每所大學在不同的省份錄取分數線都不一樣，本期文章主要為大家介紹關于吉林大學珠海學院在四川高考最低錄取分數線的知識，具體吉林大學珠海學院的所有歷年在四川錄取最低分和錄取專業(yè)分數線可參考聚志愿高考大數據查詢系統(tǒng)。

一、四川高考多少分可以上吉林大學珠海學院

根據聚志愿高考大數據查詢系統(tǒng)，吉林大學珠海學院在四川2020年高考理科最低錄取分數線為494分，最低錄取位次為117284位；文科最低錄取分數線為506分，最低錄取位次為29138位；

二、吉林大學珠海學院在四川歷年錄取最低分數據統(tǒng)計

三、吉林大學珠海學院簡介

| 院校屬性：

| 學校詳情：

吉林大學是教育部直屬的國家重點綜合性大學,涵蓋哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫(yī)學、管理學、軍事學、藝術學等全部13大學科門類;有本科專業(yè)129個,一級學科碩士學位授權點60個,一級學科博士學位授權點48個,博士后科研流動站42個;有一級學科國家重點學科4個(覆蓋17個二級學科),二級學科國家重點學科15個,國家重點(培育)學科4個。學校師資力量雄厚,薈萃了一大批學識淵博、治學嚴謹的國內外知名專家、學者,擁有中國科學院院士和中國工程院院士39人( 雙聘29人)。

吉林大學珠海校區(qū)是吉林大學在珠江三角洲設立的戰(zhàn)略窗口。2002年1月13日吉林大學與珠海市人民政府簽訂《珠海市人民政府吉林大學合作建設吉林大學珠海校區(qū)協議書》。吉林大學珠海校區(qū)占地5,000畝,現有吉林大學研究生院珠海分院、吉林大學南方研究院、無機合成與制備化學國家重點實驗室珠海分實驗室、國家地球物理探測儀器工程技術研究中心珠海分中心、符號計算與知識工程教育部重點實驗室珠海分實驗室、吉林大學海洋油氣資源研究中心、中國人口老齡化與經濟社會發(fā)展研究中心南方基地、吉林大學粵港澳臺區(qū)域合作與發(fā)展研究中心和吉林大學珠海學院等9個教學、科研和管理機構。已經形成從學士、碩士到博士培養(yǎng)的完整高等教育教學體系、集人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務于一體的完整高等學校功能體系。

吉林大學珠海學院(以下簡稱學校)是經教育部2004年5月18日批準成立,現由吉林大學與珠海市華政教育投資有限公司在吉林大學珠海校區(qū)合作建設的獨立學院。學�，F設24個二級學院、9大學科專業(yè)集群,58個本科專業(yè),全日制普通本科在校生30000余名。

顧問委員會

學校特邀一批著名高等教育專家、科學家成立了“吉林大學珠海學院顧問委員會”,指導學校的發(fā)展戰(zhàn)略、改革大計、品牌建設等重大問題。為建設一流獨立學院的發(fā)展戰(zhàn)略目標提供強大的智力支持,使學校能在激烈的辦學競爭中搶得發(fā)展先機,占領發(fā)展制高點。

師資隊伍

學校實施人才強校戰(zhàn)略,師資隊伍水平不斷提升。學校以吉林大學豐富的優(yōu)質教育資源為依托,面向全國引進優(yōu)秀人才,積極培養(yǎng)青年骨干教師,組建了一支教學經驗豐富、研發(fā)能力較強、德才兼?zhèn)洹⑶趭^敬業(yè)的教師隊伍。

專任教師中,43%具有副高級以上職稱,84%具有碩士以上學位。國家級、省部級等一批高層次人才受聘為我校特聘教授。學校制定了《吉林大學珠海學院師資隊伍建設規(guī)劃》、《吉林大學珠海學院教職工培訓進修管理辦法》、《吉林大學珠海學院“三個層次”人才建設工程實施辦法》、《吉林大學珠海學院博士提升計劃實施辦法》、《吉林大學珠海學院“百人工程”青年教師培養(yǎng)計劃實施辦法》一系列政策性文件,大力加強師資隊伍建設,取得了顯著成效。近幾年,學校榮獲了首批廣東省民辦高校教師隊伍建設獎勵項目150萬資金資助, 3名教師獲國家留學基金委地方合作項目資助出國訪學,3名教師入選廣東省優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計劃,14名教師入選廣東省高等學校中青年教師國內訪問學者計劃,32名教師入選廣東省“千百十人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對象,4名教師被聘為首批“珠海特聘學者”。

