當(dāng)前位置：高考升學(xué)網(wǎng) > 學(xué)習(xí)資料 > 正文

怎么寫(xiě)現(xiàn)代詩(shī)短詩(shī) 現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)有哪些

更新：2023-09-14 13:24:04 高考升學(xué)網(wǎng)

現(xiàn)代詩(shī)還有以下幾個(gè)重要的特點(diǎn):

1、內(nèi)容上:美麗的想象，平凡中看到不平凡;

2、思想上:要寫(xiě)出動(dòng)人的情意。就是說(shuō)，要加入個(gè)人的情感和體會(huì);

3、格式上:要分行，可以依句分行，也可以依內(nèi)容分行。

詩(shī)的格式也是一個(gè)必須注意的問(wèn)題，除了要按內(nèi)容分行來(lái)寫(xiě)或按句分行來(lái)寫(xiě)之外，特別是在語(yǔ)言的組織上。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是修辭的運(yùn)用;一是打破常規(guī)組合。靈活地運(yùn)用各種修辭能增強(qiáng)詩(shī)的生命力，大膽打破常規(guī)組合(即不按語(yǔ)法要求搭配)更能得到意想不到的效果，但不可太過(guò)濫。

修辭是詩(shī)歌的一種重要技巧。包括擬人、比喻、排比、設(shè)問(wèn)、反復(fù)、頂針、對(duì)偶、夸張、象征等。可以說(shuō)每一種表現(xiàn)手法都有其獨(dú)到之處。比的運(yùn)用可以更生動(dòng)，形象地表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。興的運(yùn)用可以讓讀者自開(kāi)篇就能體會(huì)詩(shī)歌的意境，使詩(shī)歌更富于深情和韻味;而夸張,象征，通感等手法的運(yùn)用可以給詩(shī)歌注入更新鮮的血液，使詩(shī)歌更富于想象力和親和力，而不會(huì)讓人感覺(jué)意思朦朧曖昧，晦澀難懂，使讀者真正讀懂作者所要表達(dá)的思想感情。

怎么寫(xiě)現(xiàn)代詩(shī)短詩(shī) 現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)有哪些

而象征手法，則是用具體事物來(lái)表現(xiàn)某種特殊意義，這是詩(shī)歌中最常用的手法。比如冰心的《紙船》象征了對(duì)母親的思念，馮至的《我是一條小河》中“小河”象征了對(duì)愛(ài)情的追求。平常我們也愛(ài)用象征，如用“梅花”來(lái)象征堅(jiān)貞不屈，用“蠟燭”來(lái)象征默默奉獻(xiàn)。王家新的《在山的那邊》中用“�！焙汀吧健眮�(lái)象征“理想”與“追求理想所遇到的困難和挫折”。下面這幾種物體的常用象征意義你知道嗎?太陽(yáng)、蜜蜂、蒼蠅、蚊子、雪花?(光明、無(wú)私奉獻(xiàn)、骯臟、剝削、純潔)。

詩(shī)歌是文學(xué)女神桂冠上的璀璨的明珠�，F(xiàn)代詩(shī)就是自由詩(shī)，指“五四”以來(lái)的詩(shī)歌。有抒情詩(shī)，有敘事詩(shī)，還有說(shuō)理詩(shī)。詩(shī)歌主要的特點(diǎn)就是:對(duì)生活做高度集中的藝術(shù)概括，凝集著鮮明強(qiáng)烈的感情，充滿(mǎn)豐富的想象，語(yǔ)言形象、凝練，具有和諧的韻律和鮮明的節(jié)奏。也有人把詩(shī)歌的特點(diǎn)概括為:形象性、概括性、抒情性、音樂(lè)性。

閱讀理解現(xiàn)代詩(shī)并不難，只要曉得“三扣”“四注意”，問(wèn)題就迎刃而解了。我們還是舉例來(lái)說(shuō)吧，比如解讀郭沫若的《靜夜》。

月光淡淡籠罩著村外的松林。白云團(tuán)團(tuán)，漏出了幾點(diǎn)疏星。天河何處? 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的海霧模糊。怕會(huì)有鮫人在岸，對(duì)月流珠?

