今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關(guān)于武漢文理學院在內(nèi)蒙古錄取分數(shù)線的問題，包含武漢文理學院在內(nèi)蒙古錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將武漢文理學院在內(nèi)蒙古近五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、武漢文理學院在內(nèi)蒙古錄取分數(shù)線是多少

武漢文理學院在內(nèi)蒙古的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為302分至401分，錄取位次在57813 至17742排名區(qū)間,內(nèi)蒙古的考生如果在這個分數(shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間，可以考慮報考武漢文理學院。

1、武漢文理學院在內(nèi)蒙古2022年理科最低錄取分數(shù)線是338分，最低錄取排名位次在54922名;

2、武漢文理學院在內(nèi)蒙古2021年理科最低錄取分數(shù)線是302分，最低錄取排名位次在57813名;

3、武漢文理學院在內(nèi)蒙古2020年理科最低錄取分數(shù)線是341分，最低錄取排名位次在55111名;

4、江漢大學文理學院在內(nèi)蒙古2019年理科最低錄取分數(shù)線是356分，最低錄取排名位次在55684名;

5、江漢大學文理學院在內(nèi)蒙古2018年理科最低錄取分數(shù)線是338分，最低錄取排名位次在56946名;

二、武漢文理學院在內(nèi)蒙古2022-2018年的最低錄取分數(shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、武漢文理學院在內(nèi)蒙古2022年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2022	內(nèi)蒙古	理科	338	54922	19	本二A
2022	內(nèi)蒙古	文科	369	18747	11	本二A

2、武漢文理學院在內(nèi)蒙古2021年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2021	內(nèi)蒙古	理科	302	57813	18	本二A
2021	內(nèi)蒙古	文科	407	17742	12	本二A

3、武漢文理學院在內(nèi)蒙古2020年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2020	內(nèi)蒙古	理科	341	55111	18	本二A
2020	內(nèi)蒙古	文科	443	18246	12	本二A

4、武漢文理學院在內(nèi)蒙古2019年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2019	內(nèi)蒙古	理科	356	55684	18	本二A
2019	內(nèi)蒙古	文科	437	19560	12	本二A

5、武漢文理學院在內(nèi)蒙古2018年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2018	內(nèi)蒙古	理科	338	56946	19	本二A
2018	內(nèi)蒙古	文科	401	20272	11	本二A

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三、武漢文理學院學校師資介紹和最新簡介

2020年4月9日，經(jīng)教育部批準，江漢大學文理學院轉(zhuǎn)設為武漢文理學院。學校系湖北省教育廳直屬、獨立設置的本科層次民辦普通本科高等學校，學校位于武漢市長江新城，漢口北大道勝海大道1號。自2002年創(chuàng)建以來，學校辦學規(guī)模不斷擴大，在校生于2008年就已突破萬人。學校設有40個本科專業(yè)，11個�？茖�業(yè)。其中，既有湖北省獨立學院重點培育專業(yè)，又有湖北省本科高校專業(yè)綜合改革試點項目。學校還開設國際交流班，與英國考文垂大學、韓國大真大學等合作培養(yǎng)人才。學�，F(xiàn)有教師600人，其中，具有高級職稱教師155人。教師中不乏國際健美大師、政府專項津貼專家、中國商業(yè)經(jīng)濟學會理事、全國外國文學學會理事、全國英國文學學會理事、全國語言學會理事、中國行政管理學會常務理事、中國秘書科學聯(lián)盟副主席等專家學者，也有“985”高校博士，美、英、法、德、澳、韓等國留學教師和資深外教。學校還聘請了李京文等知名學者為首席教授。學校積極推進社會服務，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)方向，大力實施“以就業(yè)為導向，以質(zhì)量”的人才培養(yǎng)模式改革，致力培養(yǎng)適應國家和地方社會發(fā)展和經(jīng)濟建設所需的應用型高級人才，努力構(gòu)建特色鮮明、區(qū)。