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很多家長想要知道2023年高考253分能上什么大學,但是如果想報好一份志愿,首先需要了解志愿填報的相關(guān)知識,對如何選擇大學和高考志愿錄取規(guī)則與錄取流程有一定的了解,其次,需要掌握志愿填報所需要的數(shù)據(jù)和信息,然后就是志愿填報的技巧與方法,數(shù)據(jù)+方法,才可以將志愿報好。本文李老師根據(jù)高考助手網(wǎng)智能大數(shù)據(jù)系統(tǒng)篩選出了高考253分能上的具體大學名單。
高考考文科253分能上的大學名單具體有集寧師范學院、河北科技工程職業(yè)技術(shù)大學、江西服裝學院、山西經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院、和田師范?茖W校、徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院、連云港職業(yè)技術(shù)學院、山西水利職業(yè)技術(shù)學院、河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術(shù)學院、寧波城市職業(yè)技術(shù)學院、運城幼兒師范高等?茖W校、江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學院、常州工程職業(yè)技術(shù)學院、上?茖W技術(shù)職業(yè)學院等,
高考助手網(wǎng)智能大數(shù)據(jù) 一般考生填報志愿,大多是根據(jù)高考成績排名和歷年錄取情況來衡量自己的志愿填報情況,而高考助手網(wǎng)智能大數(shù)據(jù)系統(tǒng)為這個過程賦予了科學化和數(shù)字化。讓考生不再僅憑分數(shù)填報志愿,而是能夠以分數(shù)為基礎(chǔ),盡量使志愿填報更符合自身性格和興趣,使志愿填報更科學。該系統(tǒng)是很多高三班主任自己在使用的系統(tǒng),也是被他們推薦給學生使用的系統(tǒng),小巧速度快、數(shù)據(jù)準確、概率值合適,基本上80%的高三學生會使用這個系統(tǒng)。線上模擬填報地址入口:http://test.gaokaohelp.com/
序號 | 大學名稱 | 招生省份 | 年份 | 科目 | 最低分數(shù) | 最低位次 | 公辦/民辦/本科/? | 院校類型 |
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1 | 集寧師范學院 | 山西 | 2022 | 文科 | 257 | 59603 | 公辦/? | 師范 |
2 | 河北科技工程職業(yè)技術(shù)大學 | 山西 | 2022 | 文科 | 249 | 61120 | 公辦/專科 | 理工 |
3 | 江西服裝學院 | 山西 | 2022 | 文科 | 258 | 59406 | 民辦/? | 藝術(shù) |
4 | 山西經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院 | 山西 | 2022 | 文科 | 245 | 61854 | 公辦/? | 財經(jīng) |
5 | 和田師范?茖W校 | 山西 | 2022 | 文科 | 257 | 59603 | 公辦/? | 師范 |
6 | 徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院 | 山西 | 2022 | 文科 | 262 | 58529 | 公辦/專科 | 理工 |
7 | 連云港職業(yè)技術(shù)學院 | 山西 | 2022 | 文科 | 258 | 59406 | 公辦/? | |
8 | 山西水利職業(yè)技術(shù)學院 | 山西 | 2022 | 文科 | 252 | 60568 | 公辦/? | 理工 |
9 | 河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術(shù)學院 | 山西 | 2022 | 文科 | 246 | 61680 | 公辦/? | 醫(yī)藥 |
10 | 寧波城市職業(yè)技術(shù)學院 | 山西 | 2022 | 文科 | 250 | 60932 | 公辦/專科 | |
