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風又將時間推至六月,高考的序曲聲漸近,三年光影掠過,而今你們終要完成這份青春的答卷,祝大家高考取得好成績,考上心儀的大學!本文朱老師為大家整理了關于2023年哈爾濱應用職業(yè)技術學院預估分數(shù)線是多少的數(shù)據(jù),希望對大家有幫助。
2023年哈爾濱應用職業(yè)技術學院的預估錄取分數(shù)線區(qū)間為130分至333分,錄取位次在556359名-38750名區(qū)間。
1、哈爾濱應用職業(yè)技術學院在黑龍江2022年理科最低錄取分數(shù)線為246分,最低錄取位次為102924名;
2、哈爾濱應用職業(yè)技術學院在安徽2022年文科最低錄取分數(shù)線為-分,最低錄取位次為-名;
3、哈爾濱應用職業(yè)技術學院在山東2022年綜合最低錄取分數(shù)線為283分,最低錄取位次為556359名;
4、哈爾濱應用職業(yè)技術學院在河南2022年理科最低錄取分數(shù)線為-分,最低錄取位次為-名;
5、哈爾濱應用職業(yè)技術學院在新疆2022年文科最低錄取分數(shù)線為-分,最低錄取位次為-名;
1、2022年哈爾濱應用職業(yè)技術學院在全國各省錄取分數(shù)線統(tǒng)計表
年份 | 招生省份 | 科目(選科要求) | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
2022 | 河北 | 歷史 | 專科 | 209 | 191164 |
2022 | 河北 | 物理 | ? | 349 | 255937 |
2022 | 山西 | 理科 | ? | 130 | 89470 |
2022 | 山西 | 文科 | ? | 130 | 71305 |
2022 | 黑龍江 | 理科 | 專科 | 246 | 102924 |
2022 | 黑龍江 | 文科 | ? | 235 | 55373 |
2022 | 安徽 | 理科 | ? | 406 | 195344 |
2022 | 安徽 | 文科 | ? | - | - |
2022 | 江西 | 理科 | ? | 150 | 253137 |
2022 | 江西 | 文科 | 專科 | 150 | 197199 |
2022 | 山東 | 綜合 | 2段 | 283 | 556359 |
2022 | 河南 | 理科 | 專科 | - | - |
2022 | 河南 | 文科 | ? | - | - |
2022 | 廣西 | 理科 | ? | 202 | 221602 |
2022 | 廣西 | 文科 | 專科 | 280 | 132431 |
2022 | 四川 | 理科 | ? | 275 | 269068 |
2022 | 四川 | 文科 | ? | 305 | 185525 |
2022 | 貴州 | 理科 | ? | 275 | 191406 |
2022 | 貴州 | 文科 | ? | 373 | 99502 |
2022 | 云南 | 理科 | 專科 | 246 | 170641 |
2022 | 云南 | 文科 | ? | 348 | 125659 |
2022 | 甘肅 | 理科 | 專科 | 160 | 112687 |
2022 | 甘肅 | 文科 | ? | 160 | 80842 |
2022 | 新疆 | 理科 | ? | 177 | - |
2022 | 新疆 | 文科 | ? | - | - |
2、2021年哈爾濱應用職業(yè)技術學院在全國各省錄取分數(shù)線統(tǒng)計表
年份 | 招生省份 | 科目(選科要求) | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
2021 | 河北 | 歷史 | ? | 295 | 178203 |
2021 | 河北 | 物理 | ? | 287 | 210111 |
2021 | 山西 | 理科 | ? | 130 | 78315 |
2021 | 山西 | 文科 | ? | 130 | 65406 |
2021 | 黑龍江 | 理科 | 專科 | 160 | 102383 |
2021 | 黑龍江 | 文科 | ? | 200 | 55006 |
2021 | 江西 | 理科 | 專科 | 227 | 214241 |
2021 | 江西 | 文科 | ? | 150 | 174816 |
2021 | 山東 | 綜合 | 2段 | 234 | 534500 |
2021 | 河南 | 理科 | 專科 | 209 | 456476 |
2021 | 河南 | 文科 | ? | 415 | 143362 |
2021 | 廣西 | 理科 | ? | 212 | 202522 |
2021 | 廣西 | 文科 | ? | - | - |
