中國教育報、新華日報等10余家媒體記者曾集中走進校園，多角度采訪報道了學院的辦學成績。