辦學定位

學校遵循“十一五確保質量形成規(guī)模、十二五優(yōu)化結構提升質量”的發(fā)展思路,確立“綜合性、應用型、開放式、強特色、居一流”的辦學定位。

教學工作

一、專業(yè)建設

(一)專業(yè)基本情況

學校現有本科專業(yè)55個,涵蓋經濟學、法學、文學、理學、工學、醫(yī)學、管理學、藝術學、教育學九大學科門類。其中理工科專業(yè)占比47.3%。其中機械設計制造及其自動化、旅游管理、廣告學、英語、網絡工程、建筑學、金融學、電子信息科學與技術、計算機科學與技術、物流管理等10個專業(yè)被廣東省教育廳確定為專業(yè)綜合改革試點專業(yè)(特色專業(yè))。

(二)調整優(yōu)化專業(yè)結構布局,完善專業(yè)建設與管理,推進專業(yè)認證,加強“輔修專業(yè)”建設。優(yōu)化專業(yè)結構、構建服務地方經濟社會發(fā)展的專業(yè)群建設和新專業(yè)申報工作。重點突出大數據、航空類專業(yè)的職業(yè)培訓、專業(yè)方向和專業(yè)建設,促進與阿里合作專業(yè)的申報工作。面向需求、優(yōu)化結構形成了“一體兩翼”的專業(yè)建設格局。一主體是指現有的55個本科專業(yè)。兩翼是指航空類和海洋類專業(yè)群。按照專業(yè)認證標準,推動我�！笆�三五”期間專業(yè)認證工作;不斷加強新工科專業(yè)建設; 結合實際情況,探索多種培養(yǎng)模式,促進人才培養(yǎng)多元化,積極開設“輔修專業(yè)”�，F共有行政管理(公務員方向)、會計學、金融學、商務英語、工商管理、朝鮮語(經貿方向)、自動化、國際經濟與貿易、物流管理 、計算機科學與技術漢語言文學、電子商務、金融學(創(chuàng)新實驗班)、廣告學(品牌傳播方向)等14個“輔修專業(yè)”。

二、人才培養(yǎng)

將辦學理念和人才培養(yǎng)目標真正轉到服務區(qū)域經濟社會發(fā)展上來,轉到產教融合、校企合作、培養(yǎng)應用型人才、增強學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力上來。專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂體現企業(yè)、行業(yè)和社會需求,實施分流培養(yǎng),分類指導,構建符合應用型人才培養(yǎng)的課程體系;注重學生綜合素質培養(yǎng),知識、能力、素質協調發(fā)展,突出學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。在滿足專業(yè)培養(yǎng)要求的基礎上,以增加學生自主學習時間為原則,增加選修課程比重,同時,將課外實踐環(huán)節(jié)著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和實踐能力。主要包括各級各類競賽、科學研究、發(fā)明創(chuàng)造、技術開發(fā)、發(fā)明專利、發(fā)表論文、社會實踐七大類,課外實踐環(huán)節(jié)要求修讀不少于4學分,最多可計入8學分,超出部分可以置換相關的選修課學分,計入畢業(yè)總學分。

三、質量工程項目

在學校教學質量和教學改革工程項目的建設管理中,對項目的建設實行動態(tài)管理,按時對項目實施中期檢查和結項驗收。側重省級項目的建設與持續(xù)發(fā)展,引入校外專家組織結項驗收的同時,加強對潛在項目的前期培育和優(yōu)秀成果的應用與推廣。堅持深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革,進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程和應用型人才培養(yǎng)課程的建設。

2018年校級教學質量工程建設項目立項特色專業(yè)、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)、大學生校外實踐教學基地、教學團隊、實驗教學示范中心、虛擬仿真實驗教學示范中心,精品資源共享課、協同育人平臺、精品教材培育項目、高等教育教學改革項目等個10大類共67個項目。

四、教學成果獎

2017年評選出校級教育教學成果21項,并在此基礎上推薦5項成果申報廣東省第八屆高等教育教學成果獎,其中一項獲一等獎。我校曾榮獲廣東省第七屆高等教育教學成果獎二等獎一項。