11 | 運城幼兒師范高等?茖W校 | 山西 | 2022 | 文科 | 252 | 60568 | 公辦/? | 師范 |
12 | 江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學院 | 山西 | 2022 | 文科 | 257 | 59603 | 公辦/專科 | |
13 | 常州工程職業(yè)技術(shù)學院 | 山西 | 2022 | 文科 | 249 | 61120 | 公辦/? | 理工 |
14 | 上海科學技術(shù)職業(yè)學院 | 山西 | 2022 | 文科 | 261 | 58743 | 公辦/? | 理工 |
15 | 武昌首義學院 | 山西 | 2021 | 文科 | 250 | 54505 | 民辦/專科 | |
16 | 西安思源學院 | 山西 | 2021 | 文科 | 248 | 54912 | 民辦/? | 理工 |
17 | 西安外事學院 | 山西 | 2021 | 文科 | 255 | 53422 | 民辦/專科 | |
18 | 上海建橋?qū)W院 | 山西 | 2021 | 文科 | 263 | 51533 | 民辦/? | |
19 | 西安交通工程學院 | 山西 | 2021 | 文科 | 252 | 54082 | 民辦/專科 | 理工 |
20 | 武漢工程科技學院 | 山西 | 2021 | 文科 | 244 | 55730 | 民辦/? | 理工 |
21 | 青島濱海學院 | 山西 | 2021 | 文科 | 244 | 55730 | 民辦/專科 | |
22 | 上海立達學院 | 山西 | 2021 | 文科 | 256 | 53195 | 民辦/? | |
23 | 柳州職業(yè)技術(shù)學院 | 山西 | 2021 | 文科 | 246 | 55336 | 公辦/專科 | |
24 | 浙江警官職業(yè)學院 | 山西 | 2021 | 文科 | 254 | 53645 | 公辦/? | 政法 |
25 | 運城師范高等?茖W校 | 山西 | 2021 | 文科 | 257 | 52965 | 公辦/? | |
26 | 浙江工商職業(yè)技術(shù)學院 | 山西 | 2021 | 文科 | 247 | 55123 | 公辦/專科 | 財經(jīng) |
27 | 鄂州職業(yè)大學 | 山西 | 2021 | 文科 | 253 | 53866 | 公辦/? | 理工 |
28 | 浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學院 | 山西 | 2021 | 文科 | 259 | 52535 | 公辦/? | 理工 |
29 | 黑龍江農(nóng)墾科技職業(yè)學院 | 山西 | 2021 | 文科 | 259 | 52535 | 公辦/專科 | 農(nóng)林 |
30 | 蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院 | 山西 | 2021 | 文科 | 244 | 55730 | 公辦/? | 農(nóng)林 |
31 | 山西職業(yè)技術(shù)學院 | 山西 | 2021 | 文科 | 262 | 51813 | 公辦/? | 理工 |
32 | 棗莊科技職業(yè)學院 | 山西 | 2021 | 文科 | 255 | 53422 | 公辦/? | |
33 | 南充職業(yè)技術(shù)學院 | 山西 | 2021 | 文科 | 262 | 51813 | 公辦/專科 | |
34 | 武漢工程職業(yè)技術(shù)學院 | 山西 | 2021 | 文科 | 260 | 52283 | 公辦/? | |
35 | 晉中職業(yè)技術(shù)學院 | 山西 | 2021 | 文科 | 260 | 52283 | 公辦/? | |
36 | 石家莊信息工程職業(yè)學院 | 山西 | 2021 | 文科 | 246 | 55336 | 公辦/? | 理工 |
37 | 內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學院 | 山西 | 2021 | 文科 | 249 | 54695 | 公辦/? | 財經(jīng) |
38 | 煙臺南山學院 | 河北 | 2020 | 文科 | 260 | 166703 | 民辦/? | |
