一、寫詩作文要富有創(chuàng)造性，要用心去寫作，這樣才能寫出美的東西來。

二、“有納才能吐”，有積累才能夠表達。我們有些同學作文中的詞語是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量。

三、讀書使人充實、討論使人機智，作文使人準確。

四、我的目標是可以實現(xiàn)的，在這個暑假能把作文寫好；我的目標是平凡的，把學習搞好就行了；我的目標是樸實的，把自己的性格改改；我的目標是真實的，再為媽媽做一道美味佳肴；我的目標是我自己的，讓我來完成吧！

五、古人作文一篇，定有一篇之主腦。李漁

六、寫詩作文要富有創(chuàng)造，剪裁得體，妙在用心，不落窠臼。

七、優(yōu)秀的作文是全班的財富，應該讓大家來共享，請大家出出主意，如何使這些財富充分地發(fā)揮作用，讓每一位同學得益，特別請這些財富的創(chuàng)造者出出主意。

八、我的爸爸是某作文報社的編輯。由于長時間的操勞、久坐，使他的背有點駝，頭發(fā)白了不少，額頭上也爬上了不少皺紋。這些，與他四十多歲的年嶺很不相稱。難怪媽媽常說：“干這一行太辛苦了，編輯工作是催老劑。”。

九、余生平所作文章，多在三上：乃馬上，枕上，廁上也。歐陽修

十、這篇作文的缺點是條理不夠清楚。

十一、看圖作文時，除了看懂圖畫的內(nèi)容，還要充分發(fā)揮自己的想像力。

十二、平時注意觀察事物，作文時就不會感到為難了。

十三、我的作文在《少年報》上發(fā)表時，一個字也沒有刪改。

十四、作文時要盡量避免使用方言詞語。

十五、作文要描寫積極的內(nèi)容，抒發(fā)健康的情感，培養(yǎng)高尚的情操。

十六、在老師的幫助下，我初步摸索到了作文的門徑。

十七、原來的作文草稿不見了，我又重新寫了一篇。

十八、同學們聽說他在全國小學生作文比賽中得了一等獎，都紛紛圍上去向他表示祝賀，可他卻謙虛地說：“這主要歸功于老師的培養(yǎng)！”。

十九、要寫好作文，只有下功夫多讀多練，此外沒有別的辦法。

二十、這篇作文語言不通順，讀起來挺別扭的。

二十一、進入到陽光明媚的3月，春天就來臨了，萬物復蘇，春暖花開，它是一年中最好的時刻。小編匯總了一些列有關春天的詩句、優(yōu)美現(xiàn)代句子、作文等資料，和大家分享。

二十二、寫文章的目的是與別人交流，將自己的感情和思想用文字表達出來，讓別人了解。我們的作文也應該有讀者，有讀者群。我建議大家互相交流�？赐旰髮⒆约旱捏w會，用一兩句話寫下來，目的是互相鼓勵。

二十三、天空飄著白云，牧羊人唱著歌兒。藍天上白云飄，白云下面，媽兒在跑步，國慶節(jié)作文。羊群在草原上奔跑。草原正在舉行比賽奔跑，人們穿著盛衣，再唱著歌兒。草原像一幅歡樂動人的風景畫。

二十四、我努力學習，偶而也幫媽媽做點家務，給他讀我受老師夸獎的作文，遞給她優(yōu)異的成績單，媽媽一次又一次地笑了，笑得那么開心，那么燦爛，爽朗的笑聲深深地映在我的腦海里。

二十五、春天是一個生機勃勃的季節(jié)。它讓春風吹醒大地上所有的花草樹木喚發(fā)出光彩。牡丹花也一樣喚發(fā)出了光彩，五顏六色的牡丹花有紅的、有白的、有粉紅的、有紫的等等。人們觀賞的方式各種各樣：有的人用照像機把牡丹花拍下來，有的人用眼睛觀賞牡丹花，有的人用畫筆把牡丹花畫下來，我用鉛筆寫下了這篇觀賞牡丹花的作文。

二十六、您讓我負責早讀，這不僅帶動了大家，也鍛煉了我自己；您讓我有機會成為校值日生，使我有了信心，能夠做得更好；您鼓勵我參加作文競賽，讓我發(fā)現(xiàn)，我并沒有輸給別人……

二十七、桃花的顏色有很多種，粉紅的，深紅的和淺紫的，花兒再配上綠葉就更漂亮了。有的還是花骨朵；有的展開了兩三篇花瓣；有的花瓣都展開了。如果說這是一幅畫，那么大自然是多么偉大的畫家呀！作文。

