每所大學(xué)在不同的省份錄取分?jǐn)?shù)線都不一樣，本期文章主要為大家介紹關(guān)于呼和浩特民族學(xué)院在吉林高考最低錄取分?jǐn)?shù)線的知識，具體呼和浩特民族學(xué)院的所有歷年在吉林錄取最低分和錄取專業(yè)分?jǐn)?shù)線可參考聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)。

一、吉林高考多少分可以上呼和浩特民族學(xué)院

根據(jù)聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)，呼和浩特民族學(xué)院在吉林2020年高考理科最低錄取分?jǐn)?shù)線為334分，最低錄取位次為62705位；文科最低錄取分?jǐn)?shù)線為334分，最低錄取位次為29081位；文科最低錄取分?jǐn)?shù)線為377分，最低錄取位次為23983位；

二、呼和浩特民族學(xué)院在吉林歷年錄取最低分?jǐn)?shù)據(jù)統(tǒng)計

三、呼和浩特民族學(xué)院簡介

| 院校屬性：

| 學(xué)校詳情：

呼和浩特民族學(xué)院是內(nèi)蒙古自治區(qū)重點建設(shè)高校，內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府和國家民族事務(wù)委員會共建高校。學(xué)校建于1953年，是內(nèi)蒙古自治區(qū)成立最早的民族院校。2000年，內(nèi)蒙古蒙文�？茖W(xué)校與內(nèi)蒙古民族師范學(xué)校合并組建了內(nèi)蒙古民族高等�？茖W(xué)校。2009年，經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)，學(xué)校升格為本科院校，并更名為呼和浩特民族學(xué)院。在60余年的辦學(xué)歷程中，學(xué)校以“培養(yǎng)民族優(yōu)秀人才、服務(wù)民族地區(qū)發(fā)展、傳承民族優(yōu)秀文化、促進民族團結(jié)進步”為宗旨，累計培養(yǎng)各類人才近4萬人。學(xué)校現(xiàn)已發(fā)展成為一所師資力量較為雄厚、教學(xué)設(shè)施相對完善、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良、辦學(xué)特色鮮明的民族院校。

　　學(xué)校位于內(nèi)蒙古自治區(qū)首府呼和浩特市，面向全國招生，全日制在校生近9000人。學(xué)校設(shè)有17個教學(xué)單位，8個教輔單位，開設(shè)稅收學(xué)、金融學(xué)、市場營銷、法學(xué)、民族學(xué)、思想政治教育、學(xué)前教育、小學(xué)教育、體育教育、漢語言文學(xué)、漢語國際教育、中國少數(shù)民族語言文學(xué)、英語、日語、翻譯、新聞學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、計算機科學(xué)與技術(shù)、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、環(huán)境工程、水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)、科學(xué)教育、信息管理與信息系統(tǒng)、財務(wù)管理、文化產(chǎn)業(yè)管理、行政管理、檔案學(xué)、音樂表演、音樂學(xué)、影視攝影與制作、播音與主持藝術(shù)、美術(shù)學(xué)、攝影、視覺傳達設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、服裝與服飾設(shè)計等37個本科專業(yè)，7個�？茖�業(yè)，涵蓋了經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等8個學(xué)科門類。其中數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、計算機科學(xué)與技術(shù)（云計算）、視覺傳達設(shè)計、環(huán)境設(shè)計（環(huán)境藝術(shù)設(shè)計方向）和日語（服務(wù)外包方向）等5個本科專業(yè)屬于校企合作專業(yè)。目前26個本科專業(yè)以蒙漢雙語教學(xué)為主。

　　學(xué)�，F(xiàn)有教職工622人，其中專任教師405人。專任教師中具有碩士學(xué)位以上學(xué)歷教師73.6%，其中博士74人，在讀博士43人。具有副高以上職稱教師41.7%，其中二級教授6人，兼職博士生導(dǎo)師1人，兼職碩士生導(dǎo)師31人。教師隊伍中，全國高校黃大年式教師團隊1個，自治區(qū)“草原英才”創(chuàng)新人才團隊2個，自治區(qū)高校創(chuàng)新培育團隊1個；享受國務(wù)院政府特殊津貼3人，自治區(qū)突出貢獻中青年專家5人，自治區(qū)“111人才工程”、“草原英才工程”、新世紀(jì)“321人才工程”人選10人；教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會委員1人，全國優(yōu)秀教師1人，全國優(yōu)秀科技工作者1人，寶鋼優(yōu)秀教師1人，自治區(qū)級教學(xué)名師7人、教壇新秀7人、教學(xué)團隊7個，自治區(qū)高校青年科技英才領(lǐng)軍人才3人、骨干人才2人。