2021 | 四川 | 理科 | ? | 349 | 225526 |
2021 | 四川 | 文科 | ? | 321 | 166785 |
2021 | 貴州 | 理科 | ? | 270 | 195141 |
2021 | 貴州 | 文科 | 專科 | 313 | 119996 |
2021 | 云南 | 理科 | ? | - | - |
2021 | 云南 | 文科 | ? | - | - |
2021 | 甘肅 | 理科 | 專科 | 160 | 112216 |
2021 | 甘肅 | 文科 | ? | 234 | 79806 |
2021 | 新疆 | 理科 | ? | 169 | 47807 |
2021 | 新疆 | 文科 | ? | - | - |
3、2020年哈爾濱應用職業(yè)技術學院在全國各省錄取分數(shù)線統(tǒng)計表
年份 | 招生省份 | 科目(選科要求) | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
2020 | 河北 | 理科 | ? | 298 | 244873 |
2020 | 河北 | 文科 | ? | 316 | 146722 |
2020 | 山西 | 理科 | 專科 | 130 | 97430 |
2020 | 山西 | 文科 | ? | 130 | 78696 |
2020 | 黑龍江 | 理科 | ? | 160 | 113180 |
2020 | 黑龍江 | 文科 | ? | 160 | 63165 |
2020 | 安徽 | 理科 | 專科 | 398 | 176740 |
2020 | 江西 | 理科 | ? | 272 | - |
2020 | 江西 | 文科 | 專科 | 213 | - |
2020 | 山東 | 綜合 | 2段 | 259 | 506195 |
2020 | 河南 | 理科 | ? | 416 | 288004 |
2020 | 河南 | 文科 | ? | 244 | 318230 |
2020 | 廣西 | 理科 | ? | - | - |
2020 | 廣西 | 文科 | ? | - | - |
2020 | 四川 | 理科 | 專科 | 375 | 218393 |
2020 | 四川 | 文科 | ? | 322 | 167129 |
2020 | 貴州 | 理科 | 專科 | 302 | 192673 |
2020 | 貴州 | 文科 | ? | 223 | 133833 |
2020 | 云南 | 理科 | 專科 | 345 | 141950 |
2020 | 云南 | 文科 | ? | 408 | 90921 |
2020 | 甘肅 | 理科 | 專科 | - | - |
2020 | 甘肅 | 文科 | ? | 228 | 84739 |
2020 | 新疆 | 理科 | ? | - | - |
2020 | 新疆 | 文科 | ? | - | - |
4、2019年哈爾濱應用職業(yè)技術學院在全國各省錄取分數(shù)線統(tǒng)計表
年份 | 招生省份 | 科目(選科要求) | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
2019 | 河北 | 理科 | ? | 248 | 241384 |
2019 | 河北 | 文科 | 專科 | 251 | 154329 |
2019 | 山西 | 理科 | ? | 130 | 103081 |
2019 | 山西 | 文科 | ? | 130 | 85927 |
2019 | 黑龍江 | 理科 | 專科 | 160 | 109582 |
2019 | 黑龍江 | 文科 | ? | 161 | 61419 |
2019 | 安徽 | 理科 | 專科 | 394 | 176294 |
2019 | 安徽 | 文科 | ? | 442 | 99819 |
2019 | 江西 | 理科 | 專科 | 234 | 190465 |
2019 | 江西 | 文科 | ? | - | - |
2019 | 山東 | 理科 | ? | 207 | 313663 |
2019 | 山東 | 文科 | ? | 318 | 189672 |
2019 | 河南 | 理科 | ? | 385 | 280520 |
2019 | 河南 | 文科 | ? | 345 | 203107 |
2019 | 廣西 | 理科 | ? | - | - |
2019 | 廣西 | 文科 | ? | - | - |
2019 | 四川 | 理科 | ? | 150 | 259573 |
2019 | 四川 | 文科 | ? | 150 | 205562 |
2019 | 貴州 | 理科 | ? | 203 | 213651 |
2019 | 貴州 | 文科 | ? | 384 | 91775 |
2019 | 云南 | 理科 | ? | - | - |
