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風(fēng)又將時間推至六月,高考的序曲聲漸近,三年光影掠過,而今你們終要完成這份青春的答卷,祝大家高考取得好成績,考上心儀的大學(xué)!本文朱老師為大家整理了關(guān)于2023年楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院預(yù)估分?jǐn)?shù)線是多少的數(shù)據(jù),希望對大家有幫助。
2023年楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院的預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線區(qū)間為160分至319分,錄取位次在390620名-8314名區(qū)間。
1、楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院在湖北2022年歷史(歷史+不限)最低錄取分?jǐn)?shù)線為281分,最低錄取位次為119057名;
2、楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院在湖北2022年物理(物理+不限)最低錄取分?jǐn)?shù)線為200分,最低錄取位次為201846名;
3、楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院在陜西2022年文科最低錄取分?jǐn)?shù)線為373分,最低錄取位次為60312名;
4、楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院在甘肅2022年文科最低錄取分?jǐn)?shù)線為380分,最低錄取位次為41508名;
5、楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院在新疆2022年文科最低錄取分?jǐn)?shù)線為322分,最低錄取位次為15339名;
1、2022年楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國各省錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計表
年份 | 招生省份 | 科目(選科要求) | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
2022 | 山西 | 理科 | ? | 358 | 42859 |
2022 | 山西 | 文科 | ? | 388 | 20533 |
2022 | 江西 | 理科 | ? | 326 | 122164 |
2022 | 江西 | 文科 | ? | 288 | 124678 |
2022 | 河南 | 理科 | ? | - | - |
2022 | 河南 | 文科 | ? | - | - |
2022 | 湖北 | 歷史(歷史+不限) | ? | 254 | 124624 |
2022 | 湖北 | 歷史(歷史+不限) | 專科 | 281 | 119057 |
2022 | 湖北 | 物理(物理+不限) | ? | 200 | 201846 |
2022 | 湖北 | 物理(物理+不限) | ? | 200 | 201846 |
2022 | 湖北 | 物理(物理+不限) | 專科 | 325 | 175347 |
2022 | 湖北 | 物理(物理+不限) | ? | 332 | 172181 |
2022 | 湖北 | 物理(物理+不限) | 專科 | 344 | 166346 |
2022 | 四川 | 理科 | ? | 284 | 267002 |
2022 | 四川 | 文科 | ? | 354 | 156857 |
2022 | 陜西 | 理科 | 專科 | 313 | 144216 |
2022 | 陜西 | 文科 | ? | 373 | 60312 |
2022 | 甘肅 | 理科 | 專科 | 266 | 106295 |
2022 | 甘肅 | 文科 | ? | 380 | 41508 |
2022 | 青海 | 理科 | ? | 268 | 25791 |
2022 | 青海 | 文科 | ? | 261 | 14563 |
2022 | 寧夏 | 理科 | ? | 246 | 39093 |
2022 | 寧夏 | 文科 | ? | 319 | 20273 |
2022 | 新疆 | 理科 | 專科 | 275 | 41589 |
2022 | 新疆 | 文科 | ? | 322 | 15339 |
2、2021年楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國各省錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計表
年份 | 招生省份 | 科目(選科要求) | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
2021 | 江西 | 理科 | ? | 265 | 189069 |
2021 | 江西 | 文科 | 專科 | 194 | 167657 |
2021 | 河南 | 理科 | ? | 320 | 390620 |
2021 | 河南 | 文科 | ? | 329 | 228592 |
2021 | 四川 | 理科 | ? | 245 | 251349 |
2021 | 四川 | 文科 | ? | 301 | 175301 |
2021 | 陜西 | 理科 | ? | 255 | 153528 |
2021 | 陜西 | 文科 | ? | 345 | 66269 |
2021 | 甘肅 | 理科 | 專科 | 208 | 110932 |
