每所大學在不同的省份錄取分數(shù)線都不一樣，本期文章主要為大家介紹關(guān)于吉首大學在內(nèi)蒙古高考最低錄取分數(shù)線的知識，具體吉首大學的所有歷年在內(nèi)蒙古錄取最低分和錄取專業(yè)分數(shù)線可參考聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)。

一、內(nèi)蒙古高考多少分可以上吉首大學

根據(jù)聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)，吉首大學在內(nèi)蒙古2020年高考理科最低錄取分數(shù)線為402分，最低錄取位次為39805位；理科最低錄取分數(shù)線為353分，最低錄取位次為52233位；理科最低錄取分數(shù)線為317分，最低錄取位次為60349位；文科最低錄取分數(shù)線為503分，最低錄取位次為9059位；文科最低錄取分數(shù)線為441分，最低錄取位次為18587位；文科最低錄取分數(shù)線為359分，最低錄取位次為30371位；

二、吉首大學在內(nèi)蒙古歷年錄取最低分數(shù)據(jù)統(tǒng)計

三、吉首大學簡介

| 院校屬性：

| 學校詳情：

吉首大學創(chuàng)辦于1958年9月,在湖南省湘西土家族苗族自治州和張家界市兩地辦學,校本部位于湘西自治州首府——吉首市,是湖南省屬綜合性大學,也是武陵山片區(qū)唯一的綜合性大學。學校是國家民委與湖南省人民政府共建高校,國家“中西部高�；�礎(chǔ)能力建設(shè)工程”高校,“服務(wù)國家特殊需求博士人才培養(yǎng)項目”高校,《武陵山片區(qū)區(qū)域發(fā)展與扶貧攻堅規(guī)劃》重點建設(shè)高校,教育部本科教學工作水平評估優(yōu)秀學校,湖南省研究生培養(yǎng)過程質(zhì)量評估優(yōu)秀學校。學校是推薦優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生免試攻讀碩士學位研究生普通高校。2018年獲批為國家博士學位授權(quán)單位,湖南省按一本批次錄取高校。

辦學條件:學校所在區(qū)域交通便捷,景色優(yōu)美,擁有世界自然遺產(chǎn)—張家界武陵源自然風景區(qū),世界文化遺產(chǎn)—永順老司城,中國歷史文化名城—鳳凰古城,學校毗鄰張家界荷花機場和銅仁鳳凰機場,5條高速公路、3條鐵路在校區(qū)周邊交匯,張吉懷高鐵、湘西機場已開工建設(shè)。校園風光優(yōu)美,總占地面積2900余畝,建筑面積近60萬平方米,教學科研儀器設(shè)備總值3.3億元,各類紙質(zhì)、電子文獻600余萬冊。

學科專業(yè):學校有35個一級學科,80個本科專業(yè),覆蓋12大學科門類。有省重點學科5個(其中優(yōu)勢特色重點學科1個);“服務(wù)國家特殊需求博士人才培養(yǎng)項目”1個,博士后科研流動站2個(民族學、工商管理);“博士后科研流動站協(xié)作研發(fā)中心”1個;一級學科碩士點15個,專業(yè)碩士點13個;有國家級特色專業(yè)3個,國家級本科專業(yè)綜合改革試點專業(yè)1個,“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃”專業(yè)1個,“卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃”專業(yè)1個,省級重點專業(yè)、特色專業(yè)和綜合改革試點專業(yè)12個。

平臺建設(shè):有院士工作站1個;有國家地方聯(lián)合工程實驗室1個,國家級實驗教學示范中心1個,國家級工程實踐教育中心1個;建有湖南省高校2011協(xié)同創(chuàng)新中心3個;建有部、省級研究基地、示范中心、重點實驗室、工程實驗室、虛擬仿真中心和大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地等70余個。學校還是教育部“教育裝備國際交流實驗園”。

師資隊伍:在職的教職員工近1500人,專任教師1000余人,有高級職稱700余人,博士生導師27人,碩士生導師407人,碩士以上學歷占教師總數(shù)的70%。有“國務(wù)院政府特殊津貼”專家16人,“新世紀百千萬人才工程”國家級人選1人,教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”7人;中宣部文化名家暨“四個一批”人才(理論界)1人,國家民委民族問題研究優(yōu)秀中青年專家1人,湖南省“”人選2人,湖南省“121人才工程”人選20人,“湖南省政府特殊津貼”專家2人,湖湘青年英才1人;有全國先進教育工作者1人,五一勞動獎?wù)?人,全國優(yōu)秀教師8人,曾憲梓教育基金獎獲得者5人,寶鋼教育基金獎獲得者2人;有國家級教學團隊2個,省級優(yōu)秀教學團隊3個,省級科技創(chuàng)新團隊4個。

