今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關(guān)于江西機電職業(yè)技術(shù)學院在安徽錄取分數(shù)線的問題，包含江西機電職業(yè)技術(shù)學院在安徽錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將江西機電職業(yè)技術(shù)學院在安徽近五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、江西機電職業(yè)技術(shù)學院在安徽錄取分數(shù)線是多少

江西機電職業(yè)技術(shù)學院在安徽的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為264分至264分，錄取位次在246461 至177965排名區(qū)間,安徽的考生如果在這個分數(shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間，可以考慮報考江西機電職業(yè)技術(shù)學院。

1、江西機電職業(yè)技術(shù)學院在安徽2022年理科最低錄取分數(shù)線是333分，最低錄取排名位次在246461名;

2、江西機電職業(yè)技術(shù)學院在安徽2021年理科最低錄取分數(shù)線是372分，最低錄取排名位次在185091名;

3、江西機電職業(yè)技術(shù)學院在安徽2020年理科最低錄取分數(shù)線是393分，最低錄取排名位次在179151名;

4、江西機電職業(yè)技術(shù)學院在安徽2019年理科最低錄取分數(shù)線是373分，最低錄取排名位次在188681名;

5、江西機電職業(yè)技術(shù)學院在安徽2018年理科最低錄取分數(shù)線是395分，最低錄取排名位次在177965名;

二、江西機電職業(yè)技術(shù)學院在安徽2022-2018年的最低錄取分數(shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、江西機電職業(yè)技術(shù)學院在安徽2022年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2022	安徽	理科	333	246461	6	專科
2022	安徽	文科	-	-	4	�？�

2、江西機電職業(yè)技術(shù)學院在安徽2021年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2021	安徽	理科	372	185091	15	�？�
2021	安徽	文科	-	-	15	�？�

3、江西機電職業(yè)技術(shù)學院在安徽2020年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2020	安徽	理科	393	179151	20	�？�
2020	安徽	文科	264	184922	50	�？�

4、江西機電職業(yè)技術(shù)學院在安徽2019年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2019	安徽	理科	373	188681	10	�？�

5、江西機電職業(yè)技術(shù)學院在安徽2018年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2018	安徽	理科	395	177965	10	專科

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三、江西機電職業(yè)技術(shù)學院學校師資介紹和最新簡介

江西機電職業(yè)技術(shù)學院坐落于江西省南昌市贛江之濱、英雄橋畔，是省教育廳直屬院校，省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校、省高水平優(yōu)勢特色專業(yè)建設(shè)單位。學校前身為創(chuàng)辦于1958年的江西省機械工業(yè)學校，1984年與江西省機械技工學校合署辦學，2000年南昌礦山機械研究所成建制并入學校，2002年升格為高等職業(yè)技術(shù)學院，并更名為“江西機電職業(yè)技術(shù)學院”，2020年獲批為江西省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)技術(shù)學院。學校始終堅持辦學方向，全面貿(mào)徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，秉承“崇德尚能知行致遠校訓，努力辦好人民滿意的教育，經(jīng)過60多年的建設(shè)和發(fā)展，現(xiàn)已經(jīng)成為江西省先進制造業(yè)緊缺人才培養(yǎng)的重要基地。 近年來，在省委教育工委、省教育廳的正確領(lǐng)導下，學校圍繞國家裝備制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級新形勢，緊抓教育部江西省共建職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地重大機遇，大力實施“依法治校、人才強校、質(zhì)量立校、特色亮校”戰(zhàn)略，不斷深化教育教學改革，持續(xù)加強內(nèi)涵建設(shè)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，對標職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃，打造機電特色鮮明、產(chǎn)教融合緊密、培養(yǎng)模式科學的職教品牌，學校辦學水平、綜合實力社會影響持續(xù)增強，各項事業(yè)蓬勃發(fā)展。 學校先后榮。