2021 | 甘肅 | 文科 | 專科 | 376 | 43545 |
2021 | 青海 | 理科 | ? | 226 | 28907 |
2021 | 青海 | 文科 | ? | 249 | 14857 |
2021 | 寧夏 | 理科 | ? | 224 | - |
2021 | 寧夏 | 文科 | 專科 | 280 | - |
2021 | 新疆 | 理科 | ? | 269 | 40280 |
2021 | 新疆 | 文科 | ? | 328 | 15212 |
3、2020年楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國各省錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計表
年份 | 招生省份 | 科目(選科要求) | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
2020 | 河南 | 理科 | ? | 379 | 329507 |
2020 | 河南 | 文科 | ? | 444 | 119398 |
2020 | 四川 | 理科 | ? | 161 | 260223 |
2020 | 四川 | 文科 | ? | 367 | 137803 |
2020 | 陜西 | 理科 | ? | 271 | 159595 |
2020 | 陜西 | 文科 | ? | 334 | 76866 |
2020 | 甘肅 | 理科 | 專科 | 294 | 112179 |
2020 | 甘肅 | 文科 | ? | 423 | 38153 |
2020 | 青海 | 理科 | ? | 245 | 24002 |
2020 | 青海 | 文科 | 專科 | 234 | 10220 |
2020 | 寧夏 | 理科 | ? | 209 | - |
2020 | 寧夏 | 文科 | ? | 261 | - |
2020 | 新疆 | 理科 | ? | 247 | 45449 |
2020 | 新疆 | 文科 | ? | 341 | 17283 |
4、2019年楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國各省錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計表
年份 | 招生省份 | 科目(選科要求) | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
2019 | 河南 | 理科 | ? | 357 | 314528 |
2019 | 河南 | 文科 | ? | 421 | 125947 |
2019 | 四川 | 理科 | ? | 178 | 258439 |
2019 | 四川 | 文科 | 專科 | 275 | 185976 |
2019 | 陜西 | 理科 | ? | 217 | 168939 |
2019 | 陜西 | 文科 | ? | 295 | 79521 |
2019 | 甘肅 | 理科 | 專科 | 354 | 100086 |
2019 | 甘肅 | 文科 | ? | 404 | 40108 |
2019 | 青海 | 理科 | 專科 | 296 | 21298 |
2019 | 青海 | 文科 | ? | 342 | 8393 |
2019 | 寧夏 | 理科 | 專科 | 254 | - |
2019 | 寧夏 | 文科 | ? | 286 | - |
2019 | 新疆 | 理科 | 專科 | 303 | 41515 |
2019 | 新疆 | 文科 | ? | 393 | 12906 |
5、2018年楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國各省錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計表
年份 | 招生省份 | 科目(選科要求) | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
2018 | 河南 | 理科 | 專科 | 310 | 335243 |
2018 | 河南 | 文科 | ? | 358 | 164625 |
2018 | 四川 | 理科 | ? | 237 | 255787 |
2018 | 四川 | 文科 | 專科 | 323 | 174302 |
2018 | 陜西 | 理科 | ? | 160 | 171813 |
2018 | 陜西 | 文科 | ? | 282 | 78673 |
2018 | 甘肅 | 理科 | 專科 | 312 | 117397 |
2018 | 甘肅 | 文科 | ? | 313 | 59790 |
2018 | 青海 | 理科 | ? | 302 | 19093 |
2018 | 青海 | 文科 | 專科 | 282 | 8314 |
2018 | 寧夏 | 理科 | ? | 231 | - |
2018 | 寧夏 | 文科 | ? | 330 | - |
2018 | 新疆 | 理科 | ? | 308 | 42313 |
2018 | 新疆 | 文科 | ? | 319 | 19741 |
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新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)?選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù),包含近三年楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)和最低位次排名,和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。 一、楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線是多少分最新?lián)?023年楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生辦官方公布的藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)錄取數(shù)據(jù),我們可以知道楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院藥品...查看更多