39 | 湖北工程學院新技術(shù)學院 | 河北 | 2020 | 文科 | 244 | 169517 | 民辦/? | |
40 | 山東工程職業(yè)技術(shù)大學 | 河北 | 2020 | 文科 | 248 | 168900 | 民辦/專科 | 理工 |
41 | 青島黃海學院 | 河北 | 2020 | 文科 | 249 | 168750 | 民辦/? | |
42 | 青島濱海學院 | 河北 | 2020 | 文科 | 244 | 169517 | 民辦/專科 | |
43 | 長春大學旅游學院 | 河北 | 2020 | 文科 | 261 | 166481 | 民辦/? | |
44 | 江西科技職業(yè)學院 | 河北 | 2020 | 文科 | 261 | 166481 | 民辦/專科 | |
45 | 唐山職業(yè)技術(shù)學院(中外合作) | 河北 | 2020 | 文科 | 263 | 166049 | 公辦/? | |
46 | 嵩山少林武術(shù)職業(yè)學院 | 河北 | 2020 | 文科 | 246 | 169237 | 民辦/? | |
47 | 安徽工業(yè)經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學院 | 河北 | 2020 | 文科 | 250 | 168588 | 公辦/? | 財經(jīng) |
48 | 懷化職業(yè)技術(shù)學院 | 河北 | 2020 | 文科 | 248 | 168900 | 公辦/專科 | |
49 | 新疆石河子職業(yè)技術(shù)學院 | 河北 | 2020 | 文科 | 245 | 169367 | 公辦/? | 理工 |
50 | 吉林交通職業(yè)技術(shù)學院 | 河北 | 2020 | 文科 | 245 | 169367 | 公辦/? | 理工 |
51 | 安徽交通職業(yè)技術(shù)學院 | 河北 | 2020 | 文科 | 255 | 167727 | 公辦/? | 理工 |
52 | 廣東文理職業(yè)學院 | 河北 | 2020 | 文科 | 246 | 169237 | 民辦/? | |
53 | 黑龍江農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院 | 河北 | 2020 | 文科 | 261 | 166481 | 公辦/專科 | 農(nóng)林 |
54 | 黑龍江旅游職業(yè)技術(shù)學院 | 河北 | 2020 | 文科 | 248 | 168900 | 公辦/? | 財經(jīng) |
55 | 白城職業(yè)技術(shù)學院 | 河北 | 2020 | 文科 | 250 | 168588 | 公辦/? | 理工 |
56 | 廣州涉外經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學院 | 河北 | 2020 | 文科 | 261 | 166481 | 民辦/? | 財經(jīng) |
57 | 廣東生態(tài)工程職業(yè)學院 | 河北 | 2020 | 文科 | 252 | 168251 | 公辦/專科 | |
58 | 西藏職業(yè)技術(shù)學院 | 河北 | 2020 | 文科 | 257 | 167322 | 公辦/? | |
59 | 菏澤家政職業(yè)學院 | 河北 | 2020 | 文科 | 260 | 166703 | 公辦/專科 | |
60 | 海南健康管理職業(yè)技術(shù)學院 | 河北 | 2020 | 文科 | 253 | 168067 | 民辦/? | 其他 |
61 | 江西楓林涉外經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院 | 河北 | 2020 | 文科 | 243 | 169664 | 民辦/? | |
62 | 黔南民族職業(yè)技術(shù)學院 | 河北 | 2020 | 文科 | 248 | 168900 | 公辦/? | |
63 | 硅湖職業(yè)技術(shù)學院 | 河北 | 2020 | 文科 | 248 | 168900 | 民辦/? | 理工 |
64 | 廣西科技職業(yè)學院 | 河北 | 2020 | 文科 | 247 | 169067 | 民辦/? | 理工 |
