贊美老師的詩句

1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�—(唐)李商隱《無題》

2、落紅不是無情物，化作春泥更護花�！�—(清)龔自珍《乙亥雜詩》

3、隨風潛入夜，潤物細無聲�！�—(唐)杜甫《春夜喜雨》

贊美老師的名言：

1.仰之彌高，鉆之彌堅。??《論語•子罕》

2.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干——李商隱

3.新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。??【清】鄭燮

4.其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！�—孔子

5.為學莫重于尊師。——譚嗣同

6.古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊�！�—歐陽修

7.古之圣王，未有不尊師者也。——呂不韋

8.一日為師，終身為父�！�—關(guān)漢卿

9.務學不如務求師。——楊雄

10.圣人無常師�！�—韓愈

11.經(jīng)師易遇，人師難遇�！�—司馬光

12.舉世不師，故道益離�！�—柳宗元

13.學者必求師，從師不可不謹也�！�—程頤

14.學貴得師，亦貴得友。——唐甄

15.師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也�！�—唐.韓愈《師說》

贊美老師的名言

1.為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福�！�—【前蘇聯(lián)】爾任斯基

2.教師不僅是知識的傳播者，而且是模范�！�—[美國]布魯納

3.教師是人類靈魂的工程師�！�—斯大林

4.在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。

5.老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途

6.能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

7.人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來!——奧斯特洛夫斯基

8.老老實實做人，認認真真教書。

9.園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。

10.教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。

11.學貴得師，亦貴得友。

12.老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。

13.無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。

14.教師與畫家不同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。

15.學者必求師，從師不可不謹也。

16.有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

17.太陽底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師。

18.片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>

19.您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天;您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。

20.人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。——蕭楚女

21.教師的春風，日日沐我心。

22.老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。

23.人非生而知之，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。

24.天荒地老，教師的童心不泯。

25.一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么�！�—愛因斯坦

26.今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高。更快。更遠，更令教師欣慰的呢?

27.江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨;親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。

28.三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李;十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。

29.一個好學生能夠發(fā)現(xiàn)自己老師的錯誤，但是恭恭敬敬的保持沉默，因為正是這些錯誤對他有所裨益，使他走上大道。

30.春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇。——吳玉章

31.鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

32.老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

33.學高為師，身正為范。

34.在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。

35.一日為師，終身為父。

36.沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

37.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�—李商隱

38.親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。

39.我們不能全是船長，必須有人也當水手。這里有許多事讓我們?nèi)プ�，有大事，有小事，但最重要的是我們身旁的事�?/p>

40.在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻;在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

41.教師要融于師生的相互理解中。

42.一位好老師，勝過萬卷書。

43.我敢說我們?nèi)粘Ｋ�見的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬別，便是由于教育之故�！�—洛克

44.教誨如春風，師恩似海深。

45.教師之所以偉大，在于他(她)永遠消耗自己，照亮別人。

46.感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

47.教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

48.你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值�！�—歌德

49.嚴父+慈母=教師。

50.圣明的教師給予學生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

51.和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。

52.人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作�！�—列夫•托爾斯泰

53.愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

54.江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨;親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。

55.教師是人類靈魂的工程師�！�—斯大林

56.您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方;您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。

57.路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。——吉鴻昌

58.教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。

59.我們必須培養(yǎng)屬于生物因而也屬于自然界的人適應社會生活;因為社會生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動的表現(xiàn)�！�—蒙臺梭利

60.您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。老師的愛，天下最偉大，最高潔。

61.為學莫重于尊師。

62.千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。

63.孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

64.老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩，我當怎樣地感謝您!

65.心靈塑造的最佳工程師。

66.人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師!

67.循善誘，誨人不倦的是老師。

68.語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要;課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

69.知識不存在的地方，愚昧就自命為科學;教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

70.愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

71.教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

72.教師的人格是教育的基石。

73.博學，耐心，寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

74.太陽下最光輝的職業(yè)是教師。

75.古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。

76.對于您教誨的苦心，我無比感激，并將銘記于心!

77.您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天;您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。

78.問題不在于教他各種學問，而在于培養(yǎng)他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。

79.人生的價值，即以其人對于當代所做的工作為尺度�！�—徐瑋

80.人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的�！�—列夫•托爾斯泰

81.身為世范，為人師表。

82.您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您------老師的愛，天下最偉大，最高潔。

83.勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土。澆水。捉蟲。施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

84.在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。

85.春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您!

86.在教學上，要做教師兼學者;在寫作上，要做學者兼教師。

87.與其找糊涂導師，倒不如自己走，可以省卻尋覓的功夫，橫豎他也什么都不知道。

88.您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方;您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。

89.社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備�！�—易卜生

90.用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

91.其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

92.教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學習能力在內(nèi)的多方面能力。

93.我所遇見的每一個人，或多或少都是我的老師，因為我從他們身上學到了東西。

94.要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。

95.學生身上散發(fā)的智慧之光，永遠閃爍著老師親手點燃的火花。

96.教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

97.母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。

98.是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

99.尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

100.三人行必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之。