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1、楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院是985大學(xué)嗎楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院不是985大學(xué),率屬于省政府的是?茖W(xué)校。根據(jù)楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院在各省發(fā)布的招生計劃批次設(shè)置,我們可以知道,楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院不是本科,屬于專科高校,楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院(英文:Yangling Vocational and Technical College,簡稱:楊凌職院)是一所省屬全日制普通高等學(xué)校。1999年經(jīng)國家教育部批準(zhǔn),由原國家級重點中專陜西...查看更多
1、楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院是公辦還是民辦楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院是公辦學(xué)校。根據(jù)楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院在各省發(fā)布的招生計劃批次設(shè)置,我們可以知道,楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院不是本科,屬于專科高校,楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院(英文:Yangling Vocational and Technical College,簡稱:楊凌職院)是一所省屬全日制普通高等學(xué)校。1999年經(jīng)國家教育部批準(zhǔn),由原國家級重點中專陜西省農(nóng)業(yè)學(xué)校、陜西省水利學(xué)校和省...查看更多
1、楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院是雙一流大學(xué)嗎楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院不是雙一流大學(xué),率屬于省政府的公辦?茖W(xué)校。根據(jù)楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院在各省發(fā)布的招生計劃批次設(shè)置,我們可以知道,楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院不是本科,屬于?聘咝,楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院(英文:Yangling Vocational and Technical College,簡稱:楊凌職院)是一所省屬全日制普通高等學(xué)校。1999年經(jīng)國家教育部批準(zhǔn),由原國家級重點中專陜...查看更多
楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院(英文:Yangling Vocational and Technical College,簡稱:楊凌職院)是一所省屬全日制普通高等學(xué)校。1999年經(jīng)國家教育部批準(zhǔn),由原國家級重點中專陜西省農(nóng)業(yè)學(xué)校、陜西省水利學(xué)校和省部級重點中專陜西省林業(yè)學(xué)校合并組建,學(xué)院歷史可以追溯到1934年于右任先生和楊虎城將軍創(chuàng)建的國立西北農(nóng)林?茖W(xué)校附設(shè)高職。建校87年以來,共培養(yǎng)各類專業(yè)技術(shù)人才24萬多名,為陜西乃至西北地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展做出了重要貢獻,先后榮獲省級以上獎勵60多項。2020年5月,中國高職專科院校綜合競爭力排行榜公布,學(xué)院榮膺中國高職專科院校綜合競爭力排行榜第7位(陜西第1位),穩(wěn)居全國高職教育第一梯隊。學(xué)院地處素有八百里秦川美譽的關(guān)中平原,是我國農(nóng)業(yè)硅谷、全國第一個國家級農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)——楊凌的主要駐區(qū)單位。東距西安60公里,西距寶雞80公里,隴海鐵路、西寶高鐵和連霍高速公路、西寶中線貫通東西,交通便利。學(xué)院占地1630畝,校舍建筑面積50萬平方米,固定資產(chǎn)近10億,校園無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。