今日徐老師最新收到很多同學(xué)，咨詢關(guān)于畢節(jié)幼兒師范高等�？茖W(xué)校在重慶錄取分?jǐn)?shù)線的問題，包含畢節(jié)幼兒師范高等�？茖W(xué)校在重慶錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將畢節(jié)幼兒師范高等�？茖W(xué)校在重慶近五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計(jì)，希望對大家有幫助！

一、畢節(jié)幼兒師范高等�？茖W(xué)校在重慶錄取分?jǐn)?shù)線是多少

畢節(jié)幼兒師范高等�？茖W(xué)校在重慶的歷年錄取分?jǐn)?shù)從低到高的區(qū)間為299分至338分，錄取位次在107010 至59870排名區(qū)間,重慶的考生如果在這個分?jǐn)?shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間，可以考慮報(bào)考畢節(jié)幼兒師范高等�？茖W(xué)校。

1、畢節(jié)幼兒師范高等專科學(xué)校在重慶2022年歷史最低錄取分?jǐn)?shù)線是299分，最低錄取排名位次在63362名;

2、畢節(jié)幼兒師范高等�？茖W(xué)校在重慶2021年歷史最低錄取分?jǐn)?shù)線是385分，最低錄取排名位次在60035名;

3、畢節(jié)幼兒師范高等�？茖W(xué)校在重慶2022年物理最低錄取分?jǐn)?shù)線是356分，最低錄取排名位次在100559名;

4、畢節(jié)幼兒師范高等�？茖W(xué)校在重慶2021年物理最低錄取分?jǐn)?shù)線是427分，最低錄取排名位次在83086名;

5、畢節(jié)幼兒師范高等專科學(xué)校在重慶2020年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是310分，最低錄取排名位次在107010名;

二、畢節(jié)幼兒師范高等�？茖W(xué)校在重慶2022-2018年的最低錄取分?jǐn)?shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、畢節(jié)幼兒師范高等�？茖W(xué)校在重慶2022年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2022	重慶	-	歷史	299	63362	30	�？�
2022	重慶	-	物理	356	100559	10	�？�

2、畢節(jié)幼兒師范高等�？茖W(xué)校在重慶2021年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2021	重慶	-	歷史	385	60035	38	專科
2021	重慶	-	物理	427	83086	2	�？�

3、畢節(jié)幼兒師范高等�？茖W(xué)校在重慶2020年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2020	重慶	-	理科	310	107010	28	�？�
2020	重慶	-	文科	363	59870	42	�？�

4、畢節(jié)幼兒師范高等�？茖W(xué)校在重慶2019年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2019	重慶	-	理科	339	104555	6	�？�
2019	重慶	-	文科	338	63543	9	�？�

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三、畢節(jié)幼兒師范高等�？茖W(xué)校學(xué)校師資介紹和最新簡介

"我校是2015年3月經(jīng)貴州省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案的一所全日制公辦普通高等學(xué)校，是畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)唯一一所師范類普通高校。學(xué)校坐落于畢節(jié)市金海湖新區(qū)職教城美麗的金海湖畔，占地530.24畝，毗鄰高鐵站、機(jī)場、高速出口，交通便利。現(xiàn)設(shè)有學(xué)前教育、早期教育、小學(xué)英語教育、小學(xué)教育、音樂教育、美術(shù)教育、音樂表演、舞蹈表演等專業(yè)，全日制在校生6000余人。專兼職教師254余人，其中教授（含客座教授）14人，副高以上職稱75人，碩士學(xué)位87人�，F(xiàn)建有省級研究中心1個，省級學(xué)術(shù)先鋒核心團(tuán)隊(duì)1個，省級精品課程2門。學(xué)校堅(jiān)持辦學(xué)方向，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。堅(jiān)持地方性、師范性、應(yīng)用型辦學(xué)定位，確立質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、特色興校、從嚴(yán)治校發(fā)展戰(zhàn)略，為地方培養(yǎng)品德高尚、基礎(chǔ)扎實(shí)、藝術(shù)見長、一專多能卓越的學(xué)前教育教師。學(xué)校經(jīng)過長期對幼兒健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)教育等五大領(lǐng)域的探索和積淀，秉承“立德、博愛、求真、尚美”的校訓(xùn)，以“十個一”作為學(xué)生的基本素養(yǎng)要求，形成了人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)“四元融合”的人才培養(yǎng)模式辦學(xué)特色。進(jìn)入，學(xué)校著眼于高等教育發(fā)展的新形勢和地方經(jīng)濟(jì)社會。