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1、北京網(wǎng)絡職業(yè)學院在山西的計算機網(wǎng)絡技術((網(wǎng)絡安全運維))招生人數(shù)為3人;
2、北京網(wǎng)絡職業(yè)學院在山西的軟件技術((軟件測試))招生人數(shù)為2人;
3、北京網(wǎng)絡職業(yè)學院在山西的計算機網(wǎng)絡技術((網(wǎng)絡安全運維))招生人數(shù)為3人;
4、北京網(wǎng)絡職業(yè)學院在山西的軟件技術((軟件測試))招生人數(shù)為2人;
1、2022北京網(wǎng)絡職業(yè)學院在山西的招生計劃和人數(shù)代碼3
專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計劃人數(shù) | 選科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
計算機網(wǎng)絡技術 ((網(wǎng)絡安全運維)) | 山西 | 2022/專科 | 30 | 3 | - | 理科 |
軟件技術 ((軟件測試)) | 山西 | 2022/? | 31 | 2 | - | 理科 |
計算機網(wǎng)絡技術 ((網(wǎng)絡安全運維)) | 山西 | 2022/專科 | 01 | 3 | - | 文科 |
軟件技術 ((軟件測試)) | 山西 | 2022/? | 02 | 2 | - | 文科 |
2、2021北京網(wǎng)絡職業(yè)學院在山西的招生計劃和人數(shù)代碼3
專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計劃人數(shù) | 選科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
計算機網(wǎng)絡技術 | 山西 | 2021/專科 | 30 | 6 | - | 理科 |
軟件技術 | 山西 | 2021/? | 31 | 5 | - | 理科 |
大數(shù)據(jù)技術 | 山西 | 2021/? | 32 | 4 | - | 理科 |
信息安全技術應用 | 山西 | 2021/? | 33 | 4 | - | 理科 |
計算機網(wǎng)絡技術 | 山西 | 2021/? | 01 | 5 | - | 文科 |
軟件技術 | 山西 | 2021/? | 02 | 3 | - | 文科 |
大數(shù)據(jù)技術 | 山西 | 2021/? | 03 | 3 | - | 文科 |
信息安全技術應用 | 山西 | 2021/? | 04 | 2 | - | 文科 |
網(wǎng)絡新聞與傳播 | 山西 | 2021/? | 05 | 4 | - | 文科 |
廣播影視節(jié)目制作 | 山西 | 2021/? | 06 | 4 | - | 文科 |
3、2020北京網(wǎng)絡職業(yè)學院在山西的招生計劃和人數(shù)代碼3
專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計劃人數(shù) | 選科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
計算機網(wǎng)絡技術 ((網(wǎng)絡運營與維護)) | 山西 | 2020/? | 01 | 3 | - | 文科 |
大數(shù)據(jù)技術與應用 ((Pwthon技術應用)) | 山西 | 2020/? | 02 | 2 | - | 文科 |
廣播影視節(jié)目制作 ((視頻剪輯與包裝)) | 山西 | 2020/? | 03 | 2 | - | 文科 |
軟件技術 ((JAVA程序設計)) | 山西 | 2020/? | 30 | 2 | - | 理科 |
信息安全與管理 ((滲透測試技術應用)) | 山西 | 2020/專科 | 31 | 3 | - | 理科 |
大數(shù)據(jù)技術與應用 ((Pwthon技術應用)) | 山西 | 2020/? | 32 | 3 | - | 理科 |
北京網(wǎng)絡職業(yè)學院是一所國家批準設立的全日制民辦高等職業(yè)院校。學院以培養(yǎng)國家信息化建設所需要的高素質(zhì)技能型人才為己任,緊跟首都經(jīng)濟發(fā)展,瞄準信息化前沿技術,已逐步發(fā)展為北京地區(qū)具有鮮明特色和優(yōu)質(zhì)專業(yè)的高等職業(yè)院校。 學院以思想為指導,以立德樹人為根本任務,以對學生高度負責為宗旨,堅持質(zhì)量至上,堅持創(chuàng)新發(fā)展和智慧管理,緊緊圍繞建設優(yōu)秀高職院校的目標,大力推進人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新、專業(yè)與課程建設的優(yōu)化,深化“三教”(教師、教材、教法)改革,改進教學管理制度與教學組織形式,重視信息安全和人工智能背景下職業(yè)人才的培養(yǎng),推動產(chǎn)教融合和“雙元”教育新機制形成,學院逐步成為數(shù)字經(jīng)濟時代培養(yǎng)高質(zhì)量技能人才的高地,為經(jīng)濟建設和社會發(fā)展提
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