科學研究

學校堅持以學科建設為龍頭,統(tǒng)籌推動人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、師資隊伍建設及建設資源的優(yōu)化配置,緊貼區(qū)域經濟社會發(fā)展需求及產業(yè)結構,結合學校辦學實際,不斷凝煉特色學科研究方向,打造學校優(yōu)勢特色學科,提升為區(qū)域社會經濟服務的能力。學校每年投入專項資金用于科學研究及學科與平臺建設�，F擁有廣東省優(yōu)勢重點學科計算機應用技術、廣東省特色重點學科生物工程、建筑學等3個省級重點學科,車輛工程、應用化學、計算機應用技術等3個學科為珠海市優(yōu)勢學科,校級重點學科10個。在目前廣東省重點學科建設中,學校居于民辦高校首位。自2014年始,學校與吉林大學在金融與工程領域的金融、機械工程、電子與通信工程、計算機技術、化學工程、制藥工程及生物工程等7個專業(yè)聯合培養(yǎng)專業(yè)學位碩士研究生,研究生的課程學習、教學管理及畢業(yè)答辯等培養(yǎng)的全過程在學校進行。2017年,學校與葡萄牙米尼奧大學簽訂聯合培養(yǎng)計算機應用技術領域博士研究生協議,并與韓國南首爾大學簽署中韓醫(yī)療翻譯碩士研究生聯合培養(yǎng)協議。

學校現有吉林大學無機合成與制備化學國家重點實驗室珠海分實驗室、吉林大學超硬材料國家重點實驗室珠海分實驗室、符號計算與知識工程教育部重點實驗室珠海分實驗室、廣東省中小企業(yè)生物醫(yī)藥(技術)服務示范平臺、廣東省中小企業(yè)化學工程與材料公共服務平臺、珠海市工業(yè)設計及模具制造技術公共實驗室、珠海市生物醫(yī)藥協同創(chuàng)新中心、珠海市新型給藥系統(tǒng)重點實驗室、珠海文化理論研究基地、珠海橫琴創(chuàng)新發(fā)展研究基地、珠海溫泉產業(yè)與文化研究基地、珠海市健康城市研究基地、珠�！盎浉郯拇鬄硡^(qū)”合作發(fā)展研究基地、珠海美學與美育研究中心、珠海市保稅區(qū)創(chuàng)新發(fā)展研究中心、國際福祉聯合研究中心、海洋彈性建筑研究中心、韓國語研究中心等各類各級科研平臺59個。建有珠海市吉珠中小企業(yè)先進技術研究院、珠海吉達訊儲能技術研究院等兩個具有獨立法人的新型研發(fā)機構。2016年,學校梁艷春教授獲全國商業(yè)科技進步獎一等獎。2016年,學校獲得中國產學研合作促進獎。2017年,廣東省海洋與漁業(yè)廳指定為“一市一高校海洋經濟研究支持體系建設高校。2018年1月,學校與珠海市海洋農業(yè)和水務局簽署戰(zhàn)略合作協議,雙方將面向珠海海洋經濟發(fā)展需求,共同開展智慧海洋、海洋經濟、海洋環(huán)境保護與利用、海洋生物制藥、海洋高端裝備制造、濱海旅游與港口物流等領域研究,推動珠海海洋產業(yè)轉型升級持續(xù)發(fā)展。2018年6月,與歐洲科學院院士院士、意大利特倫托大學教授Fausto Giunchiglia簽訂合作協議,建立Fausto Giunchiglia院士人工智能研究室,結合區(qū)域經濟發(fā)展需求,深度開展人工智能、大健康等領域合作研究,搭建集社區(qū)醫(yī)療、智能家居、健康養(yǎng)老、遠程教育、互動娛樂、安全防護等功能的數字智能多媒體系統(tǒng)服務平臺,提升科技服務社會能力。

近5年來,學�？蒲锌芍�配經費總額1億多元,承擔外來各類各級科研課題600余項,其中企事業(yè)單位委托開展的技術攻關、人才培訓、政策咨詢等課題200余項;發(fā)表學術論文3800多篇,其中被SCI、EI、SSCI、CSSCI等檢索的高水平論文500余篇;取得專利129項,取得軟件著作權47項;被政府、大型企事業(yè)采納研究報告27份。為企業(yè)提供產品質量提升、前沿技術支持、產品創(chuàng)新研發(fā)、設備共享等技術創(chuàng)新以及人才培養(yǎng)、咨詢、業(yè)務培訓等社會服務。目前已為廣東省及珠海市380余家中小微企業(yè)提供了近6000次檢測服務,幫助企業(yè)解答疑惑。為本地企業(yè)解決技術難題100 余項,創(chuàng)造經濟價值20多億元。

