每所大學在不同的省份錄取分數(shù)線都不一樣，本期文章主要為大家介紹關于北京電子科技職業(yè)學院在吉林高考最低錄取分數(shù)線的知識，具體北京電子科技職業(yè)學院的所有歷年在吉林錄取最低分和錄取專業(yè)分數(shù)線可參考聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)。

一、吉林高考多少分可以上北京電子科技職業(yè)學院

根據(jù)聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)，北京電子科技職業(yè)學院在吉林2017年高考理科最低錄取分數(shù)線為283分，最低錄取位次為63618位；文科最低錄取分數(shù)線為311分，最低錄取位次為22894位；

二、北京電子科技職業(yè)學院在吉林歷年錄取最低分數(shù)據(jù)統(tǒng)計

三、北京電子科技職業(yè)學院簡介

| 院校屬性：

| 學校詳情：

　北京電子科技職業(yè)學院建校于1958年，是國家首批獨立設置的高職學院，是全國百所高職示范校之一，是全國職業(yè)教育先進單位、國家高等職業(yè)教育綜合改革試驗區(qū)建設單位，是全國首批百所現(xiàn)代學徒制的試點院校之一。學校率先啟動高端技術技能人才貫通培養(yǎng)改革試驗，是首都職業(yè)教育排頭兵。

　　學校位于北京經濟技術開發(fā)區(qū)涼水河畔，占地800多畝，建筑面積32.6萬平米，固定資產總值19.59億，具備良好的辦學條件、完善的基礎設施，為學生營造了優(yōu)越的學習生活環(huán)境。

　　學校堅持以服務為宗旨、以就業(yè)為導向，圍繞職業(yè)教育的發(fā)展與改革，確立了“立足開發(fā)區(qū)，面向首都經濟，服務京津冀，走出環(huán)渤海，培養(yǎng)適應現(xiàn)代制造業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)需要的高技術技能人才”的辦學定位。學校校訓是“求實、創(chuàng)新、厚德、重藝”。

　　學校堅持“人才培養(yǎng)高端化、校企合作品牌化、教育標準國際化”的“三化”戰(zhàn)略，形成了獨具特色的“產學協(xié)同”培養(yǎng)高素質技術技能人才的新模式、新方法，全面提升了人才培養(yǎng)質量和服務區(qū)域經濟社會發(fā)展的能力。多年來堅持聚焦高新技術產業(yè)、現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)，開設有機械與電氣類、汽車與交通類、藝術與設計類、電子與信息類、食品與生物類、經濟與管理類六大類44個專業(yè)，實施全日制高等職業(yè)教育、貫通培養(yǎng)教育、成人本科學歷教育等多層次教育，建校以來已累計為社會培養(yǎng)高素質技能人才10萬余名。

　　學�，F(xiàn)有全日制在校生6860人，教職工927人，擁有國家級教學團隊、北京市優(yōu)秀教學團隊、學術創(chuàng)新團隊和專業(yè)創(chuàng)新團隊8個；全國優(yōu)秀教師5人，北京市優(yōu)秀教師21人，北京高校學術創(chuàng)新人才、北京市教學名師、北京市職教名師16人，技能大師工作室3個。學校引進行業(yè)大師和企業(yè)技術骨干擔任兼職教師，聘請多名外籍教師來校任教，每年派出多名教師出國培訓進修。

　　學校高度重視科技創(chuàng)新，努力實現(xiàn)科技為社會服務，近幾年來教師以第一作者身份在核心期刊和三大檢索上發(fā)表、收錄論文728篇，正式出版著作、教材300部，獲得發(fā)明和實用新型專利110項，軟件著作權11項。學校主持或參與國家自然科學基金項目、國家科技計劃項目和北京市自然科學基金項目以及省部級、市教委科研項目等共計76項，承擔來自企業(yè)和社會的橫向課題191項，為126家企業(yè)開發(fā)新型產品，攻克技術難關。

