1、靜心的做老師，盡心的教學(xué)生。

2、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。

3、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

4、要做一個(gè)襟懷坦白，光明磊落的人，不管是在深藏內(nèi)心的思想活動中，還是在表露于外的行為舉止上都是這樣。

5、我們的斗爭和勞動，就是為了不斷地把先進(jìn)的思想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

6、形式是一只金瓶，思想之花插入其內(nèi)，便可流芳百世。

7、做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣。

8、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動之以情，付之以愛。

9、心中有愛，獻(xiàn)身教育，寓教于春風(fēng)細(xì)雨，滋潤幼苗成棟梁。

10、不用辱罵來懲治孩子。

11、愿作園丁勤澆灌，甘為蠟炬盡燃燒。

12、睜大眼睛多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，瞇起眼睛少挑剔學(xué)生的缺點(diǎn)。

13、我們的生活就象施行，思想是導(dǎo)游者；沒有導(dǎo)游者，一切都會停止。目標(biāo)會喪失，力量也會化為烏有。

14、教育能培養(yǎng)出人才，也能壓抑人才，所以教育者要時(shí)時(shí)處處謹(jǐn)慎從事。

15、敦德行以端本原也；勤研討以踐實(shí)學(xué)也；重師友以求夾持也；謹(jǐn)交游以遵禮法也。

16、每一位有自尊的老師都會讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會。

17、挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點(diǎn)苦活，挫折教育的重點(diǎn)在于，培養(yǎng)孩子直面挫折的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。

18、知識不是某種完備無缺、純凈無瑕、僵化不變的東西。它永遠(yuǎn)在創(chuàng)新，永遠(yuǎn)在前進(jìn)。

19、我認(rèn)為一堂好課應(yīng)上得學(xué)生“小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴常開”，這是充滿生命活力的具體體現(xiàn)。

20、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。

21、才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。

22、善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

23、只有愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。

24、數(shù)學(xué)是科學(xué)的皇后，而數(shù)論是數(shù)學(xué)的皇后。

25、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價(jià)。

26、教師若不能取得他的學(xué)生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。

27、教育是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。

28、溺愛享樂釀苦果；勤勞素樸造賢才。

29、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

30、智慧與教育之間的區(qū)別是，智慧會讓你過上舒適的生活。

31、真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實(shí)踐。

32、做平凡的教師，創(chuàng)不平凡的事業(yè)。

33、教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染。

34、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。

35、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。

36、教師與學(xué)生課堂溝通的紐帶和橋梁是師生之間的相互傾聽與對話，而關(guān)鍵在教師的耐心傾聽。

37、教是為了不教；管是為了不管。

38、教師的職務(wù)是“千教萬教，教人求真”；學(xué)生的職務(wù)是“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。

39、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。

40、讓天使快樂茁壯，讓希望如花兒般綻放，讓故事如敘事般優(yōu)美??這就是我們一生無悔的追求！

41、生活中，做個(gè)正直的人；工作中，做個(gè)踏實(shí)的人。

42、我將用我的愛心去澆灌幼嫩的幼苗，愿這些幼苗在老師的關(guān)心下快樂的成長。

43、作為一個(gè)父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女。

44、教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)。

45、如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的積極要求，教師越是把注意局限在知識上，學(xué)生對自己學(xué)習(xí)上的成績就越冷淡，學(xué)習(xí)愿望就越低落。

46、唯有你時(shí)時(shí)去欣賞別人，你才會體會到一種真愛的回報(bào)。

47、學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。

48、教育工作者必須不耐煩地耐心工作，永遠(yuǎn)不向任何一端完全妥協(xié)。

49、成功的人是跟別人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，失敗的人只跟自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

50、教任何功課，最終目的都在于達(dá)到不需要教。

51、"教學(xué)相長"，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。

52、我們無法改天換地，但是沒有人能阻止我們?yōu)楦奶鞊Q地貢獻(xiàn)一份力量，只要我們不放棄理想。

53、交流構(gòu)筑師生友誼，溝通融化師生隔閡。

54、甘為人梯。以身作則，言傳身教。

55、人的教養(yǎng)不能夠靠別人傳授，人必須進(jìn)行自我修養(yǎng)。一切苦修也絕不是文化修養(yǎng)，教育是通過人的主動性來實(shí)現(xiàn)的，教育牢牢地釘在主動性上。

56、貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。

57、家長要善于細(xì)心地觀察孩子，從孩子的一舉一動和支言片語中去發(fā)現(xiàn)孩子的求知欲。

58、窗外：燈紅酒綠，名來利往；講臺：一如繼往，演繹精彩。

59、信念的固定性不僅可能反映思維的一貫性，而且還可能反映思想的惰性。

60、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。

61、教師個(gè)人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

62、廉潔方能聚人、律己方能服人、身正方能帶人、無私方能感人。

63、數(shù)學(xué)中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實(shí)中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。

64、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。

65、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習(xí)更是如此。

66、討論猶如礪石，思想好比鋒刃，兩相砥礪將使思想更加鋒利。

67、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)習(xí)者的思考力。

68、讓孩子做自己力所能及的事情。

69、一息尚存需努力，留作青春好范疇。

70、教員不是拿所得的結(jié)果教人，最要緊的是拿怎樣得著結(jié)果的方法教人。

71、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。

72、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。

73、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。

74、一年最美是春季，一生最美是奉獻(xiàn)，播撒教師所有的愛，讓孩子們茁壯成長。

75、課堂教學(xué)要引領(lǐng)學(xué)生攀登知識的高山，攀登情感的高山，攀登思維的高山，攀登人格的高山。

76、嚴(yán)酷的紀(jì)律不應(yīng)當(dāng)用在與功課或文學(xué)練習(xí)有關(guān)曲事情上面，只能逢到道德問題感受危險(xiǎn)的時(shí)候才施用。

77、素質(zhì)教育要求：學(xué)會求知、學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)造。

78、學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家。

79、我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美，珍惜愛護(hù)這種美，并用自己的行動使這種美達(dá)到應(yīng)有的高度。

80、要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長付出個(gè)人的努力，不斷進(jìn)修自己。

81、得過且過，醉生夢死，碌碌無為，虛度年華，這是頹廢的處世之道。

82、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！

83、如果要挖井就要挖到水出為止。

84、每關(guān)閉一所學(xué)校，就得多造一座監(jiān)獄。

85、教育者的個(gè)性、思想信念及其精神生活的財(cái)富，是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己、反省自己和控制自己的力量。

86、教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。

87、教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。

88、關(guān)注“每一個(gè)”細(xì)節(jié)，欣賞“每一個(gè)”學(xué)生。

89、學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也。

90、教育理念：用我所有的才能，創(chuàng)造一片屬于孩子的天空。