圖書館介紹

圖書館共八層,建筑面積合計54000平方米,館藏圖書294萬余冊,擁有中國知網、超星學術視頻等多種數字資源,并與吉林大學建立了文獻資源信息共享關系,與金灣區(qū)文化館(圖書館)、北京師范大學珠海校區(qū)圖書館等單位建立館際合作關系。每周開館時間108.5小時,年均接待校內外讀者百萬人次。

圖書館秉承“讀者至上、文明傳承”的精神,以“智慧與服務”為館訓,承擔著閱讀推廣、文化傳播、信息素養(yǎng)教育以及校園文化建設等多項職能。擁有廣東省科普教育基地、珠海市“巾幗文明崗”、珠海市金灣區(qū)信息素養(yǎng)教育基地等多層面的學術平臺。每學年推出的“世界讀書日”、“新生文化節(jié)”等活動,每周開展的“圖書館1小時講座”、電子數據庫操作培訓、讀書沙龍等工作(分別邀請校內外專家學者、數據庫培訓師以及圖書館學科館員等參與主講),已成為卓有成效的文化品牌,起到了春風化雨的育人效應。圖書館還不定期舉辦特定主題書展、書法作品展、繪畫作品展和畢業(yè)生設計作品展等系列文化活動,弘揚傳統(tǒng)文化,增強文化自信。此外,作為高校圖書館,其社會化服務工作亦成效顯著。聯合珠海市中小學校,先后開展多場“手牽手,讓閱讀成為一種習慣”人文素養(yǎng)教育活動,在中、小學生心中傳播愛閱讀、愛生活的理念,廣泛發(fā)揮服務育人的社會職能。

設施設備

學校擁有一流的本科辦學條件,依山傍海,占地面積2421畝,建筑面積59.2萬平方米,包括4棟教學樓,40棟學生公寓,12棟教師公寓,以及圖書館、實驗樓、體育館、高爾夫球場等。

學校教學設施齊全,教學行政用房近24萬平方米,其中教學樓4棟共9.2萬平方米,圖書館5.25萬平方米,實驗樓和機電實訓樓共3.4萬平方米,為化工與新能源材料學院、藥學與食品科學學院、電子信息工程學院、計算機學院、機械工程學院等實驗室所在地;五環(huán)體育館和游泳館共1.1萬平方米。此外,學�，F有標準足球場2個、五人足球場2個,標準田徑場1個,室內外籃球場地23個,室內外排球場地4個,室內外網球場地6個以及乒乓球館、健身房等。學校生活設施完善,2個大型食堂建筑面積3.1萬平方米,學生公寓40棟,有3萬多張床位,4人標準間,設有空調、電腦桌、電話、網絡接口、電風扇、飲水機、獨立衛(wèi)生間、太陽能淋浴等設備。

國際合作

學校大力拓展國際交流與合作,引進境外優(yōu)質教育資源。根據“立足港澳臺、穩(wěn)固亞洲,突出歐美澳”的發(fā)展戰(zhàn)略,目前,學校已與美國、英國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、德國、瑞典、瑞士、挪威、西班牙、葡萄牙、俄羅斯、新加坡、韓國、日本、馬來西亞、泰國、香港、臺灣、澳門等20個國家和地區(qū)的100多所高校建立交流關系并開展實質性合作,其中包括美國邁阿密大學、猶他大學、澳大利亞西澳大學、麥考瑞大學、新西蘭奧克蘭大學、奧塔哥大學、韓國高麗大學、韓國慶熙大學、韓國外國語大學、韓國東國大學、日本東北大學、俄羅斯托木斯克理工大學、新加坡國立大學、臺灣“中央”大學等14所全球500強高校。

