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1、甘肅機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在寧夏的機(jī)械制造及自動(dòng)化((語(yǔ)種不限))招生人數(shù)為3人;
2、甘肅機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在寧夏的輸配電工程技術(shù)((語(yǔ)種不限))招生人數(shù)為3人;
3、甘肅機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在寧夏的機(jī)械制造及自動(dòng)化((語(yǔ)種不限))招生人數(shù)為2人;
4、甘肅機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在寧夏的輸配電工程技術(shù)((語(yǔ)種不限))招生人數(shù)為2人;
1、2022甘肅機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在寧夏的招生計(jì)劃和人數(shù)代碼3
專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計(jì)劃人數(shù) | 選科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
機(jī)械制造及自動(dòng)化 ((語(yǔ)種不限)) | 寧夏 | 2022/專科 | 01 | 3 | - | 理科 |
輸配電工程技術(shù) ((語(yǔ)種不限)) | 寧夏 | 2022/? | 02 | 3 | - | 理科 |
機(jī)械制造及自動(dòng)化 ((語(yǔ)種不限)) | 寧夏 | 2022/? | 01 | 2 | - | 文科 |
輸配電工程技術(shù) ((語(yǔ)種不限)) | 寧夏 | 2022/? | 02 | 2 | - | 文科 |
2、2021甘肅機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在寧夏的招生計(jì)劃和人數(shù)代碼3
專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計(jì)劃人數(shù) | 選科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
輸配電工程技術(shù) ((語(yǔ)種不限)) | 寧夏 | 2021/專科 | 01 | 2 | - | 文科 |
機(jī)械制造及自動(dòng)化 ((語(yǔ)種不限)) | 寧夏 | 2021/? | 02 | 3 | - | 文科 |
輸配電工程技術(shù) ((語(yǔ)種不限)) | 寧夏 | 2021/專科 | 01 | 2 | - | 理科 |
機(jī)械制造及自動(dòng)化 ((語(yǔ)種不限)) | 寧夏 | 2021/? | 02 | 3 | - | 理科 |
3、2020甘肅機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在寧夏的招生計(jì)劃和人數(shù)代碼3
專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計(jì)劃人數(shù) | 選科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
供用電技術(shù) ((語(yǔ)種不限)) | 寧夏 | 2020/專科 | 01 | 3 | - | 理科 |
機(jī)械制造與自動(dòng)化 ((語(yǔ)種不限)) | 寧夏 | 2020/? | 02 | 3 | - | 理科 |
電氣自動(dòng)化技術(shù) ((語(yǔ)種不限)) | 寧夏 | 2020/? | 03 | 3 | - | 理科 |
城市軌道交通機(jī)電技術(shù) ((語(yǔ)種不限)) | 寧夏 | 2020/專科 | 04 | 2 | - | 理科 |
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) ((語(yǔ)種不限)) | 寧夏 | 2020/? | 01 | 3 | - | 文科 |
工程造價(jià) ((語(yǔ)種不限)) | 寧夏 | 2020/專科 | 02 | 3 | - | 文科 |
廣告設(shè)計(jì)與制作 ((語(yǔ)種不限)) | 寧夏 | 2020/? | 03 | 3 | - | 文科 |
甘肅機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院坐落于國(guó)家歷史文化名城、素有“隴上小江南”之稱的甘肅省天水市,是一所以工科類專業(yè)為主,商務(wù)類、管理類等專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的普通高等職業(yè)院校。1973年,伴隨著國(guó)家“三線”建設(shè)的戰(zhàn)略需要,學(xué)校在西北重要工業(yè)城市——天水成立了。2009年,經(jīng)甘肅省人民政府批準(zhǔn),學(xué)校改制為甘肅機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院,升格為全日制普通高等職業(yè)院校。2011年,經(jīng)甘肅省人民政府批準(zhǔn),成立甘肅裝備制造業(yè)技師學(xué)院,與甘肅機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)行“一套班子、兩塊牌子”的管理運(yùn)行體制。經(jīng)過(guò)多年的努力,學(xué),F(xiàn)已形成“以高職教育為主體、技師教育為支撐、本科教育為延伸”的多元化辦學(xué)格局,培養(yǎng)從中職到高職、技工到技師的多層次高素質(zhì)技術(shù)技能人才。學(xué)校堅(jiān)持圍繞機(jī)電特色和優(yōu)勢(shì),為裝備制造業(yè)培養(yǎng)技術(shù)技能人才的辦學(xué)定位從未動(dòng)搖。根據(jù)近年來(lái)職業(yè)教育發(fā)展面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn),學(xué)院提出“知能合一、敢為人先”的辦學(xué)理念,明確了有特色、高水平
甘肅機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在寧
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