每所大學(xué)在不同的省份錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)都不一樣，本期文章主要為大家介紹關(guān)于哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院在吉林高考最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)的知識(shí)，具體哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院的所有歷年在吉林錄取最低分和錄取專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)線(xiàn)可參考聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢(xún)系統(tǒng)。

一、吉林高考多少分可以上哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院

根據(jù)聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢(xún)系統(tǒng)，哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院在吉林2020年高考理科最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)為359分，最低錄取位次為57238位；文科最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)為408分，最低錄取位次為19900位；

二、哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院在吉林歷年錄取最低分?jǐn)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

三、哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院簡(jiǎn)介

| 院校屬性：

| 學(xué)校詳情：

哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院前身是哈爾濱理工大學(xué)遠(yuǎn)東學(xué)院，2012年3月經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)轉(zhuǎn)設(shè)為獨(dú)立設(shè)置的民辦普通本科高等學(xué)校。辦學(xué)26年來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持“創(chuàng)新拉動(dòng)、強(qiáng)隊(duì)伍、調(diào)結(jié)構(gòu)、重質(zhì)量、細(xì)管理、特色突破”的治校方略，以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才為育人目標(biāo)，緊密?chē)�繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，致力于國(guó)際化開(kāi)放辦學(xué)，努力建設(shè)國(guó)內(nèi)同類(lèi)一流院校。學(xué)校以穩(wěn)步提升的教育質(zhì)量和鮮明的辦學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，先后獲得教育部教師基金會(huì)、省市政府和行政部門(mén)的多項(xiàng)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
學(xué)校位于風(fēng)光秀麗的哈爾濱市松花江畔大學(xué)城，校園總占地面積53萬(wàn)平方米，校舍建筑面積25.2萬(wàn)平方米，校園內(nèi)歐陸風(fēng)情與韓日風(fēng)格相結(jié)合的現(xiàn)代建筑，配套齊全的教學(xué)及生活設(shè)施，為在校的莘莘學(xué)子提供了溫馨舒適的學(xué)習(xí)與生活條件。

學(xué)校學(xué)科門(mén)類(lèi)多樣，教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)良，現(xiàn)設(shè)有機(jī)器人工程學(xué)院、機(jī)電與汽車(chē)工程學(xué)院、土木與建筑工程學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、國(guó)際教育學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、馬克思主義學(xué)院共7個(gè)二級(jí)學(xué)院，涵蓋工學(xué)、理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)六個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)27個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，在校生9000余人。學(xué)生學(xué)業(yè)期滿(mǎn)、成績(jī)合格，頒發(fā)國(guó)家教育部統(tǒng)一印制的普通高等教育本科畢業(yè)證書(shū)、對(duì)符合學(xué)位授予條件的本科畢業(yè)生同時(shí)授予相應(yīng)的學(xué)士學(xué)位。，學(xué)校面向全國(guó)21個(gè)省(自治區(qū)、直轄市)計(jì)劃內(nèi)統(tǒng)一招生2470人。

鮮明的辦學(xué)特色

堅(jiān)持“育人為本，德育為先，能力為重，全面發(fā)展”的教育理念，從實(shí)際出發(fā)，分類(lèi)教學(xué)，因材施教，人人成才，為國(guó)家和地方（行業(yè)）經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)各類(lèi)高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

學(xué)校嚴(yán)格按照教育部《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)類(lèi)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》制定專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案。通過(guò)優(yōu)化課程設(shè)置、改革教學(xué)方法和手段、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，實(shí)施政、產(chǎn)、學(xué)、研、用“五位一體”的人才培養(yǎng)過(guò)程，使培養(yǎng)的學(xué)生基礎(chǔ)理論扎實(shí)、工程實(shí)踐能力強(qiáng)，具有創(chuàng)新精神。

學(xué)校努力構(gòu)建“五個(gè)一”應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，即：一個(gè)明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)——為地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才；一個(gè)全周期的人才培養(yǎng)模式——通識(shí)教育（健全人格培養(yǎng)）+專(zhuān)業(yè)教育（專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)）+雙創(chuàng)教育（驅(qū)動(dòng)社會(huì)前進(jìn)能力培養(yǎng)）；一個(gè)完善的育人機(jī)制——以立德樹(shù)人為主線(xiàn)，思想引領(lǐng)與專(zhuān)業(yè)教育相融合，全員、全方位、全過(guò)程育人；一條有效的人才培養(yǎng)途徑——產(chǎn)教融合，校企合作，協(xié)同育人；一套有特色的教學(xué)模式——“通識(shí)教育平臺(tái)+專(zhuān)業(yè)教育平臺(tái)+綜合教育平臺(tái)”的理論教學(xué)模式，“基本技能+專(zhuān)項(xiàng)技能+綜合能力”的多元結(jié)合實(shí)踐教學(xué)模式。

豐富的教育資源

學(xué)校實(shí)行“人才強(qiáng)�！睉�(zhàn)略，注重師資隊(duì)伍建設(shè)。形成以教授、副教授為主體，結(jié)構(gòu)合理、專(zhuān)兼職結(jié)合的優(yōu)秀師資隊(duì)伍。同時(shí)引進(jìn)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)工程師到學(xué)校任教，聘請(qǐng)外籍教師常年承擔(dān)部分外語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，有效地保證了教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