65 | 鄭州商貿(mào)旅游職業(yè)學院 | 河北 | 2020 | 文科 | 258 | 167117 | 民辦/? | |
66 | 泉州華光職業(yè)學院 | 河北 | 2020 | 文科 | 249 | 168750 | 民辦/專科 | |
67 | 景德鎮(zhèn)陶瓷職業(yè)技術(shù)學院 | 河北 | 2020 | 文科 | 257 | 167322 | 民辦/? | 理工 |
68 | 安徽郵電職業(yè)技術(shù)學院 | 河北 | 2020 | 文科 | 261 | 166481 | 公辦/專科 | 理工 |
69 | 九州職業(yè)技術(shù)學院 | 河北 | 2020 | 文科 | 250 | 168588 | 民辦/? | |
70 | 民辦合肥財經(jīng)職業(yè)學院 | 河北 | 2020 | 文科 | 248 | 168900 | 民辦/? | 財經(jīng) |
71 | 安徽冶金科技職業(yè)學院 | 河北 | 2020 | 文科 | 244 | 169517 | 公辦/專科 | 理工 |
72 | 合肥共達職業(yè)技術(shù)學院 | 河北 | 2020 | 文科 | 258 | 167117 | 民辦/? | 理工 |
73 | 廣西經(jīng)濟職業(yè)學院 | 河北 | 2020 | 文科 | 255 | 167727 | 民辦/? | 財經(jīng) |
74 | 信陽涉外職業(yè)技術(shù)學院 | 河北 | 2020 | 文科 | 246 | 169237 | 民辦/專科 | |
75 | 南陽職業(yè)學院 | 河北 | 2020 | 文科 | 252 | 168251 | 民辦/? | |
76 | 石河子工程職業(yè)技術(shù)學院 | 河北 | 2020 | 文科 | 257 | 167322 | 公辦/? | 理工 |
77 | 揚州中瑞酒店職業(yè)學院 | 河北 | 2020 | 文科 | 243 | 169664 | 民辦/? | 財經(jīng) |
78 | 桂林生命與健康職業(yè)技術(shù)學院 | 河北 | 2020 | 文科 | 252 | 168251 | 民辦/? | 醫(yī)藥 |
79 | 扎蘭屯職業(yè)學院 | 河北 | 2020 | 文科 | 251 | 168418 | 公辦/專科 | |
80 | 吉林職業(yè)技術(shù)學院 | 河北 | 2020 | 文科 | 251 | 168418 | 民辦/? | |
81 | 武昌首義學院 | 山西 | 2020 | 文科 | 257 | 66713 | 民辦/專科 | |
82 | 南昌理工學院 | 山西 | 2020 | 文科 | 253 | 67654 | 民辦/? | |
83 | 武漢工商學院 | 山西 | 2020 | 文科 | 247 | 68896 | 民辦/? | 財經(jīng) |
84 | 云南經(jīng)濟管理學院 | 山西 | 2020 | 文科 | 245 | 69307 | 民辦/? | 財經(jīng) |
85 | 上海立達學院 | 山西 | 2020 | 文科 | 256 | 66951 | 民辦/? | |
86 | 湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院 | 山西 | 2020 | 文科 | 243 | 69716 | 公辦/? | 理工 |
87 | 湖北職業(yè)技術(shù)學院 | 山西 | 2020 | 文科 | 258 | 66485 | 公辦/? | |
88 | 江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學院 | 山西 | 2020 | 文科 | 260 | 66009 | 公辦/專科 | 理工 |
89 | 無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院 | 山西 | 2020 | 文科 | 252 | 67880 | 公辦/? | 財經(jīng) |
90 | 揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院 | 山西 | 2020 | 文科 | 246 | 69107 | 公辦/? | 理工 |
