每所大學在不同的省份錄取分數(shù)線都不一樣，本期文章主要為大家介紹關(guān)于重慶第二師范學院在海南高考最低錄取分數(shù)線的知識，具體重慶第二師范學院的所有歷年在海南錄取最低分和錄取專業(yè)分數(shù)線可參考聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)。

一、海南高考多少分可以上重慶第二師范學院

根據(jù)聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)，重慶第二師范學院在海南2020年高考選科條件為(化或生)時最低分數(shù)線為521分，最低位次為24270位；選科條件為(不限)時最低分數(shù)線為575分，最低位次為13400位；

二、重慶第二師范學院在海南歷年錄取最低分數(shù)據(jù)統(tǒng)計

三、重慶第二師范學院簡介

| 院校屬性：

| 學校詳情：

重慶第二師范學院是一所以文為主的多科性地方普通本科師范院校,始建于1954年3月成立的重慶市中學教師業(yè)余進修學校,1973年10月更名為重慶市教師進修學院。1984年7月,合并原重慶第一師范學校高等教育師范�？瓢�、重慶第二師范學校、重慶第三師范學校,組建為重慶教育學院。2012年3月,經(jīng)教育部批準,改建為重慶第二師范學院。

改建以來,學校始終堅持以服務重慶經(jīng)濟社會發(fā)展為己任,大力實施轉(zhuǎn)型發(fā)展戰(zhàn)略,做精做優(yōu)師范教育、做特做強非師范教育,積極培育“服務0~12歲兒童成長”的辦學特色,努力促進師范與非師范教育融合發(fā)展,形成了面向基礎(chǔ)教育和重慶市戰(zhàn)略新興服務業(yè)的發(fā)展定位。獲批國家發(fā)改委等三部委聯(lián)合實施的 “‘十三五’產(chǎn)教融合發(fā)展工程規(guī)劃項目” 百所應用型本科高校之一、教育部“云數(shù)融合 科教創(chuàng)新”項目首批試點院校、全國應用技術(shù)大學聯(lián)盟成員單位和重慶市首批轉(zhuǎn)型試點高校,與教育部規(guī)建中心合作共建全國首家兒童研究院,是全國大學生文化素質(zhì)教育基地、重慶市教師教育創(chuàng)新實驗區(qū)和重慶市中小學教師發(fā)展中心。

學校現(xiàn)有學府大道和南山兩個校區(qū),占地面積74.23萬平方米,建筑面積39.28萬平方米;教學儀器設(shè)備總值10217萬元,9個實驗實訓中心下轄各類實驗實訓室94個,截至2017年底,紙質(zhì)圖書102.38萬冊(截至2018年9月30日,紙質(zhì)圖書109.47萬冊),數(shù)字圖書228.94萬冊,有82.5TB在線圖書資料和專題數(shù)據(jù)庫資源。

堅持服務地方,不斷優(yōu)化學科專業(yè)布局。學校圍繞重慶教育、信息、商貿(mào)、文化、健康等五大重點產(chǎn)業(yè)服務領(lǐng)域進行布局,現(xiàn)有29個本科專業(yè),涉及教育學、文學、理學、工學、管理學、經(jīng)濟學、藝術(shù)學等學科門類。圍繞教育服務、健康服務、營商服務三大領(lǐng)域,構(gòu)建“服務0~12歲兒童成長”特色專業(yè)集群,大力促進師范與非師范相互融合、多學科協(xié)調(diào)發(fā)展。已獲批重慶市一級重點學科1個,重慶市重點培育學科2個;重慶市一流專業(yè)培育項目2個;重慶市特色學科專業(yè)群1個,重慶市本科特色專業(yè)6個。

