每所大學(xué)在不同的省份錄取分?jǐn)?shù)線都不一樣，本期文章主要為大家介紹關(guān)于南寧學(xué)院在廣東高考最低錄取分?jǐn)?shù)線的知識，具體南寧學(xué)院的所有歷年在廣東錄取最低分和錄取專業(yè)分?jǐn)?shù)線可參考聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)。

一、廣東高考多少分可以上南寧學(xué)院

根據(jù)聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)，南寧學(xué)院在廣東2020年高考理科最低錄取分?jǐn)?shù)線為465分，最低錄取位次為150254位；文科最低錄取分?jǐn)?shù)線為474分，最低錄取位次為63295位；

二、南寧學(xué)院在廣東歷年錄取最低分?jǐn)?shù)據(jù)統(tǒng)計

三、南寧學(xué)院簡介

| 院校屬性：

| 學(xué)校詳情：

南寧學(xué)院的前身是1985年創(chuàng)辦的邕江大學(xué),創(chuàng)辦者為中國國民黨革命委員會廣西壯族自治區(qū)委員會。2009年,南寧威寧集團參與辦學(xué),以股份制的形式與民革廣西區(qū)委成為了學(xué)校的共同舉辦者;雖是股份制,但舉辦者雙方在章程中明確均不從辦學(xué)中獲取經(jīng)濟回報;2011年,合作共建的新校區(qū)投入使用;2012年學(xué)校升格為本科高校,更名為南寧學(xué)院。學(xué)�，F(xiàn)設(shè)12個學(xué)院,開辦27個本科專業(yè),覆蓋工學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等4大學(xué)科門類,全日制在校生14358人,其中本科生12438人。

辦學(xué)思路 學(xué)校堅持,堅持非營利性辦學(xué)原則,堅持地方性、應(yīng)用型辦學(xué)定位。升本以來,學(xué)校積極探索應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的辦學(xué)道路,貫徹“應(yīng)用型、開放式、新體驗”的辦學(xué)理念,以“質(zhì)量發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展”為主題,以人才培養(yǎng)為中心,以專業(yè)與課程建設(shè),以產(chǎn)教融合協(xié)同育人為重心,鑄造應(yīng)用型特色之魂、立穩(wěn)服務(wù)地方發(fā)展之根、強固產(chǎn)教融合之本,努力為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才。學(xué)校目前已成為國家首批應(yīng)用技術(shù)大學(xué)試點高校、廣西新建本科整體轉(zhuǎn)型試點高校、廣西深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、廣西應(yīng)用型本科高校聯(lián)盟副理事長兼秘書長單位。

辦學(xué)條件 學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美,國家AAA級旅游景區(qū)——南寧不孤湖景區(qū)坐落在校園內(nèi)。校園占地面積84.65萬平方米,校舍建筑面積42.81萬平方米,教學(xué)行政用房面積23.15萬平方米;教學(xué)科研儀器設(shè)備總值1.41億元,建有ICT融合創(chuàng)新實驗實訓(xùn)室、智能交通實訓(xùn)室、VBSE跨專業(yè)綜合實訓(xùn)室等196個實驗實訓(xùn)室;有113個校企合作實習(xí)教學(xué)基地,其中包括教育部ICT產(chǎn)教融合創(chuàng)新基地、國家質(zhì)檢總局中國質(zhì)量研究與教育(南寧)基地等高端協(xié)同育人平臺。圖書館總建筑面積25535平方米,館藏紙質(zhì)圖書128.86萬冊,電子圖書95.61萬冊,數(shù)據(jù)庫22個。