擁有現(xiàn)代化、生產(chǎn)性校內(nèi)實驗實訓(xùn)室336個,校內(nèi)實訓(xùn)基地45個,校外實習(xí)基地139個,校外產(chǎn)學(xué)研示范基地11個,頂崗實習(xí)和實踐基地372個。館藏圖書128.36萬冊,訂閱期刊1300余種,電子圖書46萬冊,電子期刊21萬冊。學(xué)院現(xiàn)有各類在校生21966名,其中百萬擴招學(xué)生2039名。現(xiàn)有教職工1031人,其中教授63名、副教授333名,具有“雙師”素質(zhì)專任教師483名,外聘兼職教師682名。國家級教學(xué)團隊2個,國家級教學(xué)名師1人,陜西省特支計劃教學(xué)名師2人,省部級教學(xué)名師16名,各類學(xué)會評選教學(xué)名師23名,陜西省教書育人楷模1人,省級師德標(biāo)兵2人,師德先進個人2名,省級師德先進集體4個,陜西省普通高校青年杰出人才3人,陜西省蜂業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系首席科學(xué)家1人,陜西省蜂業(yè)、梨、莓類、花卉等產(chǎn)業(yè)體系崗位專家12人,“三區(qū)”科技人才15人。教師先后主、參編正式出版教材1500多種,公開發(fā)表論文近6000篇,其中核心期刊3300多篇。獲得國家和省部級教學(xué)及科研推廣成果獎43項,省部級及以上科研成果獎21項,地廳級科研成果獎26項,培育小麥、花椒等新品種19個,專利300余項。學(xué)院科研、教研項目、經(jīng)費、獎項及項目等多年來居全省高職院校首位。學(xué)院設(shè)有14個分院(部),8大類73個高職專業(yè),2個本科聯(lián)辦專業(yè)。有中央財政支持建設(shè)的專業(yè)6個,國家骨干專業(yè)17個,省級“一流”建設(shè)專業(yè)19個,省級綜合改革試點專業(yè)6個;中央財政支持建設(shè)的實訓(xùn)基地4個,省級示范性實訓(xùn)基地6個。主持國家專業(yè)教學(xué)資源庫3個,參加國家級專業(yè)教學(xué)資源庫13個,主持省級專業(yè)教學(xué)資源庫6個,建成國家級精品資源共享課3門,省部級和行指委精品課程27門,省級精品在線課13門,院級精品資源課96門,院級精品在線開放課程24門。獲國家級、省級教學(xué)成果獎27項。設(shè)有全國大學(xué)英語、計算機等級考點。設(shè)有陜西省中職校長培訓(xùn)基地、陜西省中職骨干教師培訓(xùn)基地、陜西省陽光工程培訓(xùn)基地等7個基地,建有華北水電學(xué)院等5所本科院校函授站。創(chuàng)辦有《楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》《高職教育研究》等刊物。學(xué)院堅持走“教學(xué)、科研、推廣”三結(jié)合之路,依托“百縣千企聯(lián)姻工程”和“中國楊凌現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團”兩大平臺,不斷深化校企合作、產(chǎn)教融合。與省內(nèi)外142個縣(區(qū))政府、1332家企業(yè)建立長期友好合作關(guān)系。建有3個校企合作協(xié)同創(chuàng)新中心,60多個企業(yè)訂單班、13種優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金;開辦了“中國水電十五局水電學(xué)院”“陜建集團建筑見習(xí)學(xué)院”等9個企業(yè)(產(chǎn)業(yè))學(xué)院。在全省建立產(chǎn)學(xué)研基地11個,探索形成了技術(shù)服務(wù)型、基地示范性、科技包村型、專家大院型和企業(yè)帶動型五種農(nóng)業(yè)高職院校產(chǎn)學(xué)研示范推廣模式,彬縣基地被農(nóng)業(yè)部確定為“農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新與集成示范基地”。聚焦精準(zhǔn)扶貧,在麟游縣、太白縣、旬邑縣建立2個產(chǎn)學(xué)研一體化示范基地和1個網(wǎng)絡(luò)電商平臺,實施10余個特色產(chǎn)業(yè)扶貧項目,形成了職教扶貧高職范式。重視國際合作,與澳大利亞、德國等10個院校建立了友好合作關(guān)系;招收有俄羅斯、哈薩克斯坦、烏茲別克斯坦、吉爾吉斯斯坦等外國留學(xué)生;引進荷蘭朗蒂斯教育集團現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)課程資源;開展對“一帶一路”沿線國家的農(nóng)業(yè)實用技術(shù)培訓(xùn)和農(nóng)業(yè)科技項目建設(shè),在哈薩克斯坦設(shè)立現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心;加入《悉尼協(xié)議》,開展國際專業(yè)認(rèn)證研究與實踐;與新西蘭林肯大學(xué)、新西蘭商學(xué)院開展“2+1+2”專升碩留學(xué)生培養(yǎng)計劃。學(xué)生工作堅持“教育科學(xué)化,管理規(guī)范化,服務(wù)親情化”的工作思路,全面推進“正禾”育人工程,通過實施10個育人項目、開展60項支撐活動,形成了“目標(biāo)引領(lǐng)、項目實施、要點突出、學(xué)分明確、活動支撐”育人體系。創(chuàng)新實施“四位一體”人才培養(yǎng)方案,注重德技并修,
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時間:2024-07-01 11:0:21陜西高考平行志愿錄
時間:2024-07-01 11:0:10陜西高考第一志愿沒
時間:2024-07-01 10:0:21陜西高考志愿錄取狀
時間:2024-07-01 09:0:27