今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關于濟寧職業(yè)技術學院在江西錄取分數(shù)線的問題，包含濟寧職業(yè)技術學院在江西錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將濟寧職業(yè)技術學院在江西近五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、濟寧職業(yè)技術學院在江西錄取分數(shù)線是多少

濟寧職業(yè)技術學院在江西的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為152分至174分，錄取位次在236059 至102043排名區(qū)間,江西的考生如果在這個分數(shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間，可以考慮報考濟寧職業(yè)技術學院。

1、濟寧職業(yè)技術學院在江西2022年理科最低錄取分數(shù)線是244分，最低錄取排名位次在236059名;

2、濟寧職業(yè)技術學院在江西2021年理科最低錄取分數(shù)線是152分，最低錄取排名位次在214241名;

3、濟寧職業(yè)技術學院在江西2020年理科最低錄取分數(shù)線是222分，最低錄取排名位次在-名;

4、濟寧職業(yè)技術學院在江西2019年理科最低錄取分數(shù)線是326分，最低錄取排名位次在102043名;

5、濟寧職業(yè)技術學院在江西2018年理科最低錄取分數(shù)線是274分，最低錄取排名位次在-名;

二、濟寧職業(yè)技術學院在江西2022-2018年的最低錄取分數(shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、濟寧職業(yè)技術學院在江西2022年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2022	江西	理科	244	236059	10	�？�
2022	江西	文科	200	184168	10	�？�

2、濟寧職業(yè)技術學院在江西2021年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2021	江西	理科	152	214241	10	專科
2021	江西	文科	204	174816	10	�？�

3、濟寧職業(yè)技術學院在江西2020年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2020	江西	理科	222	-	10	�？�
2020	江西	文科	188	-	10	�？�

4、濟寧職業(yè)技術學院在江西2019年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2019	江西	理科	326	102043	10	專科
2019	江西	文科	233	141133	10	專科

5、濟寧職業(yè)技術學院在江西2018年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2018	江西	理科	274	-	5	專科
2018	江西	文科	174	-	5	�？�

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三、濟寧職業(yè)技術學院學校師資介紹和最新簡介

濟寧職業(yè)技術學院是2000年10月經(jīng)山東省人民政府批準成立的全日制國辦普通高等職業(yè)院校，坐落在儒家文化發(fā)源地孔孟之鄉(xiāng)、禮儀之邦的山東省濟寧市區(qū)。地理位置優(yōu)越，人文底蘊深厚。這里，綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)雅，是讀書求知的理想境地。學院現(xiàn)有教職工755人，專任教師662人，教授、副教授193人，博士、碩士462人，“雙師型”教師達到90%以上。以企業(yè)工程師、技師為主體的兼職教師庫600余人。學院設16個教學科研單位及20個教輔單位，緊密契合地方裝備制造、文化旅游、全省全國“新硅谷”等支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，開設16大類59個專業(yè)，建成了智能制造、汽車技術、計算機技術、智慧建造、“互聯(lián)網(wǎng)+”商務等適應新舊動能轉(zhuǎn)換的10個優(yōu)勢專業(yè)群。擁有機電、數(shù)控、汽車等47個校內(nèi)實訓中心、3家校中廠，設立400余家校外實訓基地，獲批濟寧市裝備制造業(yè)公共實訓基地1個，擁有15個部、省、市級創(chuàng)新平臺。全日制在校生18000余人，畢業(yè)生就業(yè)率98.07%。建院以來，學院以“立德樹人”為根本任務，以重點專業(yè)建設為平臺，以體制機制創(chuàng)新為突破，以培養(yǎng)模式改革為主線，以文化育人為亮點，抓改革、促創(chuàng)新、求突破，朝著“學生光彩。