師資隊伍學(xué)校將教師作為辦學(xué)第一核心資源,數(shù)量與質(zhì)量并重持續(xù)強化師資隊伍建設(shè)。升本以來從應(yīng)屆碩士(博士)畢業(yè)生、企業(yè)行業(yè)富有實踐經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)人員等群體中引進(jìn)專任教師207人;制定政策吸引博士、教授等高層次人才,引進(jìn)、培養(yǎng)、聘請相結(jié)合培養(yǎng)雙師雙能型教師隊伍;成立教師發(fā)展中心,開展教學(xué)團隊建設(shè),全覆蓋、分階段、遞進(jìn)式開展教師培訓(xùn)。學(xué)�，F(xiàn)有自有專任教師512人,外聘教師329人,折合專任教師771.5人,生師比18.63:1,專兼比7:3。自有專任教師中,高級職稱占35.94%,具有碩士、博士學(xué)位的教師占61.91%,雙師雙能型教師占29.3%。“教授引領(lǐng)、骨干支撐、雙師結(jié)構(gòu)、持續(xù)發(fā)展”的師資隊伍基本形成。

人才培養(yǎng)學(xué)校聚焦應(yīng)用型人才培養(yǎng),開展大學(xué)習(xí)、大研討、大思考促進(jìn)辦學(xué)思路向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變,結(jié)集出版了《篤行》《致遠(yuǎn)》《鼎新》《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新體驗》《產(chǎn)教融合創(chuàng)新發(fā)展新體驗》《應(yīng)用型課程建設(shè)新體驗》教改研究文集6部、《變道超車——新型應(yīng)用技術(shù)大學(xué)建設(shè)探索》應(yīng)用型高校建設(shè)專著1部。深化課程改革促進(jìn)教學(xué)向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變,學(xué)校重構(gòu)課程體系,重組課程內(nèi)容,重建課程載體,開展了100門應(yīng)用型示范課程和29門專業(yè)核心課程建設(shè),主編出版了特色教材和指導(dǎo)書52部;推廣產(chǎn)教融合、校企合作促進(jìn)人才培養(yǎng)模式向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變,學(xué)校與中興通訊、科大訊飛等企業(yè)和單位合作,建立產(chǎn)業(yè)行業(yè)學(xué)院或合作共建專業(yè),校企深度融合、協(xié)同育人,不斷拓展應(yīng)用型人才的深度和廣度。突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育促進(jìn)人才培養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)向高素質(zhì)應(yīng)用型人才轉(zhuǎn)變,學(xué)校將“創(chuàng)業(yè)有能力”列入人才培養(yǎng)目標(biāo),成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院,出臺了系列激勵措施,培養(yǎng)了一支高素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊伍,實現(xiàn)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程全覆蓋,每年參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽和實踐的學(xué)生數(shù)占在校生總數(shù)三分之二以上,形成了濃郁的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育氛圍。

立德樹人學(xué)校將思政課作為落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,把培養(yǎng)一支講政治、有情懷、肯專研的思政課教師隊伍作為提高思政課教學(xué)質(zhì)量的重要手段。2016年以來,學(xué)校思政課教師參加教學(xué)類比賽或評比累計獲得獎項14項,其中國家級獎項4項、五省區(qū)教學(xué)比賽獎1項、區(qū)級教學(xué)比賽獎9項;思政課教師董艷獲“全國優(yōu)秀教師”稱號。學(xué)校出臺《南寧學(xué)院關(guān)于全面推進(jìn)課程思政和專業(yè)思政建設(shè)的實施意見》,推動專業(yè)課程與思政課程同向同行;以“四導(dǎo)”(引導(dǎo)、倡導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo))工作法為抓手,統(tǒng)籌“十大育人”體系,構(gòu)建“三全育人”格局;創(chuàng)建“不孤志愿服務(wù)”德育品牌,春季學(xué)期學(xué)校注冊登記的志愿者人數(shù)占在校生總數(shù)的87.06%,近三年學(xué)生參與志愿服務(wù)44460人次,學(xué)生參與志愿服務(wù)已蔚然成風(fēng)。

