一、學科評估幾年一次

每四年一次的教育部學科評估是國家及教育部對中國所有高校學科建設發(fā)展水平最綜合、最權威的官方評價，是中國政府官方層面發(fā)布的唯一排行榜，是包括清華、北大在內的所有名校都極為重視的重量級評估，其結果對于高校長期發(fā)展、社會導向和民間排名機構的后續(xù)引用都具有巨大的影響力。

學科評估平均四年開展一次，自2002年至今已完成四輪評估，而最新的第五輪評估根據(jù)消息靈通人士也已全部完成，部分名校對于結果存在爭議，正在進行最后的終極博弈，相信在近期將會公之于眾，讓我們拭目以待。

第一輪評估于2002-2004年分3次進行（每次評估部分學科），共有229個單位的1366個學科參評。

第二輪評估于2006-2008年分2次進行，共有331個單位的2369個學科參評。

第三輪評估于2012年進行，共有391個單位的4235個學科參評。

第四輪評估于2016年在95個一級學科范圍內開展（不含軍事學門類等16個學科），共有513個單位的7449個學科參評（比第三輪增長76%），全國高校具有博士學位授予權的學科有94%申請參評。

前三輪評估，各高校的學科水平得分均以精確分數(shù)進行排名，而第四輪教育部改為以ABCD分檔公布，既有一定的正面意義，但也模糊了同檔各校之間的精確水平差異。

按照第四輪學科評估結果公布的分檔原則，前2%（或前2名）為A+，2%～5%為A（不含2%），5%～10%為A-。在學科評估中，進入A類，意味著該學科的整體建設成效位居全國前10%，達到全國前列水平。因此，能夠在四輪學科評估中連續(xù)獲評A類的學科，無疑是取得了教育部學科評估的權威認證。

二、第五輪學科評估為何遲遲不公布

1、一是有些學科的最終評估結果還沒有敲定，各個高校還在“博弈”中，但是大部分學科的排名結果已經敲定，還沒有對外公開。

2、二是學科評估已經結束，之所以不對外公布，是為了淡化學科評估的影響，消除各院校間的惡性競爭。

三、學科評估的含義：

學科評估（China Discipline Ranking，CDR）是指一級學科整體水平評估。評估的目的是：服務大局、服務高校、服務社會。教育部學位與研究生教育發(fā)展中心開展的“學科評估”側重于學術型學位，專業(yè)學位水平評估是“學科評估”的專業(yè)學位部分。

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