1、教育的過(guò)程有艱辛，也有快樂(lè)，我卻樂(lè)得其所。

2、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。

3、嚴(yán)是愛(ài)，寬是害。寬嚴(yán)適度，和詣?dòng)肋h(yuǎn)。

4、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。

5、為學(xué)生的一切，一切為學(xué)生。

6、我們必須會(huì)變成小孩子，才配做小孩子的先生。

7、即使是普通孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人。

8、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。

9、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。

10、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

11、沒(méi)有疑問(wèn)就等于沒(méi)有學(xué)問(wèn)。

12、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

13、教師的人格是教育的基石。

14、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。

15、前后不一致是教育中最嚴(yán)重錯(cuò)誤之一。

16、天才不過(guò)是不斷思索，凡有頭腦的人，都有天才。

17、教員不是拿所得的結(jié)果教人，最要緊的是拿怎樣得著結(jié)果的方法教人。

18、教育無(wú)小事；教師無(wú)小節(jié)。

19、我們不能為了懲罰孩子而懲罰孩子，應(yīng)當(dāng)使他們覺(jué)得這些懲罰正是他們不良行為的自然后果。

20、一個(gè)人幾乎可以在任何他懷有無(wú)限熱忱的事情上成功。

21、疑而后問(wèn)，問(wèn)而后知，知之真則信。故疑者，進(jìn)道之萌芽也。

22、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？

23、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。

24、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。

25、不自滿(mǎn)者受益，不自是者博聞。

26、教師要融于師生的相互理解中。

27、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

28、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

29、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。

30、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。

31、有了真正的方法，還是不夠的；還要懂得運(yùn)用它。

32、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。

33、愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。

34、有時(shí)候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松�的成敗�?/p>

35、能培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性和喚起對(duì)知識(shí)愉悅的，是教師的最高本領(lǐng)。

36、如果誰(shuí)希望自己的兒子尊重他和他的命令，他自己便應(yīng)十分尊重他的兒子。

37、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

38、教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚(yú)與水血與肉的親情之融合。

39、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。

40、讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長(zhǎng)。

41、踏踏實(shí)實(shí)地做，心中也踏踏實(shí)實(shí)。

42、多一份賞識(shí)，就多一份成功的希望。

43、師生年齡有差別，知識(shí)有差別，身份有差別，人格無(wú)差別！

44、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。

45、不會(huì)觸類(lèi)旁通，研究哪一門(mén)學(xué)問(wèn)都難有成就。

46、教育的偉大目標(biāo)不只是裝飾而是訓(xùn)練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗(yàn)的累積。

47、讓我們將事前的憂(yōu)慮，換為事前的思考和計(jì)劃吧！

48、感人肺腑的談話(huà)，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

49、教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。

50、愛(ài)心獻(xiàn)給孩子，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己。

51、一個(gè)人的知識(shí)如果只限于學(xué)校學(xué)習(xí)到的那一些，這個(gè)人的知識(shí)必然是十分貧乏的。

52、問(wèn)號(hào)是打開(kāi)任何科學(xué)大門(mén)的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門(mén)，只有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙。

53、先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)知識(shí)。

54、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。

55、教著，感受著；走著，快樂(lè)著！

56、教育是植根于愛(ài)的，充滿(mǎn)愛(ài)心的人，就會(huì)是成功的人。

57、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。

58、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動(dòng)之以情，付之以愛(ài)。

59、想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。

60、要啟發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)這種興趣已很成熟的時(shí)候，再教給他學(xué)習(xí)的方法。這確乎是所有優(yōu)良教育的基本原則。

61、教育加贊賞等于教育的平方。

62、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。

63、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。

64、我學(xué)到的任何有價(jià)值的知識(shí)，都是由自學(xué)中得來(lái)的。

65、以人為本，是一切教育的出發(fā)點(diǎn)。

66、用愛(ài)心啟迪孩子的心靈，用激-情點(diǎn)燃孩子的智慧。

67、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。

68、非學(xué)無(wú)以立身，非教無(wú)以立國(guó)。

69、耕耘在綠草地，此生無(wú)怨無(wú)悔。

70、桃李滿(mǎn)園競(jìng)芳菲，碧血丹心寫(xiě)未來(lái)！

71、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。

72、一個(gè)人只能為別人引路，不能代替他們走路。

73、天荒地老，教師的童心不泯。

74、先生不應(yīng)該專(zhuān)教書(shū)；他的責(zé)任是教人做人。學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專(zhuān)讀書(shū)；他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。

75、一切為了孩子，為了一切孩子。

76、基本原則永遠(yuǎn)是盡量多地要求一個(gè)人，同時(shí)也要盡可能多地尊重一個(gè)人。

77、人的教育在他出生的時(shí)候就開(kāi)始了，在他不會(huì)說(shuō)話(huà)和聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)以前，他已經(jīng)就受到教育了。

78、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！

79、學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考思考再思考，我就是靠這個(gè)學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的。

80、強(qiáng)烈的信仰會(huì)贏取堅(jiān)強(qiáng)的人，然后又使他們更堅(jiān)強(qiáng)。

81、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

82、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

83、把美德善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸�！�—這是我的經(jīng)驗(yàn)之談。

84、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。

85、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

86、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。

87、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

88、我要像紅燭一樣，燃燒自己，照亮別人。

89、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！

90、這個(gè)世界，既不是有錢(qián)人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。

91、教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛(ài)。

92、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。

93、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。

94、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

95、教學(xué)是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長(zhǎng)，是興奮和愛(ài)。

96、生活要樸素，學(xué)習(xí)要努力，做人要坦誠(chéng)，對(duì)人要真誠(chéng)。

97、以仁治校，以愛(ài)執(zhí)教，以誠(chéng)待人，才可融社會(huì)學(xué)校師生為一體。

98、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛(ài)護(hù)。

99、多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生。

100、愛(ài)孩子這是母雞也會(huì)做的事�？墒�，要善于教育他們，這就是國(guó)家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識(shí)。

101、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。

102、知識(shí)本身沒(méi)有告訴人怎樣運(yùn)用它，運(yùn)用的方法乃在書(shū)本之外。這是一門(mén)技藝，不經(jīng)實(shí)驗(yàn)就不能學(xué)到。

103、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。

104、教師與畫(huà)家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

105、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

106、成功的人是跟別人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，失敗的人只跟自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

107、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

108、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

109、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

110、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。

111、納百川，容學(xué)問(wèn)，立德行，善人品。

112、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。

113、努力把自己當(dāng)成一個(gè)孩子。

114、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。

115、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

116、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。

117、最重要的教育方法總是鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)。

118、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

119、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。

120、做本真教師，教本色語(yǔ)文，育世紀(jì)人才。

121、沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習(xí)。

122、怎樣的老師，造就了怎樣的學(xué)生。

123、評(píng)價(jià)不是為了排隊(duì)，而是為了促進(jìn)發(fā)展。

124、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。

125、循循善誘，誨人不倦的是老師。

126、不能總是牽著他的手走，而還是要讓他獨(dú)立行走，使他對(duì)自己負(fù)責(zé)，形成自己的生活態(tài)度。

127、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。

128、谷穗越飽滿(mǎn)就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。

129、獨(dú)物之教風(fēng)，以盡匹夫之責(zé)。