學(xué)校擁有完善的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件，建有電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、現(xiàn)代制造技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、土木實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、機(jī)器人創(chuàng)新創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、汽車(chē)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心等10個(gè)實(shí)踐教學(xué)中心及百余個(gè)實(shí)驗(yàn)室，構(gòu)建了一套完整的與學(xué)校教育模式配套的實(shí)踐教學(xué)體系，為開(kāi)展實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)提供了良好的實(shí)踐條件。學(xué)生在教師指導(dǎo)下可預(yù)約進(jìn)行自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)或課外科技活動(dòng)，為課內(nèi)外科研活動(dòng)提供了保障。

學(xué)校圖書(shū)館建筑簡(jiǎn)約典雅，館藏豐富，紙質(zhì)圖書(shū)81萬(wàn)余冊(cè)，各類(lèi)報(bào)刊600余種,具有一定規(guī)模的數(shù)字資源體系，擁有先進(jìn)的電子閱覽室和文獻(xiàn)資料檢索數(shù)據(jù)庫(kù)。學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施齊全，建有籃球館、羽毛球館、乒乓球館、健美操館、足球館、輪滑館、射箭館、健身房等設(shè)施，建有400米標(biāo)準(zhǔn)塑膠跑道，占地1.5公頃的足球、排球、籃球、區(qū)域健身場(chǎng)地及冬季滑冰場(chǎng)地，充分滿(mǎn)足學(xué)生的體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)的需要。

一流的教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校始終把立德樹(shù)人，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量作為辦學(xué)的根本任務(wù)。通過(guò)深化教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)管理，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。學(xué)生考研率連年創(chuàng)新高，2015年考研過(guò)線(xiàn)率27.5%；2016年考研過(guò)線(xiàn)率40.2%；2017年考研過(guò)線(xiàn)率51.1%；2018年考研過(guò)線(xiàn)率55%；考研過(guò)線(xiàn)率58%，近年，我校與國(guó)外高�；ヅ闪魧W(xué)生百余人，考取公務(wù)員率及英語(yǔ)四、六級(jí)過(guò)級(jí)率連年大幅提升。學(xué)校以產(chǎn)學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教融合、校企合作為途徑，以提升學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力為根本，全力保障畢業(yè)生充分就業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量持續(xù)保持在較高水平。畢業(yè)生就業(yè)地域立足龍江、輻射全國(guó)，就業(yè)單位主要集中在東北老工業(yè)基地、環(huán)渤海、長(zhǎng)三角、珠三角等區(qū)域，部分畢業(yè)生已成為企事業(yè)單位的高級(jí)管理人員和技術(shù)骨干，深受用人單位好評(píng)。學(xué)校高度重視教研科研工作，以教研科研促進(jìn)教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量。近兩年，學(xué)校教師參與國(guó)家級(jí)、省級(jí)教研科研項(xiàng)目達(dá)70余項(xiàng)，在研項(xiàng)目30余項(xiàng)。公開(kāi)發(fā)表論文220余篇，出版各類(lèi)專(zhuān)著、教材40余部，獲得國(guó)家專(zhuān)利50余項(xiàng)。

優(yōu)厚的獎(jiǎng)勵(lì)制度

學(xué)生入學(xué)后享有“獎(jiǎng)、貸、勤、助”等國(guó)家和學(xué)校的各項(xiàng)相關(guān)資助政策，國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金8000元／年；國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金5000元／年；國(guó)家一等助學(xué)金4000元／年；二等助學(xué)金3000元／年；三等助學(xué)金2000元／年；學(xué)生享受?chē)?guó)家助學(xué)貸款，貸款金額5000-8000元。學(xué)校設(shè)有勤工助學(xué)專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，每月可安排一定數(shù)量學(xué)生參加勤工助學(xué)活動(dòng)，為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供有效資助。此外，學(xué)校還設(shè)有校獎(jiǎng)學(xué)金等各類(lèi)鼓勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步近10類(lèi)集體和個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)。

多彩的校園文化

學(xué)校始終重視校園文化建設(shè)，將文化育人作為日常思想政治教育工作的重要組成部分。學(xué)校校園文化建設(shè)緊緊圍繞立德樹(shù)人這一根本任務(wù)，以文化人、以德育人，建立了大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)、金融投資協(xié)會(huì)、文學(xué)社、武術(shù)社等20余個(gè)社團(tuán)，以校園科技文化藝術(shù)節(jié)、體育文化節(jié)、公寓文化節(jié)、“生存體驗(yàn)”等品牌活動(dòng)為載體，開(kāi)展了一系列深受學(xué)生歡迎的校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造了積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，激發(fā)了廣大同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)、努力成才的熱情與動(dòng)力，發(fā)掘個(gè)性特長(zhǎng)，使學(xué)生在校園文化活動(dòng)中陶冶情操，鍛煉能力，在社會(huì)實(shí)踐中自強(qiáng)自律，快樂(lè)成長(zhǎng)。