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成都理工大學(xué)各省錄取分?jǐn)?shù)線預(yù)測 歷年文理科分?jǐn)?shù)線
從上高中開始,選大學(xué),選專業(yè),還是選地區(qū),就成了眾多學(xué)生和家長最頭疼的問題!在志愿填報(bào)中,大學(xué)、專業(yè)、學(xué)校、城市,除非一直以來都有著自己明確的目標(biāo),幾乎每一位考生和家長都會被這些因素困擾許久。其實(shí)小編還是認(rèn)為大學(xué)最重要!高考升學(xué)網(wǎng)本文將為準(zhǔn)備報(bào)考成都理工大學(xué)的考生整理了一些重要知識,包含成都理工大學(xué)歷年投檔錄取分?jǐn)?shù)線,成都理工大學(xué)重點(diǎn)專業(yè)、成都理工大學(xué)錄取相關(guān)知識簡介,希望對你有幫助。
成都理工大學(xué)始建于1956年,其前身是成都地質(zhì)學(xué)院。1993年更名為成都理工學(xué)院,經(jīng)教育部批準(zhǔn)2001年組建成都理工大學(xué)。
成都理工大學(xué)的主體原成都地質(zhì)學(xué)院和成都理工學(xué)院,曾是原地質(zhì)礦產(chǎn)部和國土資源部的重點(diǎn)高校。2000年學(xué)校管理體制轉(zhuǎn)變?yōu)橹醒肱c地方共建、以四川省人民政府管理為主,F(xiàn)為四川省重點(diǎn)大學(xué)。校園面積2888畝,校舍建筑面積80余萬平方米,教學(xué)科研儀器設(shè)備總值2.43億元。
成都理工大學(xué)是一所以能源、資源環(huán)境、基礎(chǔ)工程、電子信息等學(xué)科為優(yōu)勢特色,以理工為主,多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué)研究型多科性大學(xué)。學(xué),F(xiàn)有12個(gè)學(xué)院,1個(gè)體育教學(xué)部,同時(shí)設(shè)有研究生部、沉積地質(zhì)研究院、繼續(xù)教育學(xué)院等教學(xué)科研單位。學(xué)科專業(yè)以理工為主,涵蓋經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、哲學(xué)、農(nóng)學(xué)、教育學(xué)9個(gè)學(xué)科門類,有68個(gè)本科專業(yè)、50個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、16個(gè)工程碩士招生領(lǐng)域、20個(gè)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、2個(gè)一級學(xué)科博士授權(quán)點(diǎn)、2個(gè)博士后科研流動站,有3個(gè)國家重點(diǎn)學(xué)科、1個(gè)國家重點(diǎn)(培育)學(xué)科,14個(gè)省部級重點(diǎn)學(xué)科、1個(gè)省級重點(diǎn)(培育)學(xué)科,1個(gè)國家實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、8個(gè)省級本科人才培養(yǎng)基地和6個(gè)省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。目前,在校學(xué)生總數(shù)2.5萬余人,其中全日制普通本科生2萬余人,碩士研究生3004人,博士研究生585人。在編教職工2100余人,其中博士生導(dǎo)師62人,教授204人,副教授442人,其中有3人成為國務(wù)院學(xué)科評議組成員,1人獲“全國杰出專業(yè)技術(shù)人才”稱號,1人獲“四川省科技杰出貢獻(xiàn)獎”,2人獲“國家級有突出貢獻(xiàn)的中青年專家”稱號,2人獲“國家杰出青年科學(xué)基金”資助,7人入選 “百千萬人才工程”國家級人選,8人入選教育部“跨世紀(jì)人才培養(yǎng)計(jì)劃”和“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”,1人獲高校青年教師獎,4人獲李四光地質(zhì)科學(xué)獎,2人獲黃汲清青年地質(zhì)科學(xué)技術(shù)獎,1人獲何梁何利科學(xué)與技術(shù)進(jìn)步獎,3人獲中國青年科技獎,88人享受國務(wù)院政府特殊津貼,30人獲“四川省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人”稱號,23人獲“四川省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家”稱號,10人獲四川省青年科技獎。
省份 | 批次 | 理科 | 文科 |
---|---|---|---|
安徽 | 本一 | 575 | 584 |
江蘇 | 本一 | 348 | 341 |
福建 | 本一 | 517 | - |
北京 | 本二 | 478 | 534 |
