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1、不要把時(shí)間浪費(fèi)在無聊的瑣事上!K霍姆林斯基
2、一定要優(yōu)先考慮和自己相關(guān)的專業(yè),然后再考慮自己的愛好,多學(xué)習(xí),開心學(xué)習(xí),不就是辛苦一些嗎,怕什么。
3、要時(shí)常聽、時(shí)常想、時(shí)常學(xué)習(xí),才是人生真正的生活方式。什么事也不抱希望,什么事也不學(xué)的人,沒有生存的資格!
4、你有信仰就年輕,迷惑就大哥;有自信就年輕,畏懼就大哥;有盼望就年輕,絕望就大哥;歲月使你皮膚起皺,但是失去了熱忱,就損傷了靈魂!突
5、智者問得巧,愚者問得笨。
6、自信的建立不能用背書的方法去獲得,而只能靠不斷地學(xué)習(xí)、經(jīng)歷、實(shí)踐與積累來建立,這種自信會(huì)使自己得到一種提升。
7、舉一反三者,博學(xué);舉己得三者,多學(xué)!
8、中國幾千年地大物博,世界中心的思想,想真正接受新鮮事物絕不是一個(gè)皇帝感興趣就能改變的。非要經(jīng)過刻骨疼痛,幾乎做了亡國奴后,才真正意識(shí)到原來我們需要學(xué)習(xí),向外面的世界學(xué)習(xí)?滴醪粌H僅是因?yàn)榉Q孤道寡而孤寂,更因?yàn)槎锰,眼睛看得太遠(yuǎn)而孤寂。自古賢者皆寂寞,更何況他還是皇帝。
9、知識(shí)就是力量——培根(英)
10、你要善于發(fā)現(xiàn),注意聆聽。每一個(gè)女人都是好的學(xué)校,我愛學(xué)習(xí)!
11、文字是一種抽象的語言符號(hào),可以刺激兒童語言中樞的發(fā)展,并且這種符號(hào)與兒童將來學(xué)習(xí)中使用的符號(hào)是一回事,他們在閱讀中接觸得多了,到課程學(xué)習(xí)中對(duì)這種符號(hào)的使用就熟練而自如,這就是"讀字"可以讓一個(gè)孩子變得聰明的。而漫畫、電視和電腦都是以圖像來吸引人,尤其電視,這種刺激信號(hào)不需要任何轉(zhuǎn)換和互動(dòng),孩子只需要坐在電視前被動(dòng)接受即可?措娨暜(dāng)然也可以讓孩子多知道一些事,但它的"讀圖"方式和被動(dòng)接受性相對(duì)于閱讀來說,在智力啟蒙方面的作用微乎其微。
12、讀萬卷書,行萬里路。 作者:(宋)劉彝
13、思維的運(yùn)動(dòng)形式通常是這樣的:有意識(shí)的研究
14、感受不到光明是因?yàn)楸旧黻幇怠?/p>
15、讀好書,好讀書,不如讀書時(shí),學(xué)而思,思而錄。
16、見識(shí)得多,經(jīng)歷得多,和研究得多,是學(xué)問的三大柱石。
17、我可以很確定的告訴大家:沒有人真正了解量子力學(xué)。
18、玉不磨礱難作器,人非問學(xué)豈成賢。
19、在奧林匹斯山上統(tǒng)治著的上帝,乃是永恒的數(shù)……
20、有了知識(shí)不運(yùn)用,等于耕耘播種。
21、生猶如一本書,愚蠢者草草翻過,聰明人細(xì)細(xì)閱讀。為何如此。因?yàn)樗麄冎荒茏x它一次。
22、愛學(xué)習(xí)的是聰明人,喜歡指教的是蠢材!