一、扣主旨。

主旨也可以叫作主題、主題思想、中心、中心思想等。《靜夜》這首小詩(shī)，寫(xiě)于詩(shī)人留學(xué)日本期間，其中包含了個(gè)人對(duì)于時(shí)代的失望情緒，也隱隱流露出對(duì)于祖國(guó)、家鄉(xiāng)和親人的思念之情。我們扣住了這一點(diǎn)，就等于扣住了整個(gè)詩(shī)意的命脈，賞析的思維就不會(huì)出軌。

二、扣意境。

我們不妨用優(yōu)美的散文語(yǔ)言描述一下《靜夜》:淡淡的月色，籠罩著村外的那一片松樹(shù)林;天上團(tuán)團(tuán)白云之間，隱隱約約露出了幾顆星星。詩(shī)人獨(dú)自站在大海邊，望著遠(yuǎn)處迷蒙的海霧，不由得思緒翻涌，心想，此刻茫茫的天河岸邊，是否也有一位美麗的鮫人，如我一樣，面對(duì)如此寧?kù)o、美好卻又凄清的月夜，傷懷流淚呢?只要扣住了這個(gè)意境，我們就能從作品所描繪的有限生活畫(huà)面里，感受到形象之外的無(wú)限意味，獲得美的享受。

三、扣詩(shī)眼。

“鮫人流珠”可謂《靜夜》表意的重點(diǎn)。在月華滿(mǎn)天的時(shí)刻，詩(shī)人想到天上的鮫人對(duì)月泣珠，其實(shí)是詩(shī)人自己在對(duì)月沉思。詩(shī)人此時(shí)的哀傷、無(wú)奈、惆悵，在這凄清的月色之下，化作了詩(shī)行，這也可視為詩(shī)人的“流珠”吧。透過(guò)詩(shī)作閃露出來(lái)的這般晶瑩的眼睛，我們就能走入作者的心靈，知道他在想什么，他在說(shuō)什么。

四、注意領(lǐng)會(huì)詩(shī)作所表達(dá)的思想感情。

《靜夜》由地上寫(xiě)到天上，由現(xiàn)實(shí)的情景聯(lián)想到傳說(shuō)中的人和事，目的是與黑暗現(xiàn)實(shí)中不自由的生活和心靈相對(duì)照，以此反襯出詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的失望和不滿(mǎn)，以及對(duì)前途的渺茫之感，表達(dá)出詩(shī)人朦朧的理想和追求，寄托詩(shī)人的家國(guó)之思。

五、注意理解詩(shī)作所描繪的靈動(dòng)形象。

《靜夜》中，詩(shī)人由月光疏星聯(lián)想到了天河，又由天河想象鮫人在岸對(duì)月流珠;想象中的天河海霧迷蒙，想象中的天河岸邊有鮫人，想象中的鮫人在對(duì)月流珠。作品不僅描繪了一幅極其寧?kù)o、美好的月夜晚景圖，還描述了一個(gè)凄婉的故事，創(chuàng)造出了看得見(jiàn)、感覺(jué)得到的具體生活畫(huà)面。這種動(dòng)人的形象正是意境的基礎(chǔ)。

六、注意品味詩(shī)作所錘煉的精致語(yǔ)言。

《靜夜》寫(xiě)得清幽、典雅，有著古典詩(shī)詞的意境和韻味，宛如一首小夜曲，愉悅流暢地流過(guò)我們的心田。詩(shī)行中，疊詞(“淡淡”“團(tuán)團(tuán)”“遠(yuǎn)遠(yuǎn)”)的使用，傳說(shuō)的引用，均營(yíng)造了氛圍。短句的多用，問(wèn)句的連用，均給我們的再造想象和創(chuàng)造想象留下值得填補(bǔ)的空白。

七、注意識(shí)得詩(shī)作所采用的韻律節(jié)奏。

《靜夜》的節(jié)奏徐緩，音調(diào)和諧。第一節(jié)的四行分別是二、三、二、三拍，每行的最后一拍均讀重音，韻腳的字是“林”“星”;第二節(jié)的四行分別是二、三、三、二拍，前兩行的第二拍和最后一行的兩拍讀重音，押“u”韻。朗讀時(shí)，充分把握美好、恬靜、自在、清新而略帶一絲憂(yōu)郁的感情基調(diào)，自然地做到輕松、柔和、舒緩，則更能體悟作品的韻味和意趣。