甘肅 | 本一 | 541 | 531 |
廣東 | 本科 | 519 | 553 |
廣西 | 本一 | 559 | - |
貴州 | 本一 | 549 | 601 |
海南 | 本一 | 643 | 683 |
河北 | 本一 | 585 | 602 |
河南 | 本一 | 573 | 582 |
黑龍江 | 本一 | 554 | 538 |
湖北 | 本一 | 578 | 593 |
湖南 | 本一 | 582 | 591 |
江西 | 本一 | 563 | 586 |
遼寧 | 本科 | 571 | 570 |
內(nèi)蒙古 | 本二 | 484 | 509 |
寧夏 | 本一 | 497 | 549 |
青海 | 本一 | 449 | - |
山東 | 本科 | 580 | 583 |
山西 | 本一 | 552 | - |
陜西 | 本二 | 470 | 514 |
四川 | 本一 | 589 | 566 |
天津 | 本科A段 | 533 | 531 |
新疆 | 本一 | 540 | 551 |
云南 | 本一 | 578 | 596 |
重慶 | 本一 | 588 | 536 |
專業(yè)名稱 | 專業(yè)詳情 |
---|---|
地球物理學(xué) | 地球物理學(xué)學(xué)校比較強(qiáng)的專業(yè),以地球物理學(xué)基本理論為基礎(chǔ)學(xué)科。由于本專業(yè)的特殊性,女生招收比例小于5%。學(xué)生畢業(yè)后可到行業(yè)、部門從事地球物理的科研、教學(xué)、勘察和管理等工作。 |
資源勘查工程 | 資源勘查工程是理工的王牌專業(yè)之一,由于其專業(yè)開設(shè)院校較少,因此就業(yè)形勢一直不錯(cuò),但是近幾年發(fā)展較快。本專業(yè)培養(yǎng)具備地質(zhì)學(xué)、應(yīng)用地球物理學(xué)等方面的基本知識,畢業(yè)后在資源勘查、工程勘察、管理等單位從事相應(yīng)工作。 |
勘查技術(shù)與工程 | 勘查技術(shù)與工程專業(yè)分為工程地質(zhì),巖土鉆掘、物探、放射性物探四個(gè)方向,實(shí)力還是非常強(qiáng)大的,工程地質(zhì)在全國處于頂尖水平。畢業(yè)生就業(yè)和待遇都是很不錯(cuò)的。 |
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) | 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)設(shè)置了兩個(gè)培養(yǎng)方向:經(jīng)濟(jì)管理和工程應(yīng)用軟件開發(fā)方向。雖然不是王牌專業(yè),但專業(yè)水平也還不錯(cuò),師資力量雄厚。畢業(yè)后可在科研(院)所、教育、政府管理部門、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等企事業(yè)單位、各大公司從事數(shù)學(xué)模型建立與分析、軟件的設(shè)計(jì)與開發(fā),以及科研、教學(xué)和管理工作。 |
土木工程 | 土木工程專業(yè)屬于環(huán)境與土木工程學(xué)院,在校地位高、實(shí)力強(qiáng)。這個(gè)專業(yè)來說,學(xué)校的土木工程偏向于巖土方向,和地質(zhì)有些沾邊,資源可以共用,但是專業(yè)還是很不相同。在省內(nèi)同層次的學(xué)校中,土木這個(gè)專業(yè)應(yīng)該算是最好的學(xué)校之一。 |
地質(zhì)學(xué) | 地質(zhì)學(xué)是成都理工大學(xué)的王牌專業(yè),就業(yè)很好,本專業(yè)設(shè)巖土工程、建筑工程、道路工程三個(gè)專業(yè)方向。 畢業(yè)生可在市政、交通、建筑、水利、礦山、港口、機(jī)場等部門從事專業(yè)技術(shù)工作和教學(xué)科研工作。 |
地球化學(xué) | 地球化學(xué)是核工院的王牌專業(yè),可以算是學(xué)校最好的專業(yè)之一了,學(xué)生需要學(xué)習(xí)化學(xué)、地球科學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)與信息技術(shù)等學(xué)科知識,就業(yè)完全沒有問題。畢業(yè)生可在高等學(xué)校、科研單位及生產(chǎn)管理部門從事教學(xué)、科研、生產(chǎn)與管理工作。 |
核工程與核技術(shù) | 成都理工大學(xué)的核工程與核技術(shù)是1956年就有的專業(yè),師資力量雄厚。本專業(yè)以核物理、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)與信息技術(shù)為基礎(chǔ)學(xué)科。畢業(yè)后,可在高等學(xué)校、科研單位及環(huán)境、核電、儀器儀表企業(yè)、建材、資源勘查等部門從事相關(guān)的教學(xué)、科研、開發(fā)、生產(chǎn)與管理等工作。 |
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