應(yīng)用研究 學(xué)校著眼應(yīng)用技術(shù)特色學(xué)科建設(shè),抓住制約行業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展的實際問題開展研究。近三年來,承擔(dān)縱、橫向科研課題126項,經(jīng)費到款額888.84萬元(其中,2018年進(jìn)�？蒲薪�(jīng)費595.1萬元,是2013年的8.8倍);獲得市廳級以上科研獎項28項;發(fā)表論文651篇,出版著作8部;師生共同申請專利827件,獲得專利授權(quán)159件,2017年全校專利申請總量名列全區(qū)高校第11位,發(fā)明專利申請量位列第7位,學(xué)校榮獲“南寧市專利工作突出單位”獎。在2018年中國民辦本科高�？蒲懈偁幜ε判邪裆�,南寧學(xué)院在全國152所民辦本科高校中列第46位,在全區(qū)同類高校中位居前列。

國際交流學(xué)校重視國際交流合作,以拓寬師生國際視野,服務(wù)地方發(fā)展戰(zhàn)略。近三年,學(xué)校接待來自英國、法國、泰國、馬來西亞等國家和地區(qū)教育訪問團53個,建立合作關(guān)系院校42所。學(xué)校將東盟國家和周邊地區(qū)作為交流合作重點,搭建了中國-東盟質(zhì)量研究與教育中心、南寧(東盟)軌道交通國際科技合作基地等合作交流平臺,為泰國18所院校提供了城市軌道交通師資培訓(xùn),舉辦了桂港現(xiàn)代汽車技術(shù)服務(wù)研討會等學(xué)術(shù)交流活動;由廣西區(qū)政府主導(dǎo),南寧學(xué)院牽頭,西南交通大學(xué)、同濟大學(xué)、交控科技股份有限公司等名校、名企參與共建的“中國-東盟綜合交通國際聯(lián)合實驗室”項目已通過專家組論證,籌建工作正在緊鑼密鼓進(jìn)行中。

培養(yǎng)質(zhì)量學(xué)校2017、2018、2019屆應(yīng)屆本科畢業(yè)生初次就業(yè)率為95.29%、94.83%、90.72%,高于廣西高校的平均水平(2017年、2018年廣西高校的平均水平分別為92.89%、91.39%),已連續(xù)六年榮獲“廣西普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作突出單位”榮譽。據(jù)麥可思《南寧學(xué)院2018屆畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量評價報告》,學(xué)校2018屆97%工程類畢業(yè)生、99%非工程類畢業(yè)生認(rèn)為學(xué)校幫助自己獲得了素養(yǎng)上的提升;2017、2018兩屆畢業(yè)生的基本工作能力滿足度分別為81%、85%,創(chuàng)新能力滿足度分別為83%、87%。學(xué)校學(xué)生參加中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,五屆累計獲得國家銅獎6項、自治區(qū)金獎18項、銀獎18項、銅獎86項,成績位居于廣西高校前列;近三年,學(xué)校學(xué)生參加學(xué)科競賽、創(chuàng)新活動技能競賽和文藝體育競賽累計獲得國家級、省部級獎項404項,在2014-2018年中國高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)暨學(xué)科競賽評估中位列全國民辦及獨立學(xué)院第18名、廣西第1名。

本科辦學(xué)以來,學(xué)校的改革發(fā)展受到了同行和社會的關(guān)注與鼓勵。全國人大副委員長萬鄂湘、時任教育部副部長林蕙青、教育部副部長李曉紅等領(lǐng)導(dǎo)先后來校視察工作,對學(xué)校的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的做法和成效給予充分肯定。2014年以來,學(xué)校先后20次受邀在國家和自治區(qū)各類平臺上分享應(yīng)用技術(shù)大學(xué)建設(shè)經(jīng)驗,90所區(qū)內(nèi)外院校到學(xué)校就應(yīng)用型高校建設(shè)考察交流;新華社、《中國教育報》《廣西日報》和廣西電視臺等主流媒體多次報道學(xué)校辦學(xué)理念與辦學(xué)特色。2016年學(xué)校榮獲“廣西五一勞動獎狀”稱號。今后,學(xué)校將堅持地方性、應(yīng)用型的辦學(xué)定位,突出質(zhì)量發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展三大主題,朝著“特色鮮明、國內(nèi)知名的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)”的目標(biāo)不懈努力。