91 | 湖北三峽職業(yè)技術(shù)學院 | 山西 | 2020 | 文科 | 253 | 67654 | 公辦/? | |
92 | 廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學院 | 山西 | 2020 | 文科 | 260 | 66009 | 公辦/? | |
93 | 天津海運職業(yè)學院 | 山西 | 2020 | 文科 | 263 | 65293 | 公辦/? | |
94 | 銅仁職業(yè)技術(shù)學院 | 山西 | 2020 | 文科 | 256 | 66951 | 公辦/專科 | |
95 | 蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院 | 山西 | 2020 | 文科 | 256 | 66951 | 公辦/? | 農(nóng)林 |
96 | 聊城職業(yè)技術(shù)學院 | 山西 | 2020 | 文科 | 243 | 69716 | 公辦/? | |
97 | 廣西電力職業(yè)技術(shù)學院 | 山西 | 2020 | 文科 | 257 | 66713 | 公辦/? | 理工 |
98 | 南充職業(yè)技術(shù)學院 | 山西 | 2020 | 文科 | 253 | 67654 | 公辦/? | |
99 | 武漢民政職業(yè)學院 | 山西 | 2020 | 文科 | 258 | 66485 | 公辦/專科 | 政法 |
100 | 重慶三峽職業(yè)學院 | 山西 | 2020 | 文科 | 261 | 65781 | 公辦/? |
填志愿技巧:14種退檔類型及預(yù)防對策
平行志愿填報方式只是擴大了考生院校選擇的范圍,減輕了家長和考生的心理壓力,由于報考信息的不對稱,考生家長對招生政策、錄取規(guī)則和分數(shù)使用等方面缺乏經(jīng)驗,容易走入誤區(qū)或盲區(qū),犯一些常識性的錯誤,造成“高分落榜或遭遇進檔后退檔”的風險。
高分落榜或達線退檔由兩方面因素形成:一是政策因素;二是人為因素。主要表現(xiàn)有三種情況:一是考生總分高于院校錄取線而沒有達到專業(yè)線并且不服從調(diào)劑;二是高考總分達到相應(yīng)批次錄取線,但相關(guān)科目較差或因身體條件不符合所報專業(yè)要求而予以退檔;三是因各院校投檔線的人數(shù)都比實際錄取的新生多20%,因而投檔線上的“邊緣生”,很可能遭遇進檔后退檔的風險。
上線落榜的具體原因很多,概括起來主要有以下14種類型:
1.政策性落榜
投檔比例暗藏風險:
高校招生實行按比例投檔的辦法,全省批次省控線是按1:1.2比例劃出,各個招生院校在錄取中實行1:1.05——1:1.2投檔比例,這種錄取政策就意味著考生達線未必被錄取,也就是說上線考生存在5%到20%的虛額。一般在省控線20分以內(nèi)的“邊緣生”報考時需要格外謹慎。
預(yù)防對策:①“邊緣生”盡量選擇哪些往年首輪投檔不滿額的院校。②專業(yè)上不要過分挑揀并盡可能服從調(diào)劑。③所報考的院校要保留出一定的分數(shù)余量。④不能用錄取院校的最低分來判斷是否能達線。
2.檔案材料填寫有疑問,填寫錯誤或作假
預(yù)防對策:考生填表時書寫要規(guī)范,字跡要清楚;嚴格按志愿順序填寫;各種材料要真實客觀;表格完成后最少核對二次。
3.身體條件不符合所報院;蛩x專業(yè)的標準
進檔后遭遇退檔的原因是多方面的,但主要的一個因素是考生對所報院校的《招生簡章》中要求的報考資格、學校情況及專業(yè)要求等相關(guān)內(nèi)容不了解,盲目填報引起的,志愿填報一定要看清專業(yè)報考的條件。
預(yù)防對策:熟悉體檢標準和特殊院校招生錄取條件,如身高、聽力、色弱、色盲、肢體、口吃、性別,男女錄取比例等,避免誤闖“紅燈”。
4.所報專業(yè)相關(guān)科目成績偏低,達不到該專業(yè)錄取要求
許多高校招生不僅要求總分達到錄取分數(shù)線,并且對所報專業(yè)相關(guān)科目的成績也有一定的要求。如外語專業(yè)的考生,英語成績要達到100分;錄取漢語言文學專業(yè)要求語文成績達到90分;錄取到經(jīng)濟類專業(yè)數(shù)學成績至少要達到100分等。一般來說,文史類專業(yè)、外語類專業(yè)、中醫(yī)學類專業(yè)對語文、文綜科目的成績要求較高;理工類專業(yè)對數(shù)學、理綜科目的成績要求高一些。醫(yī)學類專業(yè)、對化學、生物科目的成績要求較高;外語、處貿(mào)專業(yè),對外語筆試成績和口試成績都有一定要求。