人才培養(yǎng):現(xiàn)有各類在籍學生3萬余人,其中在校本專科生近2萬人,博士生、碩士生、留學生千余人。吉首大學張家界學院(三本獨立學院)有全日制本科生7200余人。學校設(shè)有國家獎學金、優(yōu)秀學生獎學金和各類專項獎助學金。學校構(gòu)建了“課程主導、環(huán)境熏陶、實踐礪煉、自我塑造”為體系的“立人教育”體系,著力培養(yǎng)具有“人文精神、科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力、國際視野、務(wù)實作風”的合格人才。近年來,學校獲國家教學成果獎2項,省教學成果獎26項,學生在中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術(shù)科技作品競賽等各類比賽、競賽中屢獲特等獎、一等獎,累計獲國家級獎項426項,省部級獎項1589項。畢業(yè)生就業(yè)率保持在93%以上。辦學近60年來,共培養(yǎng)“下得去、留得住、用得上、干得好”的各級各類人才30萬余名。

科學研究:近五年來,先后承擔省部級以上科研項目900余項,獲國家級、省部級科研成果獎共29項。近五年來,獲國家自科基金項目123項,社科基金項目85項;國家社科基金重大招標項目2項。社會科學研究以區(qū)域經(jīng)濟、民族文化、民族歷史為重點,差異哲學、民族人類學、民族傳統(tǒng)體育文化、沈從文研究、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、旅游經(jīng)濟等研究成果在國內(nèi)外有較大影響。自然科學研究以武陵山片區(qū)特色資源開發(fā)、利用與保護為重點,提出了“三帶”理論,研發(fā)了“米良一號”獼猴桃品種及深度開發(fā),在杜仲、葛根、椪柑醋、礦產(chǎn)品與金屬材料加工等方面取得了一系列科研成果。

社會服務(wù):學校堅持服務(wù)地方的辦學宗旨,積極開展產(chǎn)學研合作。近年來,先后與武陵山片區(qū)政府部門、企事業(yè)單位開展了20多個實質(zhì)性的產(chǎn)學研合作項目,承擔的國家、省級科研項目中70%以上為研究地方特色資源、地方政府急需解決的實際問題。學校連續(xù)發(fā)布了連片特困區(qū)藍皮書《中國連片特困區(qū)發(fā)展報告》。美味獼猴桃“米良一號”研究成果的產(chǎn)業(yè)化幫助湘西20余萬農(nóng)民擺脫貧困,湘西礦產(chǎn)資源研究成果已孵化出10多家高新技術(shù)企業(yè)。

文化傳承創(chuàng)新:學校充分發(fā)揮在區(qū)域文化傳承、創(chuàng)新與引領(lǐng)中的積極作用,被譽為湖南西部地區(qū)思想文化的“高地”和城市形象的“名片”。承擔了“武陵山區(qū)(湘西)土家族苗族文化生態(tài)保護實驗區(qū)總體規(guī)劃”等一批重大項目,“老司城遺址研究”助推永順老司城成功申報世界文化遺產(chǎn);策劃并主創(chuàng)了大型文藝演出《魅力湘西》,該項目躋身于國家文化旅游演藝三十五強,系列突出成果極大地促進了民族地區(qū)文化大發(fā)展、大繁榮。學校打造了富有特色的“湘西民族文化博覽園”,建有6個文化場館(黃永玉藝術(shù)博物館、沈從文紀念館、武陵山生物科學館、湘西民族文化博物館、生態(tài)民族學博物館和吉首大學校史館)。

對外交流:擁有招收外國留學生及港澳臺學生資格,先后與美國、英國、韓國、烏克蘭、瑞典、印度、日本及我國香港、澳門、臺灣地區(qū)20余所高校開展了合作交流。出國訪學、參加學術(shù)會議、舉辦國際會議等國際學術(shù)交流活動頻繁,學生可選擇前往美國、澳大利亞、英國以及我國港澳臺地區(qū)進行交換交流學習,學校少數(shù)民族藝術(shù)團曾應(yīng)邀赴美國、香港等地演出,影響廣泛。

社會聲譽:學校凝煉了“平民大學”辦學理念(“把吉首大學辦成一所貼近普通民眾、造福平民百姓、直接服務(wù)和引領(lǐng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的大學”),確立了“文化立校、學科強校、特色興�！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略,積極探索具有時代特征、地方特點和自身特色的地方高校辦學路子。先后獲得“全國民族團結(jié)進步模范集體”“全國綠化模范單位”“全國五四紅旗團委”“湖南省文明單位”“湖南省平安高�！薄昂�南省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進單位”等榮譽稱號。黨和朱镕基、曾慶紅、尉健行、賈慶林、劉云山等先后來校視察指導工作。原國務(wù)院總理朱镕基高度稱贊“吉首大學是湖南的驕傲”,原國家副主席曾慶紅肯定“吉首大學具有特殊價值”,原全國政協(xié)主席賈慶林在視察學校時高興地說“看到了吉首大學,就看到了武陵山區(qū)脫貧致富的希望”。

進入新時期,吉首大學正搶抓發(fā)展機遇,大力推進轉(zhuǎn)型發(fā)展戰(zhàn)略,強化內(nèi)涵建設(shè),努力將學校建設(shè)成為有特色、高水平的教學研究型地方綜合性大學。