2019 | 云南 | 文科 | ? | 389 | 96923 |
2019 | 甘肅 | 理科 | ? | - | - |
2019 | 甘肅 | 文科 | ? | - | - |
2019 | 新疆 | 理科 | ? | - | - |
2019 | 新疆 | 文科 | 專科 | - | - |
5、2018年哈爾濱應用職業(yè)技術學院在全國各省錄取分數(shù)線統(tǒng)計表
年份 | 招生省份 | 科目(選科要求) | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
2018 | 河北 | 理科 | ? | 200 | 224114 |
2018 | 河北 | 文科 | 專科 | 238 | 136497 |
2018 | 黑龍江 | 理科 | ? | 160 | 105882 |
2018 | 黑龍江 | 文科 | ? | 160 | 58705 |
2018 | 安徽 | 理科 | 專科 | - | - |
2018 | 安徽 | 文科 | ? | 403 | 100978 |
2018 | 江西 | 理科 | ? | 223 | - |
2018 | 江西 | 文科 | 專科 | 320 | - |
2018 | 山東 | 理科 | ? | 209 | 301965 |
2018 | 山東 | 文科 | 專科 | - | - |
2018 | 河南 | 理科 | ? | 260 | 371489 |
2018 | 河南 | 文科 | 專科 | 212 | 262561 |
2018 | 廣西 | 理科 | ? | - | - |
2018 | 廣西 | 文科 | ? | - | - |
2018 | 四川 | 理科 | 專科 | 416 | 196865 |
2018 | 四川 | 文科 | ? | - | - |
2018 | 貴州 | 理科 | ? | 239 | 207762 |
2018 | 貴州 | 文科 | 專科 | 373 | 103071 |
2018 | 云南 | 理科 | ? | - | - |
2018 | 云南 | 文科 | ? | 428 | 75336 |
2018 | 甘肅 | 理科 | ? | 337 | 108608 |
2018 | 甘肅 | 文科 | ? | - | - |
2018 | 新疆 | 理科 | ? | 333 | 38750 |
2018 | 新疆 | 文科 | 專科 | - | - |
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1、哈爾濱應用職業(yè)技術學院是211大學嗎哈爾濱應用職業(yè)技術學院不是211學校,率屬于省教育廳的是?茖W校。根據(jù)哈爾濱應用職業(yè)技術學院在各省發(fā)布的招生計劃批次設置,我們可以知道,哈爾濱應用職業(yè)技術學院不是本科,屬于專科高校,哈爾濱應用職業(yè)技術學院——在美麗的松花江畔、北國名城——哈爾濱,是在道里區(qū)機場路上一座充滿朝氣、蓬勃發(fā)展的高等院校,正在迅速崛起。我院是黑龍江省人民政府批準,哈爾濱市人民政府主管...查看更多
1、哈爾濱應用職業(yè)技術學院是本科還是在?乒枮I應用職業(yè)技術學院是?。根據(jù)哈爾濱應用職業(yè)技術學院在各省發(fā)布的招生計劃批次設置,我們可以知道,哈爾濱應用職業(yè)技術學院不是本科,屬于專科高校,哈爾濱應用職業(yè)技術學院——在美麗的松花江畔、北國名城——哈爾濱,是在道里區(qū)機場路上一座充滿朝氣、蓬勃發(fā)展的高等院校,正在迅速崛起。我院是黑龍江省人民政府批準,哈爾濱市人民政府主管,國家教育部備案、獨立設置、國家計...查看更多
哈爾濱應用職業(yè)技術學院——在美麗的松花江畔、北國名城——哈爾濱,是在道里區(qū)機場路上一座充滿朝氣、蓬勃發(fā)展的高等院校,正在迅速崛起。我院是黑龍江省人民政府批準,哈爾濱市人民政府主管,國家教育部備案、獨立設置、國家計劃內(nèi)統(tǒng)一招生,具有獨立頒發(fā)國家承認學歷文憑資格的全日制、綜合性普通高等院!,F(xiàn)已成為一所以工科類學科為特色,以工、文、理、經(jīng)、管多學科協(xié)調(diào)發(fā)展,著眼于培養(yǎng)經(jīng)濟社會發(fā)展急需的一專多能高級技能型人才的新型綜合性國家普通高等院校。學院總占地面積24.8萬平方米,總建筑面積13萬平方米。校園內(nèi)綠地、甬道、花壇、雕塑與錯落有致的十幾棟大樓交相輝映,在機場路旁形成一道獨特的風景線,這里交通便捷順暢,環(huán)境幽雅別致,空氣清新宜人,是莘莘學子學習和生活的理想場所。專家治校、師資力量雄厚學院各級領導和學科帶頭人由具有豐富高校管理經(jīng)驗、學術造詣的專家、教授擔任;學院師資力量雄厚,有一支與專業(yè)設置相適應、素質(zhì)優(yōu)良的高水平專職教師和省內(nèi)高校知名學者及教授組成的教師隊伍。