預(yù)防對策:報考時一定要看清楚所報院校的要求。
5.參考院校往年錄取最低錄取線
目前相當一部分大學,如天津大學、中央財經(jīng)大學、北京理工大學、西安交通大學等高校,錄取專業(yè)實行“分數(shù)優(yōu)先”的原則,這種完全憑分數(shù)定勝負的辦法,就是淘汰低分數(shù)的學生。假如你參考最低分,很可能被落選。最低錄取分往往就是最后一被錄取考生的分數(shù),有時同一所院校的最低(冷門專業(yè)與最高(熱門)專業(yè)間的分數(shù)相差在30分到70分之間。
預(yù)防對策:參考高校往年的錄取平均分。
6.對目標院!按笮∧辍壁厔莘治霾粶蚀_
招生“大小年”就是某個學校報考人數(shù)很不穩(wěn)定,起伏較大,導致錄取分數(shù)忽高忽低,走勢無常。形成“大小年”原因主要是考生迷信上一年各高校錄取分數(shù)線所造成的。一般來說,“大年”、“小年”是相隔一年或兩年交替出現(xiàn)的,但并不絕對,只能作為填報志愿的參考。
導致“大小年”現(xiàn)象的因素有:①受上年該校錄取分數(shù)線的影響;②該校當年招生計劃投放量;③宣傳力度;④幾十萬考生志愿填報情況?忌苊狻爸驹冈选保瑑H靠簡單尋找“大小年”規(guī)律作為志愿填報的依據(jù)是根本不夠的,要各方面的因素,縱橫分析,全面考量。
預(yù)防對策:①參考該校連續(xù)三年錄取比例的變化趨勢,錄取分數(shù)高說明是“大年”,錄取分數(shù)低說明是“小年”。 “大小年”現(xiàn)象是一種人為因素造成的現(xiàn)象,要全面分析,靈活運用。②對上一年新開設(shè)的專業(yè),如果錄取比率小于1,來年報考人數(shù)可能大幅度提高。當年新開設(shè)的專業(yè),可能因報考人數(shù)不多而遇到“小年”。
7.過高估計自身實力 只選“三熱”(地區(qū)、院校和專業(yè))
不少考生在填報時只重視對熱門地區(qū)的重點院校與熱門專業(yè)的選擇,而忽視或放棄對一般院校的填報,造成重點院校一旦失利,全盤皆輸。
預(yù)防對策:注重對一般院校和相近專業(yè)的填報,選好保底院校。
8.不重視提前單獨招生院校
單獨招生分為單獨招生錄取院校和自主招生兩大類。單獨招生院校比較特殊,對考生特長及能力有不同的要求,盡管招生數(shù)量少,但也有不少較好的特色專業(yè)。自主招生類院校對考生的要求較高,但對優(yōu)生群體來說,增加了錄取的機率。
預(yù)防對策:建議填報此類院校,擴大院校與專業(yè)的選擇范圍。
9.忽視第二批次院校的填報
第二批次院校數(shù)量大,有相當一部分不錯的專業(yè),其畢業(yè)就業(yè)情況好于某些第一批次的院校,特別是一些新興的專業(yè)應(yīng)予以關(guān)注。
預(yù)防對策:重視填報好第二批次院校,為考生增加選擇的機會。
10.過分重視專業(yè) 不服從調(diào)劑
這是高分落榜和進檔后被退檔主要因素
考生專業(yè)要求較高或不服從調(diào)劑(或不填寫),造成進檔后被退檔的風險。
預(yù)防對策:①專業(yè)志愿一定要“服從調(diào)劑”。因平行志愿的院校最多可填報6個專業(yè),考生專業(yè)填報機會增多,相對每個專業(yè)填報的考生就會增加,專業(yè)容易形成“扎堆”情況。如果考生在填報專業(yè)中分數(shù)不算高,專業(yè)又不服從調(diào)劑,就會造成進檔后被退檔。在“沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一!钡闹驹附M合中,即要敢于填報理想院校,又要填報穩(wěn)妥又中意的學校,還要有“保底”院校,防止進檔后被退檔。如果考生的“是否同意調(diào)劑”一欄不填寫的話,將被視為“不同意”處理。②專業(yè)志愿冷熱搭配要適度。即使是同一院校不同的專業(yè)取分高低,不能全報熱門或高分專業(yè),要保持專業(yè)志愿間要有3-5分的差距。如對專業(yè)沒有什么特殊要求,最好填上“同意調(diào)劑”。
11.吃不透院!墩猩喺隆沸纬伤罊n
有的院校對加分政策只在投檔時承認,錄取專業(yè)時以實考分為準;有的學校規(guī)定了專業(yè)級差,非第一志愿專業(yè)錄取時,要減掉一定分差后才能與第一志愿的考生排序;有的專業(yè)對身體條件、單科成績有要求外,還規(guī)定了男女生錄取的比例等,這些問題不注意就會形成“死檔”。