二十八、小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來，用不到一節(jié)課的時間，一篇作文竟全寫好了。

二十九、生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。往往身邊有許多藝術品我們卻沒有觀察到的，不過，一天我們在作文課上，看到了一件藝術品。

三十、讀書，可以豐富你的課外知識，可以讓你積累許多的佳詞妙句，可以提高你的作文水平，可以提高你的朗讀能力……

三十一、平時注意觀察，多積攢些作文的材料。

三十二、在這篇作文中他獨具匠心地采用了白描手法。

三十三、作文章不用避諱，在廟里祭視不用避諱，在君王面前不避自己父祖的名諱。

三十四、小學生作文應該用真實的材料。

三十五、小明的作文在《少年報》上發(fā)表了，真令人羨慕。

三十六、生活是知識的源泉，是作文素材的寶庫。

三十七、讀書使人充實、討論使人機智，作文使人正確。

三十八、作文要語言精練，避免重復?嗦。

三十九、作文首先要確定中心，不能漫無邊際什么都寫。

四十、小時候在家鄉(xiāng)上學時，作文寫得非常好，篇篇是范文，還經(jīng)常被老師當成范文朗誦。小學五年級時，被迫輟學，回家成了一個放牛娃，除了放牛，還要拔草、運糞，收割莊稼。

四十一、作文時要事先列好提綱，然后再打草稿。

四十二、這篇作文矛盾百出，顯然是編造出來的。

四十三、大家用同一個題目作文，可是寫出來的文章卻相差懸殊。

四十四、老師夸獎我作文層次清楚，語言通順。

四十五、老師說我的作文語句通順連貫。

四十六、我作文時，總是先打好草稿，然后再謄寫到作文本上。

四十七、信手拈來的素材使他寫作文時如魚得水。

四十八、這兩篇作文沒有什么差別，可能是一個同學照另一個同學抄的。

四十九、小學生作文，首先要做到內(nèi)容具體，語句通暢。

五十、假期堅持寫日記就行了，不再另外布置作文。

五十一、經(jīng)常寫日記，慢慢就摸到了作文的竅門。

五十二、老師說我作文里有些詞語用得不恰當。

五十三、作文時要注意句子與句子、段落與段落之間的銜接。

五十四、同學們吟詩作文，頌揚祖國的美好未來。

五十五、小學生作文，要寫自己的真實感受，不能編造。

五十六、同學們寫詩作文，贊美我們的幸福生活。

五十七、小明的作文不但內(nèi)容生動，而且用詞恰如其分。

五十八、平時要注意觀察周圍的事物，積累作文的材料。

五十九、誰人創(chuàng)建了語文閱讀作文專題博客？黃偉濤。

六十、多讀書，讀好書，然后寫出自己的感想，這是寫好作文的開始。

六十一、作文時，寫什么，怎么寫，都要深思熟慮，想好了再動筆。

六十二、作文時，每一句話都要仔細斟酌。

六十三、作文要先在頭腦里構(gòu)思，想好了再落筆。

六十四、老師說我的作文用詞造句生動確切。

六十五、看圖作文，首先要看懂圖畫的內(nèi)容，同時還要根據(jù)圖畫的內(nèi)容展開聯(lián)想。

六十六、小明在作文競賽中獲得了一等獎。

六十七、作文時要先在心里醞釀成熟了，才能出口成章。

六十八、作文時要先列提綱，再根據(jù)提綱起草。

六十九、曉明的一篇作文被《小學生報》采用了。

七十、老師逐字逐句地給同學們批改作文。

七十一、加強作文教學，提高學生的書面與口頭表達能力。

七十二、我的一篇作文在《少年報》上發(fā)表了。

七十三、老師說小明的作文語句完整通順。

七十四、小學生優(yōu)秀作文展覽明天開展。

七十五、老師說我的作文層次混亂，眉目不清。

七十六、由于他平時不留心觀察事物，作文時就覺得沒什么可寫的。

七十七、有的同學不認真改正作文里的錯別字，以致一錯再錯。

七十八、小剛的作文段落清楚，語言通順。

七十九、老師給我們?nèi)�天期限寫好這篇作文。

七十九、造 句 網(wǎng)是一部在線造句詞典,其宗旨是讓大家更快地造出更優(yōu)質(zhì)的句子.