目前學院90%以上的課程由專職教師承擔,在專職教師中副高級職稱以上教師占專職教師總數(shù)的40%以上;既懂專業(yè)理論知識又懂專業(yè)技能的“雙師型”教師占專業(yè)教師總數(shù)的80%。學院還從省內(nèi)高校及企業(yè)中聘請了幾十名經(jīng)驗豐富的教師、客座教授和企業(yè)家為學院的兼職教師,目前學院已經(jīng)構建了一支梯隊結(jié)構合理、特色突出、適應性強的專兼職教師隊伍,切實實施“以師立!钡娜瞬艖(zhàn)略。先進完善的教學、生活配套設施學院每個班級都配有多媒體教學設備,班班實行多媒體教學,并擁有完善的校園網(wǎng)、圖書館、階梯教室、400米國際標準化的塑膠草坪運動場、各類球場(館)、學生餐廳、洗浴中心、超市和提供近萬人的學生公寓等現(xiàn)代化生活服務設施;校內(nèi)擁有標準化實驗、實訓場所二十幾處,即:多媒體實驗室、語音實驗室、物理實驗室、化學實驗室、生物實驗室、電子實驗室、汽車維修實訓中心、數(shù)控實訓中心、焊接技術實訓中心、建筑工程實訓中心、印刷技術實訓中心、電子技術實訓中心、機電工程實訓中心、模具實訓中心、生物制藥技術實訓中心、計算機實訓中心和會計模擬實訓中心等;還擁有校外合作實習基地上百處,使各專業(yè)學生在校期間都有到對口企業(yè)參觀學習和鍛煉的機會;校企一體,產(chǎn)教結(jié)合、工學結(jié)合模式的辦學特色。工學結(jié)合、校企合作,是高職院校遵從職業(yè)教育規(guī)律、凝練發(fā)展特色、提升辦學水平、增強育人能力和服務社會能力的必由之路,創(chuàng)辦的人才培養(yǎng)模式新、有特色或特色鮮明,培養(yǎng)出來的學生質(zhì)量就高、能力就強、社會信譽就好,“出口就暢,進口就旺”。我院在辦學之初就積極探索產(chǎn)教結(jié)合的路子,先后投資創(chuàng)辦了現(xiàn)有八個系,四十幾個專業(yè),絕大部分專業(yè)實習實訓基地建設工作任務,如建筑工程系,建筑工程技術、建筑裝飾工程技術、室內(nèi)設計技術、建筑電氣工程技術、建筑工程管理、工程測量技術、房地產(chǎn)經(jīng)營與估價、道路橋梁工程技術,工程造價,工程測量與監(jiān)理、工程監(jiān)理、安全技術管理等十幾個專業(yè)實習實訓建設。我們在省內(nèi)外創(chuàng)辦了海南春天房地產(chǎn)開發(fā)有限公司,哈爾濱建工集團海南分公司,海南圣達建筑工程有限公司,哈爾濱天宇工程監(jiān)理有限公司海南分公司,海南金泰工程監(jiān)理有限公司,哈爾濱春天實業(yè)發(fā)展有限公司,涵蓋了所有建筑專業(yè)學科;印刷工程系的印刷技術和印刷圖文信息處理專業(yè),創(chuàng)建了哈爾濱春天印務有限公司,現(xiàn)有廠房一千多平方米,一臺單色膠印機,一臺北人四色膠印機,以及相配套的切紙機、打孔機、裝訂機、曬版機等,投入800多萬元;汽車工程系的汽車檢測與維修技術、汽車電子技術、汽車技術服務與營銷、汽車運用與維修、汽車制造與裝配技術、汽車整形技術、工程機械運用與維護等專業(yè)創(chuàng)建了哈爾濱盛世聯(lián)華一站式汽車維修有限公司,現(xiàn)有廠房1500多平方米(不包括校內(nèi)實訓面積)投入1000多萬元從汽車裝飾維修保養(yǎng)檢測一條龍服務;自動化系和機械工程系的數(shù)控技術、數(shù)控設備應用與維護、焊接技術及自動化、模具設計與制造、機械制造與自動化技術、電氣自動化技術、機電一體化技術等專業(yè)創(chuàng)建了哈爾濱春天機械制造有限公司,哈爾濱華碩機械加工有限公司等實習實訓工廠,現(xiàn)有廠房1500多平方米(不包括校內(nèi)實訓面積),現(xiàn)已購進一條生產(chǎn)住宅鐵門的生產(chǎn)線,從車、鉗、鉚、焊的不同工位,從普通機床到數(shù)控機床,學生都可直接親自動手完成,同時,我們正在與中國長春一汽、三大動力、哈飛工業(yè)等聯(lián)合購進進口機床為上述幾家企業(yè)來料加工。來鍛煉我們學生的實際動手操作能力,同時我們正在與吉林大學機械工程學院數(shù)控裝備研究所和浙江寧波、廣東佛山等地企業(yè)商談生產(chǎn)數(shù)控機床,十二五末投入生產(chǎn);校企一體,產(chǎn)教結(jié)合、工學結(jié)合模式的辦學特色使各專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)占總學時的比重最低為55%,個別的專業(yè)高者達70%。培養(yǎng)學生實際工作能力,采取真刀真槍的辦法進行實訓,逐步做到了學校與企業(yè)的統(tǒng)一、教師與師傅的統(tǒng)一、學生與學徒
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