預(yù)防對策:一是了解院校信息,特別是招生章程、近幾年招生錄取分數(shù)情況;二是量力而行,選報志愿留有余地,參考各校專業(yè)錄取的平均分、位次;三是嚴格對照《高校招生體檢工作指導意見》相關(guān)條款,選報志愿要避開不予錄取的專業(yè);四是選擇專業(yè)面要寬,盡量服從專業(yè)調(diào)劑。
12.沒有正確理解高招錄取關(guān)鍵環(huán)節(jié)而退檔
平行志愿錄取過程的兩個關(guān)鍵環(huán)節(jié)是:第一個環(huán)節(jié)是根據(jù)學校志愿投檔,第二個環(huán)節(jié)是根據(jù)專業(yè)志愿錄取。第一個環(huán)節(jié)是第二個環(huán)節(jié)的前提,只有當你的檔案順利投入志愿學校后,學校才會根據(jù)你的專業(yè)志愿進行錄取。平行志愿可給考生增加選擇機會只在第一個環(huán)節(jié)起作用,與第二個環(huán)節(jié)沒有關(guān)系。
如山西一位家長給孩子報志愿,理想專業(yè)是金融專業(yè),為了保證專業(yè)并增加錄取機會,他在平行志愿的前四個學校都選擇經(jīng)濟類專業(yè),這類專業(yè)招生數(shù)不足的學校寧肯空著也不填,而且專業(yè)均不服從調(diào)劑,而在第五個學校也就是最后一個院校填報了服從調(diào)劑。這位家長的想法是,第一個院校進檔后如不能被金融專業(yè)錄取,不服從調(diào)劑就會進入第二個院校,如第二個院校還不能錄到金融專業(yè)就會落到第三個院校,直到第五個院校別無選擇時再服從調(diào)劑。事實上,這位家長沒有把平行志愿投檔程序搞清楚,如果該考生符合進檔條件被前面任何一個院校投檔,經(jīng)濟類專業(yè)錄取不到又不服從調(diào)劑,根本不能進入下面的學校,只能作退檔
1、山東工程職業(yè)技術(shù)大學:山東工程職業(yè)技術(shù)大學是由教育部批準,具有獨立頒發(fā)學歷文憑資格的本科層次職業(yè)技術(shù)大學。學校坐落于具有歷史文化名城和全國文明城之稱的山東省省會濟南市,占地面積1300余畝,校舍面積48萬平方米。學校設(shè)有機械工程學院、建筑工程學院、信息工程學院、現(xiàn)代藝術(shù)學院、交通工程學院、財金學院、商學院、鼎利學院、國防教育學院、五年制高職學院和基礎(chǔ)教學部、馬克思主義學院。在30年的發(fā)展中,學校始終堅持黨的教育方針,落實“立德樹人”根本任務(wù);堅持以教育質(zhì)量,以服務(wù)發(fā)展為宗旨,以促進就業(yè)為導向;堅持“工程性,融合型,職業(yè)化”的特色辦學思路,走出了一條以工科為主,工、管、經(jīng)、藝多學科專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展,注重內(nèi)涵建設(shè)的發(fā)展道路。學校根據(jù)山東省及濟南市支柱產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)對人才的需求,及時調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu),實現(xiàn)了專業(yè)鏈與區(qū)域經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)鏈的緊密對接。目前,開設(shè)本科專業(yè)14個,?茖I(yè)45個,形成了智能
2、石河子工程職業(yè)技術(shù)學院:"石河子工程職業(yè)技術(shù)學院坐落于“戈壁明珠”“軍墾新城”新疆石河子市,是經(jīng)自治區(qū)人民政府批準,教育部備案的公辦高等職業(yè)院校,是兵團教育局直屬高職院校。學院創(chuàng)辦于1976年,是一所集高職、中職、五年一貫制、培訓為一體的,多層次、多學科型高等職業(yè)院校。學院占地面積555畝,建筑物面積11.3萬平方米,綠化面積8.9萬平方米,固定資產(chǎn)2.4356億元(其中教學實驗儀器設(shè)備5863萬元)。學院2021年共開設(shè)機電一體化技術(shù)、建設(shè)工程管理、學前教育、新能源汽車技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等22個中高職專業(yè)。現(xiàn)有在校生4320人。學院現(xiàn)有在職在編教師164人,其中專任教師138人,其他兼職教師26人;學院在編專任教師高級職稱43人,占專任教師總數(shù)的31.1%;“雙師型”教師57人,占專任教師數(shù)的41.6%;專任教師碩士以上學歷教師36名。近年來學院有2人獲得國家級優(yōu)秀教師稱號;1人獲得全國模范教師稱號
