今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關(guān)于三亞航空旅游職業(yè)學院在寧夏錄取分數(shù)線的問題，包含三亞航空旅游職業(yè)學院在寧夏錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將三亞航空旅游職業(yè)學院在寧夏近五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、三亞航空旅游職業(yè)學院在寧夏錄取分數(shù)線是多少

三亞航空旅游職業(yè)學院在寧夏的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為179分至304分，錄取位次在41684 至18097排名區(qū)間,寧夏的考生如果在這個分數(shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間，可以考慮報考三亞航空旅游職業(yè)學院。

1、三亞航空旅游職業(yè)學院在寧夏2022年理科最低錄取分數(shù)線是179分，最低錄取排名位次在41684名;

2、三亞航空旅游職業(yè)學院在寧夏2021年理科最低錄取分數(shù)線是222分，最低錄取排名位次在-名;

3、三亞航空旅游職業(yè)學院在寧夏2020年理科最低錄取分數(shù)線是216分，最低錄取排名位次在-名;

4、三亞航空旅游職業(yè)學院在寧夏2019年理科最低錄取分數(shù)線是-分，最低錄取排名位次在-名;

5、三亞航空旅游職業(yè)學院在寧夏2018年理科最低錄取分數(shù)線是266分，最低錄取排名位次在-名;

二、三亞航空旅游職業(yè)學院在寧夏2022-2018年的最低錄取分數(shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、三亞航空旅游職業(yè)學院在寧夏2022年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2022	寧夏	理科	179	41684	16	�？�
2022	寧夏	文科	350	18097	29	專科

2、三亞航空旅游職業(yè)學院在寧夏2021年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2021	寧夏	理科	222	-	3	�？�
2021	寧夏	文科	325	-	5	專科

3、三亞航空旅游職業(yè)學院在寧夏2020年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2020	寧夏	理科	216	-	4	�？�
2020	寧夏	文科	362	-	6	專科

4、三亞航空旅游職業(yè)學院在寧夏2019年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2019	寧夏	理科	-	-	2	專科
2019	寧夏	文科	335	-	3	�？�

5、三亞航空旅游職業(yè)學院在寧夏2018年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2018	寧夏	理科	266	-	3	專科
2018	寧夏	文科	304	-	2	�？�

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三、三亞航空旅游職業(yè)學院學校師資介紹和最新簡介

一、發(fā)展概況三亞航空旅游職業(yè)學院成立于2005年，位于海南省三亞市�，F(xiàn)面向全國29個�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）招生，擁有在校生10000余人。建校以來，學校取得了一系列教學成果，現(xiàn)有國家示范專業(yè)、教育部現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)、國家級骨干專業(yè)5個，省部級教學成果一等獎3項、二等獎3項，國家在線精品課程1門、省級在線精品課程9門，國家級職業(yè)技能大賽一等獎1項、二等獎5項，擁有中國民航局飛機維修執(zhí)照培訓(xùn)資質(zhì)和考點、中國民航局航空安全員培訓(xùn)訓(xùn)練資質(zhì)、空中乘務(wù)專業(yè)國家級骨干教師培訓(xùn)點、博鰲亞洲論壇安檢人員培訓(xùn)基地，擁有中國民航科普教育基地、漢莎飛機維修技術(shù)國家級協(xié)同創(chuàng)新中心、海南省高技能人才培訓(xùn)基地、海南省研學旅行基地、海南省航�？萍拣^、民航運輸省級特色實訓(xùn)教學示范中心等，主持了《航空服務(wù)頂崗實習標準》、《民航運輸頂崗實習標準》等國家級課題。二、辦學定位學校依托航業(yè)，服務(wù)自貿(mào)，對接“一帶一路”，與區(qū)域經(jīng)濟聯(lián)動、互動、融合發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)自貿(mào)港產(chǎn)業(yè)鏈中高端崗位群需要的技術(shù)技能型人才，堅持“承中華之美德，賦有用之技能，養(yǎng)航業(yè)之習慣，育企業(yè)之專才，謀優(yōu)質(zhì)之就業(yè)”的辦學理念，致力于將學校打造成“兩航一。