結合學校人才培養(yǎng)為區(qū)域經濟服務的辦學思路,學校大力培養(yǎng)國際化應用型人才,鼓勵學生赴國(境)外學習深造。據統(tǒng)計,學校與境外高�；蚓硟壬嫱鈾C構簽署各類合作協議與備忘錄150多項,提供涉外項目160多個。至今,學�？傆嬤x派了近3000名學生赴國(境)外留學、交流,平均每年約選派300-400人赴國(境)外留學、帶薪實習或文化體驗,每年提供公費留學名額100多個;教師赴外交流累計達160多批次,近300人次;累積引進270多人次境外專家來我校任教、講學、開展講座等;成功舉辦18次國際(雙邊)會議;2009年春季學期至今已有來自美國、法國、德國、瑞典、葡萄牙、愛爾蘭、奧地利、西班牙、澳大利亞、俄羅斯、委內瑞拉、日本、韓國、朝鮮、泰國、菲律賓、也門、約旦、尼日利亞等21個國家的近1300人次留學生來校學習、生活。

借助優(yōu)質的國際化資源平臺,學校大力培育特色項目,積極創(chuàng)新中外人才聯合培養(yǎng)模式。學校先后在金融學、會計學、國際經濟與貿易、工商管理、英語、酒店管理等6個專業(yè)組建2+2中外雙學位項目專班,聚集優(yōu)質的師資資源、課程資源、國際項目資源,直接對接世界QS排名第82位的新西蘭奧克蘭大學、世界QS排名第240位的澳大利亞麥考瑞大學等多所世界知名高校,旨在培養(yǎng)專業(yè)能力突出、具有國際視野、通曉國際規(guī)則、能夠參與國際事務和國際競爭的國際化、應用型、復合型人才。立足于開放式辦學的總體發(fā)展思路,學校將繼續(xù)拓展國際化平臺,大力推動教師國際化、學生國際化、課程國際化、科研國際化的發(fā)展,努力實現學校國際化辦學的新突破。

校園文化

學校的建設與發(fā)展得到了社會各界的廣泛關注和支持。學校經常邀請不同領域的學術大師和吉林大學本部的名師來校進行高水平的學術講座、專題報告;馬云、王石、白巖松、魯豫、俞敏洪等多位社會名流和同學們面對面交流,極大地開闊了學生們的學術和社會視野。學生在感受濃郁校園文化的同時,也積極參與并推動著校園文化的建設與發(fā)展。學校致力于加強文化建設,弘揚中華傳統(tǒng)文化,國學院建設已經進入施工階段,國學院將以接續(xù)文脈、傳承文明、弘揚國學、立足當今、走向未來為辦學思路。

院士講座

為塑造學校的學術品牌,營造良好的校園文化學術氛圍,提升校園文化知識層次,提高學生文化修養(yǎng)和學術品位,自2006年秋季學期起,我校開始舉辦 “科技大師系列講座”,每周邀請一位院士來校講學,迄今已有來自中國科學院、中國工程院、第三世界科學院和國際宇航科學院、歐洲科學院的97位院士光臨,并主講了142場講座,極大地開闊了師生的學術視野。“院士林”里,院士們手植的紅木棉枝繁葉茂,與“校友林”、“國際合作林”、“校企合作林”一道為校園增添了亮麗的風景。2013年9月,以科技大師系列講座為引領的講座體系建設成果經學校推薦,參加廣東省2013年高校校園文化建設優(yōu)秀成果評選,榮獲三等獎。

學生獲獎

學校組織學生參加國家級、省級大學生科技、文化、體育及其它專業(yè)類比賽,近四年來共獲得各類獎項1530項,其中獲得國家級獎項達580項,省級741項,市級209項。近年來,我校組織學生參加了美國(國際)大學生數學建模競賽、中國大學生廣告藝術學院獎、全國三維數字化創(chuàng)新設計大賽、全國大學生電子設計競賽、全國大學生英語競賽(NECCS)、全國大學生機器人大賽、“藍橋杯”全國軟件和信息技術專業(yè)人才大賽、全國大學生生命科學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“遠華杯”全國大學生會展創(chuàng)意大賽、“商驕”商務英語演講大賽、全國大學生藝術展演、全國“互聯網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等多項國家、省、市級別的學術科技類、文化藝術類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽,學生們在競賽中頑強拼搏、努力進取,取得了驕人的成績。特別是全國“互聯網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽舉辦以來學校高度重視,每年投入近百萬經費組織學生團隊參賽,學生團隊在第一至第三屆榮獲全國總決賽銅獎3項、廣東省分賽銀獎5項,銅獎12項獲獎數量位居同類院校第一位并連續(xù)三屆榮獲優(yōu)秀組織獎,為營造良好的學風校風和推動校園文化建設長足發(fā)展打下了堅實的基礎。

