今日徐老師最新收到很多同學(xué)，咨詢關(guān)于馬鞍山師范高等�？茖W(xué)校在四川錄取分?jǐn)?shù)線的問題，包含馬鞍山師范高等專科學(xué)校在四川錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將馬鞍山師范高等�？茖W(xué)校在四川近五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計(jì)，希望對大家有幫助！

一、馬鞍山師范高等�？茖W(xué)校在四川錄取分?jǐn)?shù)線是多少

馬鞍山師范高等�？茖W(xué)校在四川的歷年錄取分?jǐn)?shù)從低到高的區(qū)間為150分至304分，錄取位次在280224 至174239排名區(qū)間,四川的考生如果在這個分?jǐn)?shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間，可以考慮報考馬鞍山師范高等專科學(xué)校。

1、馬鞍山師范高等�？茖W(xué)校在四川2022年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是208分，最低錄取排名位次在280224名;

2、馬鞍山師范高等專科學(xué)校在四川2021年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是150分，最低錄取排名位次在258428名;

3、馬鞍山師范高等專科學(xué)校在四川2020年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是372分，最低錄取排名位次在219859名;

4、馬鞍山師范高等專科學(xué)校在四川2019年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是150分，最低錄取排名位次在259573名;

5、馬鞍山師范高等�？茖W(xué)校在四川2018年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是239分，最低錄取排名位次在255456名;

二、馬鞍山師范高等�？茖W(xué)校在四川2022-2018年的最低錄取分?jǐn)?shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、馬鞍山師范高等專科學(xué)校在四川2022年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2022	四川	理科	208	280224	4	�？�
2022	四川	文科	291	191505	4	�？�

2、馬鞍山師范高等�？茖W(xué)校在四川2021年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2021	四川	理科	150	258428	4	�？�
2021	四川	文科	247	191176	4	�？�

3、馬鞍山師范高等�？茖W(xué)校在四川2020年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2020	四川	理科	372	219859	4	�？�
2020	四川	文科	309	174239	4	專科

4、馬鞍山師范高等專科學(xué)校在四川2019年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2019	四川	理科	150	259573	5	�？�
2019	四川	文科	150	205562	5	�？�

5、馬鞍山師范高等�？茖W(xué)校在四川2018年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2018	四川	理科	239	255456	11	�？�
2018	四川	文科	304	182346	11	專科

馬鞍山師范高等�？茖W(xué)校在重慶高考專業(yè)招生計(jì)劃2023(人數(shù)+代碼)

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三、馬鞍山師范高等�？茖W(xué)校學(xué)校師資介紹和最新簡介

馬鞍山師范高等�？茖W(xué)校始建于1958年，前身為馬鞍山市師范學(xué)校。2004年5月經(jīng)教育部批準(zhǔn)獨(dú)立升格為公辦普通師范高等�？茖W(xué)校，2011年以優(yōu)秀等次通過高職專科人才培養(yǎng)工作評估，2015年、2016年相繼獲準(zhǔn)立項(xiàng)建設(shè)“安徽省地方技能型高水平大學(xué)”“教育部優(yōu)質(zhì)�？聘叩嚷殬I(yè)院�！保�2020年3月以A檔等次通過技能型高水平大學(xué)中期檢查。學(xué)校全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，秉承“對接地方產(chǎn)業(yè)，服務(wù)地方發(fā)展”的理念，著眼于“地方性、技能型、特色化”，實(shí)施“一體兩翼”（高職教育與教師教育兩翼并行發(fā)展）、“同城錯位”（與馬鞍山其他職業(yè)院校錯位協(xié)調(diào)發(fā)展）的發(fā)展戰(zhàn)略，“產(chǎn)教融合、校企合作”的人才培養(yǎng)模式改革成效明顯，“全員育人、特色培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)體系基本完備，“集群發(fā)展、特色發(fā)展”的專業(yè)建設(shè)格局基本形成，“全程實(shí)施、多樣成才”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)教育特色彰顯。經(jīng)過60余年的發(fā)展建設(shè)，學(xué)校形成了鮮明的辦學(xué)特色，業(yè)已成為地方和行業(yè)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新與國際交流合作的重要基地。全日制在校生總數(shù)10845人，設(shè)有6個教學(xué)系部和12個行政教輔機(jī)構(gòu)。開設(shè)專業(yè)47個，師范類專業(yè)9個、非師范（高職）。