　　人才培養(yǎng)方面，學校積極探索了“產學一體、實境再現(xiàn)、能力遞進”的人才培養(yǎng)模式，在人才培養(yǎng)上突出“高端”和“創(chuàng)新”，構建了訂單班、職業(yè)教育分級制、現(xiàn)代學徒制、火箭軍士官生、3+2中高職銜接、胡格模式等多樣化的人才培養(yǎng)模式，探索出工學結合的教學體系模型，系統(tǒng)設計課程體系，實施以工作過程為導向的理實一體化課程教學，提高人才培養(yǎng)質量。學校構建基于職業(yè)技術技能和能力目標的課程體系，從職業(yè)出發(fā)，系統(tǒng)設計“平臺遞進、模塊并行、通識貫通、工作導向”的課程結構，以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，構建基于職業(yè)技術技能能力目標的課程體系，實現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)、理論知識、實踐能力和創(chuàng)新能力的全程并重培養(yǎng)。整個課程體系呈現(xiàn)“1貫通、4迭代、1全程”的邏輯關系�！�1貫通”是通識課程，貫通文化知識素養(yǎng)培養(yǎng)；“4迭代”是通用技術平臺、專業(yè)技術平臺、專業(yè)技術和專業(yè)方向課程，實現(xiàn)迭代遞進的技術應用能力培養(yǎng)；“1全程”是專業(yè)實踐與創(chuàng)新實踐環(huán)節(jié)，全程蘊含綜合素養(yǎng)、職業(yè)軟技能和“一技之長”的培養(yǎng)。

　　貫通培養(yǎng)方面，學校創(chuàng)新貫通培養(yǎng)，促進特色發(fā)展。作為首批高端技術技能人才貫通培養(yǎng)項目試點院校，學校與北京市第三十五中學、北京工業(yè)大學等五所本科院校以及國外應用技術大學聯(lián)合實施七年制貫通培養(yǎng)，集示范高中、示范高職、國內外應用型大學的優(yōu)質資源和特色，合作國內外優(yōu)質品牌企業(yè)，深度改革教學標準、教學內容、教學方法和教學管理，促進職業(yè)教育與產業(yè)轉型升級的融合對接，培養(yǎng)適應世界經濟一體化新趨勢和首都產業(yè)技術進步和城市管理現(xiàn)代化需要的高端技術技能人才，開辟了貫通人才培養(yǎng)的新路徑。目前，高端技術技能人才貫通培養(yǎng)試驗有內培、外培、高精尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、北京學院和中外國際學院五個項目類型。學校創(chuàng)新貫通培養(yǎng)項目工作機制，打造優(yōu)質師資團隊，突出職業(yè)教育特色，系統(tǒng)設計課程和培養(yǎng)目標，全面加強學生的思想政治教育，強化實踐育人、文化育人，將職業(yè)文化和職業(yè)素養(yǎng)教育、工匠精神融入教育教學全過程，重視培養(yǎng)學生的動手實踐與創(chuàng)新能力、健康體魄、健全人格、陽光心態(tài)和國際視野，著力提升學生的基礎文化素養(yǎng)、身心健康素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，努力為首都經濟社會發(fā)展培養(yǎng)高端技術技能人才。

　　校企合作方面，學校立足開發(fā)區(qū)，面向首都區(qū)域經濟，創(chuàng)新體制機制，積極與行業(yè)企業(yè)合作，搭建了“政校行企”共享資源、共育人才、共謀發(fā)展、互惠共贏的合作機制平臺。學校面向北京市高技術制造業(yè)和戰(zhàn)略性新興產業(yè)發(fā)展，牽頭組建了北京現(xiàn)代制造業(yè)職業(yè)教育集團；與北京亦莊生物醫(yī)藥園等知名企業(yè)合作組建校企合作聯(lián)合體十余個，實現(xiàn)學校、園區(qū)、企業(yè)三方聯(lián)動互動，產學研一體融合發(fā)展。

　　學校與企業(yè)實施訂單培養(yǎng)。學校與北京奔馳、捷豹路虎、SMC（中國）、博世力士樂、西門子（中國）、招商局物流集團、大唐電信、北京地鐵、京港地鐵、北京郵政、北京菜籃子集團、中航工業(yè)賽維航電等多家現(xiàn)代化知名企業(yè)合作訂單定向培養(yǎng)學生，比例超過高職在校生總數(shù)的44%。學校聘請行業(yè)企業(yè)大師和技術骨干擔任兼職教師，為企業(yè)訂單培養(yǎng)學生，為企業(yè)培訓員工，開展技術服務，企業(yè)在學校投入設備和研發(fā)服務經費，接收學生頂崗實習和就業(yè)。

　　學校與中國人民解放軍火箭軍合辦了“士官班”，成立“士官學院”，在河南、山東、安徽、陜西、甘肅等省份定向招生火箭軍士官生，每年招生約200人。士官生日常教育管理嚴格，綜合素質優(yōu)良，首批士官生順利入伍，在部隊表現(xiàn)出色，得到了部隊的高度評價。

