1、嚴格是真正的愛護。

2、愛生樂教，愛崗敬業(yè)。

3、用心做事，用愛育人。

4、教書育人，快樂人生。

5、喜歡孩子，善待孩子。

6、十年樹木，百年育人。

7、播種希望，收獲明天！

8、心靈塑造的最佳工程師。

9、每一個學生都是好學生。

10、不要隨便給一個人定性。

11、教育無小事，事事須盡力。

12、數(shù)子十過，不如獎子一長。

13、教育的目的是培養(yǎng)人的個性。

14、生命正因為風雨而變得精彩。

15、學生的需求，我們不懈的追求。

16、堂堂正正做人，勤勤懇懇做事。

17、閑談莫論人非，靜坐常思己過。

18、以欣賞的眼光看待每一個孩子。

19、空談不如實干，踱步何不向前行。

20、欲高門第須為善；要好兒孫必讀書。

21、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。

22、愿乘風破萬里浪，甘面壁談十年書。

23、學生沒有教師，就象生活沒有陽光。

24、師愛比天容萬物，師德為地育群芳。

25、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

26、人生如下棋，必須有遠見方能獲勝。

27、念人之善揚人之長量人之難幫人之過。

28、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。

29、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。

30、教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。

31、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

32、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

33、發(fā)脾氣誰不會？諷刺挖苦不屬于專業(yè)技術。

34、關注“每一個”細節(jié)，欣賞“每一個”學生。

35、友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。

36、猝然死去本無甚苦痛，長期累死倒真難以忍受。

37、用愛心去塑造，用真誠去感召，用人格去熏陶。

38、用愛心啟迪孩子的心靈，用激-情點燃孩子的智慧。

39、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。

40、踏實做事，誠實待人，做一名德才兼?zhèn)涞挠變航處煛?/p>

41、想教學生如何正派為人，教師應從自己正派為人做起。

42、只有比別人更早更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味。

43、教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞。

44、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。

45、愛教育，愛學生，為人師表，不圖功名不圖利，奮斗終身。

46、幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻就是其中最美麗的花。

47、歲月悄悄溜走，世事變幻，恩師的表率，卻常常在我們左右。

48、用尊重和愛心換取幼兒的快樂，用真誠和微笑面對每一位家長。

49、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。

50、如果不去加強并發(fā)展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。

51、書本學習是體驗別人的經驗；生活實踐才是獲得自己經驗的好途徑。

52、童心是個寶，讓我們共同呵護！做孩子的良師益友，與孩子共同成長！

53、不苛求過去，滿懷信心對待未來；業(yè)精一分汗千滴，愛心一顆花萬朵。

54、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。

55、愛崗、敬業(yè)、肯于奉獻是職業(yè)道德觀的三個層位，愛崗是敬業(yè)、奉獻的根本。

56、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。

57、紅燭的風采在于燃燒中兌現(xiàn)自己的價值春蠶的意蘊在于羽化時超越重生的境界。

58、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。

59、寧靜以致遠，學高為師必須坐十年冷板凳，淡泊以明志身正為范豈能掙一分昧心錢。

60、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長。

61、課——是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。

62、孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天賞識孩子，孩子今天就成功！

63、把機會讓給學生，把精彩留給學生，把掌聲送給學生，把愛心獻給學生，把希望帶給學生。

64、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內心世界彈撥和諧動人的樂章。

65、如果有一天，我能夠對我們的公共利益有所貢獻，我就會認為自己是世界上最幸福的人了。

66、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智明理導行的過程。

67、一個教師寫一輩子教案，不一定會成為名師；如果一個教師能寫三年反思，就有可能成為名師。

68、問號是打開任何科學大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。

69、要有健康的體魄，和諧的人際關系，勤奮求實的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。

70、美能激智，美能發(fā)辭，美能怡情，美能育德。美對兒童發(fā)展產生的全方位的功能是無可非議的。

71、在我眼里，學生沒有貧富貴賤之分，他們只是我的學生，猶礫石般平凡，如金子般珍貴，一視同仁。

72、不管是白晝還是黑夜，我都珍藏著，您給予我的那片燃燒的陽光，我將為這珍藏的擁有而永遠驕傲。

73、生活是平淡的，真理永遠是樸素的�？鞓酚肋h與你的追求同在，就好像春天要播種秋天要收獲一樣。

74、給孩子食物，可以讓他長身體；給孩子觀念，可以讓他成偉人。身體的成長點點滴滴，心智的成長一日千里。

75、教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發(fā)每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。

76、當學生上課不注意聽講時，要在暗示提醒的同時，更多的是反思自己的教學。因為反思才能促進教師的成長，才能讓自己的課堂更有磁性。

77、在優(yōu)秀教師那里，學生學習的一個突出特點，就是他們對學習的對象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的結論對某一定理的正確性的證明告訴學生。

78、花兒開放需要一定時間，孩子成才需要一個過程，做一個有愛心有智慧的教師，用自己的汗水去澆灌每一種“植物”，讓他們開出獨特芬芳的花朵。

79、在優(yōu)秀教師那里，學生學習的一個突出特點，就是他們對學習的對象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的結論、對某一定理的正確性的證明告訴學生。

80、語文實踐的綜合性，要求教師轉變教學觀念，走大語文教育之路，特別是重視開放語文資源，拓展學生的語文實踐的空間，增加實際運用語文的機會。

81、體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學生，而在于是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略，教師應該有處罰權，也應該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動。