1、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。

2、教師的天職在勇于探索教育。

3、初期教育應(yīng)是一種娛樂(lè)，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛(ài)好。

4、每一個(gè)心理健康的孩子都是向上的，都是熱愛(ài)學(xué)習(xí)的，都是具有自信的，這些品質(zhì)都是孩子成長(zhǎng)必備的。

5、一切變壞都是從不勞動(dòng)開(kāi)始。

6、從教一天，敬業(yè)一天，奉獻(xiàn)一天，育人一天。

7、終生學(xué)習(xí)，永無(wú)止境；甘為人梯，其樂(lè)融融。

8、讓每個(gè)孩子快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子接受到平等的關(guān)注和關(guān)愛(ài)，讓每個(gè)孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。

9、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。

10、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。

11、兒童有生存權(quán)利、受教育權(quán)利和游戲權(quán)利。

12、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂(lè)的溫床。

13、教師要用心去愛(ài)，去教育學(xué)生。

14、心如水之源，源清則流清，心正則事正。

15、一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思可能成為名師。

16、路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫(xiě)出來(lái)的，人的每一步行動(dòng)都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史。

17、當(dāng)父母在孩子的教育問(wèn)題遇到困惑時(shí)可以盡量請(qǐng)教老師鄰居或是教育專(zhuān)家。

18、不要簡(jiǎn)單地向后進(jìn)學(xué)生說(shuō)不。

19、許多思想是從一定的文化修養(yǎng)上產(chǎn)生出來(lái)的，就如同幼芽是長(zhǎng)在綠枝上一樣。

20、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路。

21、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)。

22、美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。

23、我們應(yīng)該“使每一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)候，帶走的不僅僅是一些知識(shí)和技能，最重要的是要帶走渴求知識(shí)的火花，并使它終生不熄地燃燒下去。

24、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。

25、所有能使孩子得到美的享受美的快樂(lè)和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。

26、每天都抽出時(shí)間和孩子單獨(dú)在一起。

27、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

28、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。

29、對(duì)人民來(lái)說(shuō)，第一是面包，第二是教育。

30、勤對(duì)工作，愛(ài)對(duì)學(xué)生，禮對(duì)家長(zhǎng)，謙對(duì)同事。

31、孩子都想得到尊重、賞識(shí)、掌聲和認(rèn)可。

32、一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。

33、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國(guó)教育的對(duì)策是使手腦聯(lián)盟。

34、愛(ài)在左，責(zé)任在右。生命之路，陪著孩子們走一程，無(wú)論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志。

35、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。

36、再好的教科書(shū)也代替不了教師本人的思想和卓識(shí)。

37、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由地生活，從自由地生活中得到真正的教育。

38、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。

39、尊重、理解每一個(gè)孩子，給孩子一把開(kāi)啟智慧的金鑰匙。

40、只要教師和家長(zhǎng)協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力。

41、教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火。

42、教師的春風(fēng)，日日沐我心。

43、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。

44、我并無(wú)過(guò)人的特長(zhǎng)，只是忠誠(chéng)老實(shí)，不自欺欺人，想做一個(gè)“以身作則”來(lái)教育人的平常人。

45、如果一學(xué)期養(yǎng)成一種好習(xí)慣，那么用不了多久你就會(huì)成為一個(gè)完美無(wú)缺的人。

46、在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問(wèn)題的藝術(shù)比解答問(wèn)題的藝術(shù)更為重要。

47、豈能盡如人意，但求無(wú)愧我心。

48、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于關(guān)于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。

49、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。

50、善于利用時(shí)間的人，永遠(yuǎn)能找得到富裕的時(shí)間。學(xué)會(huì)做時(shí)間的主人，將會(huì)使你受益無(wú)窮。

51、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。

52、對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，生活就是一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究探索的對(duì)象。

53、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石階，承受著學(xué)生步步踏實(shí)地向上攀登。

54、用心對(duì)待每個(gè)孩子，用誠(chéng)對(duì)待每位家長(zhǎng)。

55、思想以自己的言語(yǔ)喂養(yǎng)它自己，而成長(zhǎng)起來(lái)。

56、沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)中起著重大的作用。

57、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。

58、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。

59、捧著一顆心，不帶半根草去。

60、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。

61、特殊的學(xué)生，需要特別的愛(ài)誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。

62、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。

63、教育最偉大的技巧是：知所啟發(fā)。

64、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。

65、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。

66、勞動(dòng)受人推崇。為社會(huì)服務(wù)是很受人贊賞的道德理想。

67、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。

68、教師的人格是教育的基石。

69、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。

70、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì)。

71、要永遠(yuǎn)覺(jué)得祖國(guó)的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開(kāi)始。

72、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。

73、千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。

74、因?yàn)榈赖率亲鋈说母�本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。

75、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長(zhǎng)出人類(lèi)的思想、活動(dòng)、行為、熱情、的大樹(shù)。

76、每一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把一件平凡的事做好就是不平凡。

77、童心是綠色的種子，只有辛勤耕耘，才能有桃李繽紛滿天涯。

78、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。

79、重要的不是思想，而是思想的深度。

80、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。

81、教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。

82、最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內(nèi)人。最哭笑不得的事是，他剛剛批評(píng)教育釋放的小偷把他的自行車(chē)給偷走了。

83、只有受過(guò)教育的、誠(chéng)心誠(chéng)意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會(huì)所需要的。這樣的人越多，天國(guó)來(lái)到人間也就越快。

84、教師要融于師生的相互理解中。

85、結(jié)合童話寓意，引導(dǎo)孩子去思考、探索，比單純說(shuō)理要深刻。

86、幸福，就在于創(chuàng)造新的生活，就在于改造和重新教育那個(gè)已經(jīng)成了國(guó)家主人的、時(shí)代的偉大的智慧的人而奮斗。

87、家庭關(guān)系緊張，父母專(zhuān)制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學(xué)習(xí)與人生。

88、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開(kāi)道。

89、在我看來(lái)，教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧所在。

90、信仰是心中的綠洲，思想的駱駝隊(duì)是永遠(yuǎn)走不到的。