一、安徽汽車(chē)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在江西專(zhuān)業(yè)招生計(jì)劃(人數(shù)+代碼)

1、安徽汽車(chē)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在江西的機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)招生人數(shù)為3人;

2、安徽汽車(chē)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在江西的新能源汽車(chē)技術(shù)專(zhuān)業(yè)招生人數(shù)為5人;

3、安徽汽車(chē)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在江西的汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)招生人數(shù)為3人;

4、安徽汽車(chē)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在江西的汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)招生人數(shù)為4人;

5、安徽汽車(chē)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在江西的新能源汽車(chē)技術(shù)專(zhuān)業(yè)招生人數(shù)為5人;

6、安徽汽車(chē)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在江西的汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)招生人數(shù)為4人;

二、安徽汽車(chē)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在在江西高考專(zhuān)業(yè)招生計(jì)劃和人數(shù)代碼

1、2022安徽汽車(chē)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在江西的招生計(jì)劃和人數(shù)代碼3

專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)	招生省份	年份/批次	專(zhuān)業(yè)招生代碼	招生計(jì)劃人數(shù)	選科要求	科目
機(jī)電一體化技術(shù)	江西	2022/專(zhuān)科	04	3	-	理科
新能源汽車(chē)技術(shù)	江西	2022/專(zhuān)科	08	5	-	理科
汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)	江西	2022/專(zhuān)科	0A	3	-	理科
汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)	江西	2022/專(zhuān)科	0B	4	-	理科
機(jī)電一體化技術(shù)	江西	2022/專(zhuān)科	04	3	-	文科
新能源汽車(chē)技術(shù)	江西	2022/專(zhuān)科	08	5	-	文科
汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)	江西	2022/專(zhuān)科	0A	3	-	文科
汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)	江西	2022/專(zhuān)科	0B	4	-	文科

2、2021安徽汽車(chē)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在江西的招生計(jì)劃和人數(shù)代碼3

專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)	招生省份	年份/批次	專(zhuān)業(yè)招生代碼	招生計(jì)劃人數(shù)	選科要求	科目
新能源汽車(chē)技術(shù)	江西	2021/專(zhuān)科	01	3	-	文科
汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)	江西	2021/專(zhuān)科	03	3	-	文科
汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)	江西	2021/專(zhuān)科	04	3	-	文科
智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)技術(shù)	江西	2021/專(zhuān)科	05	3	-	文科
機(jī)電一體化技術(shù)	江西	2021/專(zhuān)科	06	3	-	文科
新能源汽車(chē)技術(shù)	江西	2021/專(zhuān)科	01	3	-	理科
汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)	江西	2021/專(zhuān)科	03	3	-	理科
汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)	江西	2021/專(zhuān)科	04	3	-	理科
智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)技術(shù)	江西	2021/專(zhuān)科	05	3	-	理科
機(jī)電一體化技術(shù)	江西	2021/專(zhuān)科	06	3	-	理科

3、2020安徽汽車(chē)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在江西的招生計(jì)劃和人數(shù)代碼3

專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)	招生省份	年份/批次	專(zhuān)業(yè)招生代碼	招生計(jì)劃人數(shù)	選科要求	科目
機(jī)電設(shè)備維修與管理	江西	2020/專(zhuān)科	04	2	-	文科
機(jī)電一體化技術(shù)	江西	2020/專(zhuān)科	05	2	-	文科
汽車(chē)制造與裝配技術(shù)	江西	2020/專(zhuān)科	08	2	-	文科
汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)	江西	2020/專(zhuān)科	09	2	-	文科
新能源汽車(chē)技術(shù)	江西	2020/專(zhuān)科	0A	2	-	文科
物流管理	江西	2020/專(zhuān)科	0G	2	-	文科
機(jī)電設(shè)備維修與管理	江西	2020/專(zhuān)科	04	3	-	理科
機(jī)電一體化技術(shù)	江西	2020/專(zhuān)科	05	3	-	理科
汽車(chē)制造與裝配技術(shù)	江西	2020/專(zhuān)科	08	3	-	理科
汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)	江西	2020/專(zhuān)科	09	3	-	理科
新能源汽車(chē)技術(shù)	江西	2020/專(zhuān)科	0A	3	-	理科
物流管理	江西	2020/專(zhuān)科	0G	3	-	理科

江蘇城市職業(yè)學(xué)院和安徽汽車(chē)職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

安徽汽車(chē)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山西高考專(zhuān)業(yè)招生計(jì)劃2024(人數(shù)+代碼)

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北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和安徽汽車(chē)職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

安徽汽車(chē)職業(yè)技術(shù)學(xué)院怎么樣,評(píng)價(jià)好不好

2024年安徽汽車(chē)職業(yè)技術(shù)學(xué)院王牌專(zhuān)業(yè)排名一覽表

浙江警官職業(yè)學(xué)院和安徽汽車(chē)職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個(gè)好 2023分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

南通職業(yè)大學(xué)和安徽汽車(chē)職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個(gè)好 2023分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院和安徽汽車(chē)職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個(gè)好 2023分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

2023年安徽汽車(chē)職業(yè)技術(shù)學(xué)院高考錄取結(jié)果什么時(shí)候出來(lái)(公布時(shí)間)

2023年安徽汽車(chē)職業(yè)技術(shù)學(xué)院最低多少分能錄取上(專(zhuān)業(yè)分最低位次)

2023年安徽汽車(chē)職業(yè)技術(shù)學(xué)院高考錄取通知書(shū)什么時(shí)候發(fā)及EMS快遞查詢(xún)

三、安徽汽車(chē)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最新學(xué)校簡(jiǎn)介

安徽汽車(chē)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、安徽汽車(chē)工業(yè)技師學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“兩院”或分別簡(jiǎn)稱(chēng)為“職業(yè)學(xué)院”、“技師學(xué)院”），其前身是成立于1985年的安徽省汽車(chē)工業(yè)技工學(xué)校，原由江汽集團(tuán)出資舉辦，現(xiàn)劃轉(zhuǎn)合肥市人民政府舉辦。為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，提高人才培養(yǎng)層次，打造汽車(chē)類(lèi)職業(yè)教育品牌，經(jīng)安徽省人民政府批準(zhǔn)，2007年安徽省汽車(chē)工業(yè)技工學(xué)校升格為安徽汽車(chē)工業(yè)技師學(xué)院。期間學(xué)校于2000年與合肥工業(yè)大學(xué)聯(lián)合成立合肥工業(yè)大學(xué)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院（JAC校區(qū)），開(kāi)始培養(yǎng)具有大專(zhuān)學(xué)歷的高技能人才；在此基礎(chǔ)上，2010年經(jīng)安徽省人民政府批準(zhǔn)、國(guó)家教育部備案，正式成立安徽汽車(chē)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。三十多年來(lái)，兩院堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以培養(yǎng)德才兼?zhèn)�、素質(zhì)過(guò)硬、技術(shù)精良的汽車(chē)行業(yè)高技能人才為宗旨，不斷深化職教改革，不斷創(chuàng)新教科研方式方法，逐步形成了具有比較優(yōu)勢(shì)的職業(yè)教育培訓(xùn)體系，已成為學(xué)歷學(xué)制教育、職前教育、職業(yè)技能鑒定、就業(yè)服務(wù)與