校企合作

學校全面貫徹科學發(fā)展觀,長期堅持開放式辦學,以服務為宗旨,以就業(yè)為導向,大力推進校企合作人才培養(yǎng)模式,為地方和區(qū)域經濟建設和社會發(fā)展服務。目前,學校已經與社會各界建立了廣泛的合作關系,與不同行業(yè)的1000多家企事業(yè)單位、科研機構簽訂產學研合作協議,實行校企合作辦學,努力實現優(yōu)勢互補,推動聯合培養(yǎng)人才新機制的建立和完善,全方位培養(yǎng)應用型人才,盡全力促進學生就業(yè)。2017年學校被中國產學研合作促進會認定為“中國產學研合作示范基地”。2018年6月,學校與阿里云、慧科集團簽訂共建阿里云大數據應用學院合作協議,立足珠海市、面向粵港澳大灣區(qū),以云計算、大數據等產業(yè)發(fā)展需求為導向,以深化產教融合要素,形成產業(yè)協同、創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新型校企合作模式,構建“面向科學前沿、行業(yè)產業(yè)、區(qū)域發(fā)展”的協同創(chuàng)新模式,為廣東省、粵港澳大灣區(qū)的建設培養(yǎng)應用型、復合型、創(chuàng)新型大數據技術人才,為廣東省、粵港澳大灣區(qū)信息產業(yè)高速發(fā)展提供更多的人才保障和智力支持。

學校注重加強對實習教學環(huán)節(jié)的管理,重視培養(yǎng)和提高學生實踐能力。借助于實習基地提供的良好平臺和實習、實踐指導教師的直接引導,實踐教學環(huán)節(jié)得以更加順利地開展,在培養(yǎng)學生理論與實踐相結合能力的同時,顯著提高了學生動手操作能力和解決實際問題的能力。通過與政�？蒲性核�聯合共建實驗室、協同創(chuàng)新中心、生產實習基地,構建了優(yōu)質資源共享、教學與生產銜接、學校和社會協同實踐育人的新模式,提高了學生的崗位適應能力、社會競爭能力和持續(xù)發(fā)展能力。

在合作研發(fā)環(huán)節(jié),通過深化校企合作的融合度,打開了校企合作的新局面,“深度合作、緊密結合,優(yōu)勢互補、共同發(fā)展” 的合作機制得以建立。在信息資源、知識資源、智力資源和財富資源等方面,均體現出優(yōu)勢互補的良好態(tài)勢,校企雙方的需求得到了一定程度的滿足,學校培養(yǎng)人才、服務社會的功能有效地得到了有效的發(fā)揮,協同效應逐步凸顯。2017年,我校畢業(yè)生一次就業(yè)率為97.94%,就業(yè)環(huán)境和平均起薪顯著提升,人才培養(yǎng)質量有了明顯進步。

就業(yè)狀況

學校十分重視大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作,2010年學校被評為“廣東最具就業(yè)競爭力獨立學院”,2013年在廣東省教育廳就業(yè)督察評定中獲評優(yōu)秀,2015年學校被廣東省教育廳評選為“廣東省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范學�！�,在全國民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范學校評比中榮獲“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐實訓基地建設獎”,2016年榮獲新華網全國“就業(yè)典型高校”。畢業(yè)生就業(yè)遍布全國各省市及港澳地區(qū),畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)5年畢業(yè)生就業(yè)率達97%以上,每年75%以上畢業(yè)生在粵港澳大灣區(qū)企事業(yè)單位工作。

地理環(huán)境

學校座落在“珠江三角洲中心城市、東南沿海重要的風景旅游城市”——珠海市,東與香港隔海相望,南與澳門陸地接連。廣珠城際輕軌已經開通,珠海直達廣州只需60分鐘。世界矚目的港珠澳大橋已建成,通車后,珠海到香港的行車時間僅為30分鐘。

校園背靠峰巒疊翠的觀音山,面對煙波浩渺的南中國海,位于珠海航空產業(yè)園之內,靠近國際樞紐海港高欄港,位于珠三角戰(zhàn)略發(fā)展要地。校園由聞名世界的設計悉尼奧運會場館的澳大利亞PTW公司按照澳洲濱海建筑風格整體規(guī)劃設計,環(huán)境優(yōu)雅,椰風海韻,空氣清新,風光綺麗,是莘莘學子讀書學習的理想園地。