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今日徐老師最新收到很多同學(xué),咨詢關(guān)于云南特殊教育職業(yè)學(xué)院在貴州錄取分?jǐn)?shù)線的問(wèn)題,包含云南特殊教育職業(yè)學(xué)院在貴州錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù),本文徐老師將云南特殊教育職業(yè)學(xué)院在貴州近五年的錄取數(shù)據(jù)做一個(gè)完整的分析總計(jì),希望對(duì)大家有幫助!
云南特殊教育職業(yè)學(xué)院在貴州的歷年錄取分?jǐn)?shù)從低到高的區(qū)間為255分至423分,錄取位次在207664 至79815排名區(qū)間,貴州的考生如果在這個(gè)分?jǐn)?shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間,可以考慮報(bào)考云南特殊教育職業(yè)學(xué)院。
1、云南特殊教育職業(yè)學(xué)院在貴州2022年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是274分,最低錄取排名位次在191995名;
2、云南特殊教育職業(yè)學(xué)院在貴州2021年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是269分,最低錄取排名位次在195487名;
3、云南特殊教育職業(yè)學(xué)院在貴州2020年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是255分,最低錄取排名位次在207664名;
4、云南特殊教育職業(yè)學(xué)院在貴州2019年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是295分,最低錄取排名位次在187378名;
5、云南特殊教育職業(yè)學(xué)院在貴州2018年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是336分,最低錄取排名位次在161892名;
1、云南特殊教育職業(yè)學(xué)院在貴州2022年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數(shù) | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|
2022 | 貴州 | 理科 | 274 | 191995 | 13 | ? |
2022 | 貴州 | 文科 | 406 | 82767 | 16 | ? |
2、云南特殊教育職業(yè)學(xué)院在貴州2021年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數(shù) | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|
2021 | 貴州 | 理科 | 269 | 195487 | 3 | 專科 |
2021 | 貴州 | 文科 | 419 | 79815 | 7 | ? |
3、云南特殊教育職業(yè)學(xué)院在貴州2020年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數(shù) | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 貴州 | 理科 | 255 | 207664 | 14 | ? |
2020 | 貴州 | 文科 | 392 | 97716 | 15 | 專科 |
4、云南特殊教育職業(yè)學(xué)院在貴州2019年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數(shù) | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|
2019 | 貴州 | 理科 | 295 | 187378 | 5 | ? |
2019 | 貴州 | 文科 | 369 | 99469 | 5 | ? |
5、云南特殊教育職業(yè)學(xué)院在貴州2018年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數(shù) | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|
2018 | 貴州 | 理科 | 336 | 161892 | 5 | ? |
2018 | 貴州 | 文科 | 423 | 80332 | 2 | 專科 |
"云南特殊教育職業(yè)學(xué)院于2017年在云南省華夏中等專業(yè)學(xué)校的基礎(chǔ)上組建成立,是我國(guó)西南地區(qū)唯一一所獨(dú)立設(shè)置的公辦?茖哟翁厥饨逃殬I(yè)院校,以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型殘疾人和公共服務(wù)事業(yè)專門人才為主的省屬高職院校,隸屬于云南省教育廳管理。學(xué)院開展全日制中、高等職業(yè)教育,兼顧繼續(xù)教育和短期職業(yè)技能培訓(xùn)及鑒定;學(xué)院根據(jù)產(chǎn)教融合和發(fā)展需要,定期組織開展校企聯(lián)合培養(yǎng)訂單專業(yè),以適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)需要。 學(xué)院以立足云南,服務(wù)西部,面向全國(guó)為辦學(xué)目標(biāo)定位,堅(jiān)持“學(xué)院—企業(yè)—社會(huì)”三位一體的人才培養(yǎng)模式,以“殘健結(jié)合、共同發(fā)展、融合教育、服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)理念,發(fā)揮高職院校資源優(yōu)勢(shì);以市場(chǎng)和就業(yè)為導(dǎo)向,緊密結(jié)合殘疾人就讀、就業(yè)需求和殘疾人事業(yè)、公共服務(wù)事業(yè)的人才需求設(shè)置專業(yè);學(xué)院以“立德樹人”為根本目標(biāo),重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,重視職業(yè)能力培養(yǎng),以產(chǎn)教融合、校企合作為途徑,著力培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線需要的、自食其力的高素質(zhì)技能型人才。學(xué)院秉承“殘璋為玉、誦弦成華”的校訓(xùn),著。
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