3、武漢工程科技學院:武漢工程科技學院(原中國地質(zhì)大學江城學院)創(chuàng)辦于2004年2月,是一所經(jīng)教育部批準的全日制普通本科高校。2014年5月,教育部批準學校轉(zhuǎn)制并更名為武漢工程科技學院。2014年9月,學校成為湖北省首批應(yīng)用人才培養(yǎng)試點高校。 學校坐落在武漢市江夏區(qū)風景怡人的青龍山麓,毗鄰中國光谷,占地面積逾千畝,校園環(huán)境優(yōu)美。學校設(shè)有信息工程學院、經(jīng)濟與管理學院、人文學院、藝術(shù)傳媒學院、國際教育學院、繼續(xù)教育學院。開設(shè)有土木工程、產(chǎn)品設(shè)計(珠寶首飾設(shè)計方向)、金融學等48個本科專業(yè)和建筑工程技術(shù)等10個?茖I(yè),涵蓋7個學科門類,形成了以信息與工程類、經(jīng)濟與管理類、藝術(shù)與傳媒類為主體的多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)結(jié)構(gòu)體系。學,F(xiàn)有16000余名學生,專任教師700余人,其中具有高級專業(yè)技術(shù)職稱以上者300余人,雙師型教師300余人。 學校擁有優(yōu)良的辦學條件和育人環(huán)境。建有8個實驗中心(共81個實驗室)
4、湖北三峽職業(yè)技術(shù)學院:湖北三峽職業(yè)技術(shù)學院是經(jīng)湖北省人民政府批準、宜昌市人民政府主辦的高等職業(yè)院校。由原宜昌市農(nóng)業(yè)學校、市電子工業(yè)學校、市工業(yè)學校、市財經(jīng)學校、宜昌衛(wèi)校等10所中專學校先后合并組建,2002年7月正式掛牌成立,到2010年完成合并。辦學歷史可上溯到1949年8月成立的宜昌專署財經(jīng)學校。學校座落在舉世聞名的三峽工程所在地、世界水電旅游名城——湖北省宜昌市中心城區(qū),水、陸、空交通便利。校園依山傍水,環(huán)境優(yōu)美、風景秀麗,是讀書治學的理想之地。學校先后獲得湖北省示范性高等職業(yè)院校、省級文明單位、省級園林式單位、省級平安校園、湖北省職業(yè)教育先進單位、湖北省大學生思想政治教育先進單位、湖北省高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀單位、湖北省食品衛(wèi)生A級單位、湖北省高校標準化學生公寓建設(shè)單位、湖北省高校家庭經(jīng)濟困難學生資助工作先進單位、湖北省征兵工作先進單位、湖北省心理健康教育示范基地等榮譽稱號。2019年6月,學校榮登全
5、上?茖W技術(shù)職業(yè)學院:上?茖W技術(shù)職業(yè)學院是經(jīng)上海市人民政府批準、國家教育部備案的一所公辦全日制高等職業(yè)院校。學校地處上海市有“國際汽車城”之稱的嘉定城區(qū),前身是建于1959年的“上海計算技術(shù)學!,目前在校高職生5100余人。校園環(huán)境優(yōu)雅,是上海市“花園單位”;連續(xù)七屆保持“上海市文明單位”榮譽;連續(xù)13年被授予“上海市安全文明校園”稱號。2016年7月,學校以“優(yōu)秀”第等通過上海市教委組織的“上海市特色高等職業(yè)院校建設(shè)”項目驗收。 學校下設(shè)18個專業(yè),打造了“大安防技術(shù)”專業(yè)群、“機電一體化技術(shù)”、“電子商務(wù)”、“社會工作”等上海市重點、特色專業(yè)。目前已擁有14門上海市精品課程,6項上海市教學成果獎,1項上海市高職?啤耙涣鲗I(yè)”,多項市教育科研成果獎及教學名師和教學團隊。 學校通過校、政、行、企、研多元合作,與上海百余家企事業(yè)單位建立了緊密的校企合作關(guān)系,使校企合作、工學結(jié)合等人才培
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