堅持質(zhì)量立校,不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。學校緊緊抓住人才培養(yǎng)質(zhì)量這一生命線,不斷深化高素質(zhì)應用型人才培養(yǎng)模式改革,構(gòu)建了以學生為中心,堅持師范與非師范融合、教學與科研融合,校政企協(xié)同、一二三課堂協(xié)同的“一中心兩融合兩協(xié)同”人才培養(yǎng)模式。先后建設(shè)國家級精品資源共享課程1門,市級精品視頻公開課等11門,獲基礎(chǔ)教育國家級教學成果二等獎1項、市級一等獎1項;獲重慶市高等教育教學成果獎8項,其中一等獎1項。近年來,學生獲得國家級、市級獎項1001項,其中國家級304項。近三年畢業(yè)生初次就業(yè)率穩(wěn)定在92%以上,高于重慶市高校平均水平5個百分點左右。

堅持人才強校,師資隊伍建設(shè)成效顯著。改建以來,學校引培并舉,強化師資隊伍建設(shè),基本形成了一支整體素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)趨于合理、發(fā)展態(tài)勢良好的師資隊伍�，F(xiàn)有專任教師614名,高級專業(yè)技術(shù)職稱教師占比46.58%;博士、碩士學位教師占比85.02%;雙師型教師占比24.76%。擁有全國優(yōu)秀教師2人、模范教師1人,重慶市有突出貢獻中青年專家1人,重慶市教書育人楷模2人,重慶市先進工作者2人,重慶市教學名師1人,重慶市優(yōu)秀教師1人,重慶市職業(yè)道德建設(shè)標兵1人,重慶市優(yōu)秀女園丁1人。

堅持科研興校,服務社會能力不斷提高。依托自身辦學資源稟賦及社會發(fā)展需求,以教育學特色學科專業(yè)群建設(shè)為抓手,集人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務為一體,聚焦“服務0~12歲兒童成長”,提升學校社會貢獻度和影響力。與教育部學校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心合作共建全國首個跨學科跨領(lǐng)域研究兒童成長的綜合科研平臺——兒童研究院,立項建設(shè)重慶市人文社科重點研究基地“重慶市統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教師教育研究中心”及教師教育創(chuàng)新實驗區(qū),建設(shè)功能性食品協(xié)同創(chuàng)新中心、兒童大數(shù)據(jù)工程實驗室和啟智眾創(chuàng)空間等一批重慶市政府、市教委、市發(fā)改委和科委等研究開發(fā)平臺。改建以來,學校教師主持國家自科、社科基金、全國教育科學規(guī)劃項目10項,省(部)級科研項目450項;公開出版專著、編著、譯著60部,公開發(fā)表學術(shù)論文2954篇;獲得重慶市自然科學獎1項、重慶市科技進步獎5項、重慶市社科優(yōu)秀成果獎2項、重慶市發(fā)展研究獎3項。

堅持開放辦學,合作育人局面深度拓展。以推進產(chǎn)教融合為牽引,通過人才共育、平臺共建、任務共擔、成果共享等方式合作育人,積極構(gòu)建產(chǎn)學研緊密結(jié)合的辦學模式。先后建成國際學院、中興通訊學院、曙光大數(shù)據(jù)學院,并與鳳凰傳媒、培越航空、中興通訊等公司開展校地、校企合作項目;與美、英、意、韓、泰等國和港臺地區(qū)26個教育機構(gòu)及院校開展了交流合作;與地方政府、行業(yè)機構(gòu)和企業(yè)聯(lián)合進行人才培養(yǎng)、科學研究、生產(chǎn)服務,簽訂合作協(xié)議195個;與企事業(yè)單位合作共建實習實訓基地221家。

60余年的辦學歷史積淀,學校形成了“鍥而不舍 止于至善”的校訓精神和“負重自強 創(chuàng)新求真”的校風品格。面向,學校將按照中央“五位一體”總體布局和“四個全面”戰(zhàn)略布局要求,全面落實立德樹人根本任務,緊緊圍繞對重慶提出的“兩點”定位、“兩地”“兩高”目標和“四個扎實”要求,全面深化綜合改革,不斷完善治理結(jié)構(gòu)和治理體系,深入推進應用型人才培養(yǎng)模式改革,努力將學校建成重慶有地位、西部有影響、全國有個性的特色鮮明的應用型普通本科師范院校。