　　學(xué)校設(shè)有2個國家民委重點建設(shè)學(xué)科，即中國少數(shù)民族史（蒙元文化）、中國少數(shù)民族語言文學(xué)（漢蒙翻譯）。學(xué)�，F(xiàn)有國家民委人文社科重點研究基地“蒙古族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究基地”，與中國社會科學(xué)院民族文學(xué)研究所共建的“內(nèi)蒙古三少民族語言文化研究中心”和內(nèi)蒙古自治區(qū)黨委宣傳部批準(zhǔn)的“內(nèi)蒙古社會科學(xué)普及基地”等3個民族文化研究與傳承平臺；獲批國家民委“國家語言資源監(jiān)測與研究中心少數(shù)民族語言分中心蒙古語文研究基地”、自治區(qū)民委“八省區(qū)蒙古語文規(guī)范化研究中心”、“內(nèi)蒙古語言與翻譯中心”、“內(nèi)蒙古自治區(qū)蒙古語言文字信息技術(shù)重點實驗室”、自治區(qū)教育廳“蒙古語翻譯重點研究基地”“蒙漢雙語小學(xué)教育重點研究基地”等6個學(xué)科建設(shè)平臺；獲批教育部民族教育發(fā)展中心“民族院校應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)重點研究基地”、自治區(qū)教育廳“外語應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新研究基地” 和高等教育出版社“民族院校英語教學(xué)改革與研究基地”等3個教改平臺；學(xué)校設(shè)有國家教育部蒙古國研究中心，自治區(qū)級水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實驗教學(xué)中心和應(yīng)用數(shù)學(xué)與大數(shù)據(jù)實驗教學(xué)中心。

　　學(xué)報《蒙古學(xué)研究》被國家新聞出版廣電總局認定為A級學(xué)術(shù)期刊，被納入內(nèi)蒙古自治區(qū)首批學(xué)術(shù)期刊名單�！懊晒艑W(xué)研究?歷史文化研究”立項為自治區(qū)高�！懊麢诮ㄔO(shè)”項目，“民俗學(xué)研究”、“蒙古思想史研究”2個欄目分別獲得“第四屆全國高校社科期刊特色欄目獎”與“首屆全國民族地區(qū)學(xué)報名欄”獎。

　　學(xué)校與蒙古國、日本、美國、馬來西亞、匈牙利等國家的高校和教育組織建立了合作關(guān)系；與中央民族大學(xué)和東北師范大學(xué)建立對口支援關(guān)系，與南京工業(yè)大學(xué)和區(qū)內(nèi)有關(guān)高校開展合作培養(yǎng)和交流；與中軟國際有限公司、達內(nèi)時代科技集團有限公司、北京東方智業(yè)有限責(zé)任公司和青島輕軟有限公司等企業(yè)開展協(xié)同育人項目，聯(lián)合培養(yǎng)應(yīng)用型人才；與區(qū)內(nèi)外有關(guān)地方政府簽署戰(zhàn)略合作框架協(xié)議和大學(xué)生實習(xí)協(xié)議，選派學(xué)生頂崗實習(xí)，開展實踐訓(xùn)練。

　　學(xué)校秉承“崇正、尚智、務(wù)本、傳承”的校訓(xùn)，用引領(lǐng)思想政治教育，構(gòu)建了優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的長效機制，多次被評為國家和自治區(qū)兩級“民族教育先進集體”和“民族團結(jié)進步先進集體”。學(xué)校連續(xù)四年榮獲“全區(qū)學(xué)校安全管理工作先進集體”，被評為首批自治區(qū)“平安校園”。學(xué)校那達慕文化節(jié)和校園足球是內(nèi)蒙古自治區(qū)校園文化精品項目，校園烏蘭牧騎與21家旗縣烏蘭牧騎建立了合作共建關(guān)系。

　　學(xué)校以為引領(lǐng)，深入學(xué)習(xí)貫徹落實黨的十九大精神和全國教育大會精神，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持，堅持立德樹人根本任務(wù)，貫徹黨的民族政策，遵循民族高等教育發(fā)展規(guī)律，堅持創(chuàng)新、內(nèi)涵、轉(zhuǎn)型、開放、和諧發(fā)展理念，以服務(wù)自治區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展全局，培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人為重要使命，以解放思想為先導(dǎo)，以改革創(chuàng)新為動力，以深入落實特色立校、質(zhì)量興校、人才強校戰(zhàn)略，大力實施文化引領(lǐng)戰(zhàn)略、開放發(fā)展戰(zhàn)略為牽引，不斷深化綜合改革，加快推進內(nèi)涵發(fā)展，穩(wěn)步實施轉(zhuǎn)型發(fā)展，努力開創(chuàng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展新局面。