1、看圖作文時(shí)，除了看懂圖畫的內(nèi)容，還要充分發(fā)揮自己的想像力。

2、讀書使人充實(shí)、討論使人機(jī)智，作文使人正確。

3、老師夸獎(jiǎng)我作文層次清楚，語(yǔ)言通順。

4、小學(xué)生作文，要寫自己的真實(shí)感受，不能編造。

5、作文時(shí)，寫什么，怎么寫，都要深思熟慮，想好了再動(dòng)筆。

6、作文時(shí)要注意句子與句子、段落與段落之間的銜接。

7、談話，和作文一樣，有主題，有腹稿，有層次，有頭尾，不可語(yǔ)無(wú)倫次。

8、小明寫的作文非驢非馬，既不是散文，又不像議論文。

9、作文時(shí)要事先列好提綱，然后再打草稿。

10、大家用同一個(gè)題目作文，可是寫出來(lái)的文章卻相差懸殊。

11、原來(lái)的作文草稿不見了，我又重新寫了一篇。

12、小明的作文不但內(nèi)容生動(dòng)，而且用詞恰如其分。

13、語(yǔ)文老師批改作文非常細(xì)心，連一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的毛病也不放過。

14、加強(qiáng)作文教學(xué)，提高學(xué)生的書面與口頭表達(dá)能力。

15、小明向來(lái)喜歡讀課外書，所以作文思路開闊。

16、要寫好作文，只有下功夫多讀多練，此外沒有別的辦法。

17、這篇作文語(yǔ)言不通順，讀起來(lái)挺別扭的。

18、作文可以合理想象，但不能憑空編造。

19、作文要描寫積極的內(nèi)容，抒發(fā)健康的情感，培養(yǎng)高尚的情操。

20、老師說(shuō)我的作文內(nèi)容豐富，詳略得當(dāng)。

21、作文要先在頭腦里構(gòu)思，想好了再落筆。

22、優(yōu)秀的作文是全班的財(cái)富，應(yīng)該讓大家來(lái)共享，請(qǐng)大家出出主意，如何使這些財(cái)富充分地發(fā)揮作用，讓每一位同學(xué)得益，特別請(qǐng)這些財(cái)富的創(chuàng)造者出出主意。

23、平時(shí)注意觀察事物，作文時(shí)就不會(huì)感到為難了。

24、生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。往往身邊有許多藝術(shù)品我們卻沒有觀察到的，不過，一天我們?cè)谧魑恼n上，看到了一件藝術(shù)品。

25、作文首先要確定中心，不能漫無(wú)邊際什么都寫。

26、有的同學(xué)不認(rèn)真改正作文里的錯(cuò)別字，以致一錯(cuò)再錯(cuò)。

27、平時(shí)要注意觀察周圍的事物，積累作文的材料。

28、寫詩(shī)作文要富有創(chuàng)造性，要用心去寫作，這樣才能寫出美的東西來(lái)。

29、寫文章的目的是與別人交流，將自己的感情和思想用文字表達(dá)出來(lái)，讓別人了解。我們的作文也應(yīng)該有讀者，有讀者群。我建議大家互相交流�？赐旰髮⒆约旱捏w會(huì)，用一兩句話寫下來(lái)，目的是互相鼓勵(lì)。

30、生活是知識(shí)的源泉，是作文素材的寶庫(kù)。

31、我們寫作文，就應(yīng)該多讀，多看，多想，作文一定能寫好。

32、發(fā)明和發(fā)現(xiàn)是兩個(gè)不同的概念，寫作文不能將這兩個(gè)不同的概念混為一談彼此偷換。

33、作文時(shí)要先在心里醞釀成熟了，才能出口成章。

34、在老師的幫助下，我初步摸索到了作文的門徑。

35、有些的同學(xué)的作文沒有新意，有些都是從網(wǎng)上東抄西抄，七拼八湊來(lái)的。

36、老師說(shuō)我的作文層次混亂，眉目不清。

37、多讀書，讀好書，然后寫出自己的感想，這是寫好作文的開始。

38、我作文時(shí)，總是先打好草稿，然后再謄寫到作文本上。

39、同學(xué)們寫詩(shī)作文，贊美我們的幸福生活。

40、經(jīng)常寫日記，慢慢就摸到了作文的竅門。

41、小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來(lái)，用不到一節(jié)課的時(shí)間，一篇作文竟全寫好了。

42、平時(shí)留心觀察各種事物，作文時(shí)就不再發(fā)愁了。

43、由于他平時(shí)不留心觀察事物，作文時(shí)就覺得沒什么可寫的。

44、小時(shí)候在家鄉(xiāng)上學(xué)時(shí)，作文寫得非常好，篇篇是范文，還經(jīng)常被老師當(dāng)成范文朗誦。小學(xué)五年級(jí)時(shí)，被迫輟學(xué)，回家成了一個(gè)放牛娃，除了放牛，還要拔草、運(yùn)糞，收割莊稼。