八十、作文一定要注意下文和上文之間的聯(lián)系。

八十一、學作文章，先和親友商量，得到他們的評判，知道拿得出去，然后出手，千萬不能自我感覺良好，為旁人所取笑。

八十二、文人作文，農(nóng)人掘鋤，本是平平常常的，若照相之際，文人偏要裝做粗人，玩什么“荷鋤帶笠圖”；農(nóng)夫則在柳下捧一本書，裝作“深柳讀書圖”之類，就要令人肉麻。魯迅

八十三、你不能等有了熱情才救人、你不能等有了靈感才作文。一如妓女不能等有了性欲才接客。屬于你該做的事，縱屬勉強，你也要做。

八十四、將我的血與汗，用作文明的甘露，澆灌鮮嫩的花朵；將我的靈與肉，化作知識的養(yǎng)分，肥沃強國的土地。

八十五、文人作文，農(nóng)人掘鋤，本是平平常常的，若照相之際，文人偏要裝做粗人，玩什么“荷鋤帶笠圖”；農(nóng)夫則在柳下捧一本書，裝作“深柳讀書圖”之。

八十六、小紅的作文在《少年報》上刊載出來了。

八十七、爺爺一面讀著一面連連點頭，稱贊我的作文寫得好。

八十八、小明向來喜歡讀課外書，所以作文思路開闊。

八十九、小明在作文中訴說了自己的愿望。

九十、要寫好作文，不僅要多讀書，還要多練筆。

九十一、我們寫作文，就應該多讀，多看，多想，作文一定能寫好。

九十二、平時留心觀察各種事物，作文時就不再發(fā)愁了。

九十三、談話，和作文一樣，有主題，有腹稿，有層次，有頭尾，不可語無倫次。

九十四、老師說我的作文內(nèi)容豐富，詳略得當。

九十五、作文可以合理想象，但不能憑空編造。

九十六、歐公作文，先貼于壁，時加竄定，有終篇不留一字者。

九十七、語文老師批改作文非常細心，連一個標點符號的毛病也不放過。

九十八、兩篇作文大同小異，好像是從哪兒抄的。

九十九、作文要圍繞著中心思想選擇材料。

一百、看圖作文可以憑借圖畫的內(nèi)容展開合理的想象。

一百零一、作文寫完了，要反復修改，不要出現(xiàn)病句。

一百零二、這篇作文不限定范圍，可以根據(jù)自己的生活經(jīng)歷隨便寫。

一百零三、凡是作文章，好比人騎千里馬，雖豪逸奔放，還得用銜勒來控制它，不要讓它亂了奔走的軌跡，隨意躍進那坑岸之下。

一百零四、她漫無頭緒地說,她的作文寫好了。

一百零五、這篇作文寫的真是妙不可言，讓我直嘆一個字"絕"�。�

一百零六、作文當有清氣，臨事終期虛懷。

一百零七、經(jīng)過東拼西湊,我終于把這篇作文給寫成了。

一百零八、他這篇作文連篇累牘都是寫景喻人,讓人看了真覺得乏味。

一百零九、他這篇作文里陳詞濫調(diào)太多,根本不值得一看。

一百十、有些的同學的作文沒有新意，有些都是從網(wǎng)上東抄西抄，七拼八湊來的。

一百十一、小明寫的作文非驢非馬，既不是散文，又不像議論文。

一百十二、發(fā)明和發(fā)現(xiàn)是兩個不同的概念，寫作文不能將這兩個不同的概念混為一談彼此偷換。

一百十三、寫詩作文,要善于推陳出新,樹立自己的風格,形成自己的特色。

一百十四、每次考試他總要畫蛇添足般多寫很多無用的話，讓原本簡潔明了的作文顯得冗雜累贅。

一百十五、他靈機一動,想起了去年夏天有個不知名的解放軍叔叔背一位老奶奶上醫(yī)院看病的事,就趕緊把它寫成一篇作文。

一百十六、一篇好的作文要言之有物、言之有味。如何引導他們寫好作文呢？要求學生準確地用詞造句，表達出具體實感。

一百十七、這篇作文文筆雖然不夠優(yōu)美,但結(jié)構(gòu)安排還差強人意。

一百十八、不少同學寫作文已經(jīng)養(yǎng)成了字斟句酌的良好習慣。

一百十九、學生作文,提倡反復修改,反復揣摩,所謂文不加點是以后的事。

一百二十、小馬有些眼高手低,別人的作文他不欣賞,自己寫出來的作文又不像樣子。