23、人要想學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西,就應(yīng)該先學(xué)會(huì)謙遜。——梅雷迪斯
24、廣泛的.求知欲,能使一個(gè)人成為系統(tǒng)的博學(xué)家。——達(dá)爾文
25、人們是祭司,對(duì)不可領(lǐng)會(huì)的靈感加以解釋;是鏡子,反映未來向現(xiàn)在投射的巨影;是言辭,表現(xiàn)他們自己所不理解的事物;是號(hào)角,為戰(zhàn)斗而歌唱,卻感不到所要鼓舞的是什么;是力量,在推動(dòng)一切,而不為任何東西所推動(dòng)。詩人們是世界上未經(jīng)公認(rèn)的立法者。
26、來者不拒,拒者不來。一個(gè)大師的風(fēng)范是憑自己的魅力吸引人,不喜歡我講義的可以不來,這才是大學(xué)真正的學(xué)習(xí)風(fēng)范。
27、我是很佩服你們新聞?dòng)浾叩膱?zhí)著和毅力,總是要把這個(gè)問題追個(gè)水落石出,但是我剛才已經(jīng)講過了,連我自己都不知道答案,我怎么回答你呢?至于我本人,除了我確實(shí)是在埋頭苦干地干工作以外,我沒有什么優(yōu)點(diǎn),我不希望別人學(xué)習(xí)我,特別是某家香港報(bào)紙說我的本事就是拍桌子、捶板凳、瞪眼睛,那就更不要學(xué)習(xí)我。
28、兒童的心靈是敏感的,它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣,鼓勵(lì)仿效一切好的行為,那末,兒童身上的所有缺點(diǎn)就會(huì)沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失。作者:(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基《要相信孩子》
29、學(xué)貴常,又貴新。
30、科學(xué)需要人的全部生活。
31、我們一直在學(xué)習(xí)著如何去微笑,然后······然后就忘記了應(yīng)該怎么去哭。
32、學(xué)習(xí)和鉆研,要注意兩個(gè)不良,一個(gè)是"營養(yǎng)不良",沒有一定的文史基礎(chǔ),沒有科學(xué)理論上的準(zhǔn)備,沒有第一手資料的收集,搞出來的東西,不是面黃肌瘦,就是畸形發(fā)展;二是"消化不良",對(duì)于書本知識(shí),無論古人今人或某個(gè)權(quán)威的學(xué)說,要深入鉆研,過細(xì)咀嚼,獨(dú)立思考,切忌囫圇吞棗,人云亦云,隨波逐流,粗枝大葉,淺嘗輒止。
33、單有感情不足以養(yǎng)活愛,單有激情不能保證優(yōu)質(zhì)和持久的關(guān)系。必須讓自己成熟起來,明白人不是為自己而活,必須學(xué)習(xí)和別人共處才能成長,學(xué)習(xí)相愛,互相尊重。放下自我,追求男女關(guān)系以外更深的愛的層次,謙虛一點(diǎn)進(jìn)入對(duì)方的內(nèi)心世界,感受對(duì)方的所思所感,將心比心,少一點(diǎn)自私,多一點(diǎn)關(guān)懷。
34、我們在夸獎(jiǎng)孩子時(shí),應(yīng)該不拘一格,因時(shí)因事而宜,以充分展示出夸獎(jiǎng)的真正魅力。在生活中學(xué)習(xí),是幼兒最有效的學(xué)習(xí)方法。作者:張石平
35、要不斷的請(qǐng)教成功者,學(xué)習(xí)他們成功的方法。作者:陳安之
36、應(yīng)該隨時(shí)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)一切;應(yīng)該集中全力,以求知道得更多,知道一切。
37、比起針對(duì)特定一部戲的有的放矢的功課,體會(huì)生活才是漫長的學(xué)習(xí),而且學(xué)問無所不在。作者:陳數(shù)
38、我因年老,行動(dòng)較慢,在排隊(duì)走路、上樓梯的時(shí)候,常常有人搶在我的前面。嚴(yán)格講這樣不很禮貌,但我總是心平氣和。因?yàn)槲也⒉徽J(rèn)為他的搶先一步,就意味著人生道路的優(yōu)先和快捷。恰恰相反,人生道路的成功在于判斷的正確,善于學(xué)習(xí),勇于糾錯(cuò),而不在于和別人爭先恐后,還因而得罪了別人。
39、我也愿學(xué)習(xí)蝴蝶,一再的蛻變,一再的祝愿,既不思慮,也不彷徨;既不回顧,也不憂傷。
40、恨公不讀數(shù)百卷書。 ——佚名
41、好學(xué)近乎智。 ——佚名
42、目標(biāo)既定,在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中無論遇到什么困難曲折都不灰心喪氣,不輕易改變自己決定的目標(biāo),而努力不懈地去學(xué)習(xí)和奮斗,如此才會(huì)有所成就,而到達(dá)自己的目的。
43、沒有一個(gè)大學(xué),是比擁有我們從未使用過的潛力的大自我和人類意志與理智所創(chuàng)造的現(xiàn)實(shí),更能包羅萬象的了。
44、上去或者出去知識(shí)企業(yè)中的一切都與學(xué)習(xí)相關(guān),所以生存的第一要義就是學(xué)習(xí)和理解。懶于學(xué)習(xí)的人,實(shí)際是在選擇落后,實(shí)際是在選擇離開。
45、寫文章時(shí)不該被眼前的事物所范圍,而應(yīng)讓本身的想象馳騁于廣漠的天地之間。
46、聰明的人有長的耳朵和短的舌頭。
47、學(xué)習(xí)是固本之舉,學(xué)習(xí)是源頭活水。
48、學(xué)習(xí)是一種人類的自利活動(dòng)。
49、對(duì)學(xué)習(xí)的渴望要像干枯的大海歸納百川之水一樣。
50、學(xué)習(xí)之事,必須潛心研究,日積月累然后有所成就。
51、人之為學(xué)有難易乎?學(xué)之,則難者亦易矣;不學(xué),則易者亦難矣。
52、奇妙的學(xué)習(xí)不僅能使不愉快的事變得較少不愉快,而且也能使愉快的事變得更愉快。
53、如同撥一下木頭就能使奄奄一息的火苗升騰起大火一樣,一個(gè)愚笨的腦袋會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)而產(chǎn)生變化。
54、不動(dòng)筆墨不念書。
55、不向前走,不知路遠(yuǎn);不盡力進(jìn)修,不大白真理。
56、用寶珠妝扮本身,不如用常識(shí)充分本身。
57、樂成包括著黃連與蜂蜜,黃連在樂成前吞咽,蜂蜜在樂成后品嘗。
58、新想法經(jīng)常瞬息即逝,必需會(huì)合精神,緊記在心,實(shí)時(shí)捕捉。
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