科舉制具有分科考試，取士權(quán)歸于中央所有，允許自由報(bào)考（即“懷牒譜自薦于州縣”，與察舉制的“他薦”相區(qū)別）和主要以成績(jī)定取舍四個(gè)顯著的特點(diǎn)。

特點(diǎn)

賢能治國(guó)，為我所用；

標(biāo)準(zhǔn)客觀，競(jìng)爭(zhēng)公平；

立法保護(hù)，穩(wěn)定延續(xù)。

科舉，科舉制、科舉制度，是中國(guó)古代通過考試選拔官吏的制度。由于采用分科取士的辦法，所以叫做科舉。士子應(yīng)舉，原則上允許‘投牒自進(jìn)’，不必非得由公卿大臣或州郡長(zhǎng)官特別推薦，這一點(diǎn)是科舉制最主要的特點(diǎn)，也是與察舉制最根本的區(qū)別。

影響

1、積極影響

（1）科舉制改善了用人制度，使擁有才識(shí)的讀書人有機(jī)會(huì)進(jìn)入各級(jí)政府任職。

（2）科舉制促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展，士人用功讀書的風(fēng)氣盛行。

（3）科舉制也促進(jìn)了文化藝術(shù)的發(fā)展，進(jìn)士科重視考詩賦，大大有利于唐詩的繁榮。

2、消極影響

（1）由于統(tǒng)治者改變考試內(nèi)容使科舉成為束縛知識(shí)分子思想的枷鎖。

（2）由于入仕途徑單一，只有通過科舉考試的人才能做官，而很多人又有做官就能發(fā)財(cái)?shù)南敕ǎ�所以�?dǎo)致追求部分士人產(chǎn)生了畸形的價(jià)值觀，從而催生一些家庭和社會(huì)悲劇。

（3）科舉制度導(dǎo)致官場(chǎng)腐敗。

作用

1、科舉制改善了用人制度。

2、促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展，士人讀書風(fēng)氣盛行。

3、也促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展，其中以唐詩為主。

4、在我國(guó)封建社會(huì)上存在了1300多年。

科舉原來目的是為政府從民間提拔人才，打破貴族世襲的現(xiàn)象，以整頓吏制，相對(duì)于世襲、舉薦等選材制度，科舉考試無疑是一種公平、公開及公正的方法，改善了用人制度。