二本理科考生

該批次學(xué)生從人數(shù)上來(lái)看，數(shù)量巨大，競(jìng)爭(zhēng)激烈。但如果我們調(diào)整觀念，也依然能各取所需找到適合于自己的專(zhuān)業(yè)和學(xué)校。為了說(shuō)明方便，將本批次的學(xué)生從成績(jī)上再進(jìn)行分類(lèi)。即理本二批中的上段分?jǐn)?shù)學(xué)生，中段分?jǐn)?shù)和下段分?jǐn)?shù)。

理本二上段分?jǐn)?shù)，即理本一線(xiàn)下至本一、本二線(xiàn)差的三分之一處。該段學(xué)生成績(jī)比較優(yōu)良，由于本一批次的擠出效應(yīng)，他們還不能選擇二本中最熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)與學(xué)校。但可以在二本里面選擇理想的專(zhuān)業(yè)、錄分線(xiàn)相當(dāng)?shù)膶W(xué)校。

理本二中段分?jǐn)?shù)，即三段分?jǐn)?shù)中的中間段，其人數(shù)更多，競(jìng)爭(zhēng)更激烈，這時(shí)就需要學(xué)生充分的考慮學(xué)校報(bào)考的冷熱程度，從往年分?jǐn)?shù)、所在地域、優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)是否熱門(mén)等方面分析。因?yàn)槲覀儾荒軐⒕蛯?zhuān)業(yè)，所以在學(xué)校的選擇上就要有退而求其次的思想。

理本二下段分?jǐn)?shù)，即本二線(xiàn)上到本一、二批次線(xiàn)差的三分之一處，該段學(xué)生在分?jǐn)?shù)上不占競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，因此選擇學(xué)校時(shí)就要考慮二本線(xiàn)下批次的學(xué)校。比如本三批次或高職類(lèi)學(xué)校。

三本理科考生

成績(jī)?cè)诶肀救�批的學(xué)生，是高考學(xué)生中人數(shù)比較多的部分，競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈。這類(lèi)學(xué)生中有的是因?yàn)樽陨頋摿λ�限，成�?jī)處于中游水平，還有一些是平時(shí)成績(jī)很好，但高考發(fā)揮失常導(dǎo)致分?jǐn)?shù)降至三本。所以，從職業(yè)潛力來(lái)講，這部分學(xué)生在科學(xué)研究、工程技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、管理、服務(wù)、事務(wù)等方面都有涉及。這就要求同學(xué)們?cè)谥驹笡Q策時(shí)，首先要對(duì)自己的職業(yè)潛力、興趣、個(gè)人志向有一個(gè)比較明確、科學(xué)的定位；第二，認(rèn)真分析未來(lái)幾年的人才市場(chǎng)供求形勢(shì)，確定自己大學(xué)畢業(yè)后的就業(yè)目標(biāo)；第三，就業(yè)目標(biāo)比較明確后，據(jù)此來(lái)選擇適合于自身發(fā)展的專(zhuān)業(yè)；第四，根據(jù)確定的專(zhuān)業(yè)選擇學(xué)校，怎么選擇呢？那就是選擇在該專(zhuān)業(yè)上優(yōu)勢(shì)、并且這優(yōu)勢(shì)是被人才市場(chǎng)認(rèn)可的學(xué)校；第五，選擇了一大堆學(xué)校后，我們?cè)僭谄渲羞x擇與自己的高考成績(jī)相匹配的學(xué)校，并將該學(xué)校、該專(zhuān)業(yè)作為自己的目標(biāo)學(xué)校和目標(biāo)專(zhuān)業(yè)。這就是理本三批學(xué)生志愿決策的大原則。對(duì)于一些本來(lái)成績(jī)很好，但發(fā)揮失常的學(xué)生來(lái)講，如果通過(guò)職業(yè)傾向測(cè)試，發(fā)現(xiàn)自己的確適合于從事科學(xué)研究類(lèi)的工作，并且家庭經(jīng)濟(jì)情況也能保證自己持續(xù)求學(xué)，則筆者建議可在一些重點(diǎn)大學(xué)的獨(dú)立學(xué)院里選擇一些科研類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，只要自己喜歡、并有潛力，則一定會(huì)在學(xué)校里學(xué)有所成，將來(lái)畢業(yè)后取得重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)士學(xué)位（因?yàn)楝F(xiàn)在獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生考核合格取得學(xué)士學(xué)位時(shí)，由其原創(chuàng)辦大學(xué)頒發(fā)學(xué)位證書(shū)），然后再繼續(xù)攻讀碩士、博士學(xué)位，以求得學(xué)術(shù)上的進(jìn)步。當(dāng)然，說(shuō)到個(gè)人發(fā)展，如果國(guó)內(nèi)環(huán)境不佳，則可以考慮出國(guó)留學(xué)。

如果學(xué)生的職業(yè)人格是研究型以外的其他類(lèi)型，那么在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)就要考慮就業(yè)前景較好的工、農(nóng)、醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，比如：電氣信息工程、核能、通信工程、石油工程、油氣儲(chǔ)運(yùn)工程、車(chē)輛工程、汽車(chē)運(yùn)用技術(shù)、模具設(shè)計(jì)、數(shù)控機(jī)床、園林技術(shù)、臨床醫(yī)學(xué)等等。而對(duì)于管理型職業(yè)人格的學(xué)生來(lái)講，在學(xué)習(xí)一門(mén)較有知識(shí)技術(shù)含量的理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)后，再可輔修一門(mén)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)或其他經(jīng)濟(jì)類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，這樣大學(xué)畢業(yè)時(shí)就可以向銷(xiāo)售工程師這一職位發(fā)展。當(dāng)然這些專(zhuān)業(yè)在三本院校里面有的是剛開(kāi)不久的，那么為了保證專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，我們建議學(xué)生應(yīng)該有決心選擇高職類(lèi)學(xué)校，許多高職類(lèi)學(xué)校在以上專(zhuān)業(yè)中都比較有優(yōu)勢(shì)，并且辦學(xué)歷史比較悠久。同學(xué)們可以放心選擇。