　　技能競賽方面，學校高度重視技能訓練，把技能競賽與教學相結合，實施“校級、市級、國家級”三級競賽機制，形成“人人參與、一院一品、以賽促學、以賽促教”的競賽文化，每年承接12-16項市級以上技能競賽，連續(xù)五年獲得優(yōu)秀組織獎。近幾年來，我校學生參加市級以上技能比賽成績突出，榮獲全國職業(yè)院校技能大賽高職組一等獎23項、二等獎27項，全國大學生電子設計大賽一等獎4項、二等獎4項，全國大學生數(shù)學建模競賽二等獎5項。獲得北京市職業(yè)院校技能大賽高職組一等獎51項、二等獎37項，北京市大學生電子設計大賽一等獎19項、二等獎36項，北京市大學生數(shù)學建模競賽一等獎10項、二等獎18項。在“國際大學生數(shù)學建模”競賽中獲國際二等獎1項。

　　素質教育方面，學校堅持立德樹人，積極培育和踐行，確立了“求實作風強、創(chuàng)新能力強、個人品德強、專業(yè)技能強”的“四強職業(yè)人”教育理念，加強教育、規(guī)范管理、注重服務，注重學生學習能力、職業(yè)能力、創(chuàng)新及就業(yè)能力的培養(yǎng)，注重學生綜合素質的提升，促進學生全面發(fā)展、健康成才。兼收并蓄、特色鮮明的主題教育，追求卓越、崇尚創(chuàng)新的技能競賽，朝氣蓬勃、異彩紛呈的文體活動，百花齊放、爭奇斗艷的學生社團，既是學生提升綜合素質的第二課堂，又是展示自我風采的舞臺。

　　社會服務方面，學校推進社會服務創(chuàng)新，發(fā)揮人力智力資源優(yōu)勢，實現(xiàn)與區(qū)域經濟發(fā)展深度融合，按照“共建、共管、共享、共用”的模式，與北京經濟技術開發(fā)區(qū)共同組建了資訊中心、人才培訓中心、科技創(chuàng)新與成果轉化服務中心和人才調劑中心。積極開展社會培訓、職業(yè)技能鑒定、科技研發(fā)、技術服務，承接政府外包服務項目，為企業(yè)發(fā)展服務，實現(xiàn)了與區(qū)域經濟發(fā)展的深度融合。近幾年來，學校開展的技能類、文化類、管理類社會培訓已達十萬人次，其中為企業(yè)培訓員工三萬人次，為其它職業(yè)院校培訓師資7300多人次。學校已獲批準4個職業(yè)技能鑒定機構，鑒定工種達到57個。

　　國際合作與交流方面，學校實行開放辦學，與德國、英國、法國、美國、加拿大、日本、意大利、新西蘭、韓國、芬蘭等26個國家和地區(qū)的教育主管部門及100多所學校、企業(yè)和機構開展多種形式的交流與合作。與德國、英國合作，組建了“中德職業(yè)技能培訓中心”“英國汽車行業(yè)學會職業(yè)資格認證中心”“彩爾工業(yè)切削技術中國培訓中心”“德國汽車專業(yè)技術行會北京汽車學院”和“電子信息技術考試中心”，搭建了以現(xiàn)代制造業(yè)為主的國際化職業(yè)教育培訓平臺。引進IMI、IHK等國際職業(yè)資格認證和培訓項目，構建了數(shù)控技術、汽車技術與維修等專業(yè)新的國際化人才培養(yǎng)標準和課程體系，形成了五位一體行動導向人才培養(yǎng)模式。近幾年來，共派出30余批230人次的教師出國（境）培訓進修，200余名學生出國（境）接受職業(yè)教育；聘請外籍教師來校任教；引進國外課程和教材20余門。學校與戴姆勒公司、奔馳公司、雪鐵龍公司、寶馬公司、SMC等國際知名企業(yè)合辦技術中心，用先進理念和技術合作培養(yǎng)高技能型人才。學校共接待來自18個國家和地區(qū)的176個團組、1000多人次的來訪，擴大了學校的知名度和影響力。同時，在學校師生中持續(xù)開展“境外學習經歷分享課堂”、“青年教師英語沙龍”等活動，從多方面推進校園國際文化建設。

　　進入，邁上新征程。學校深入學習貫徹落實和黨的十九大精神、北京市第十二次黨代會精神以及全國和北京高校思想政治工作會議精神，凝心聚力，奮發(fā)進取，以堅定的信心、豪邁的氣魄、百倍的努力，向著首善標準世界一流高等職業(yè)學院的目標奮力前行，在實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的歷史征程中，奮力譜寫北京電子科技職業(yè)學院的嶄新篇章！