(1) 做事如果本末倒置,我們將得不償失。

(2) 在學校里，學習和娛樂要分清主次，絕對不能本末倒置。

(3) 做任何工作,都有個輕重緩急,且不可本末倒置,不分主次。

(4) 為了賺錢而犧牲身體健康，真是本末倒置。

(5) 不先去訓練人員，卻要求先添購設備，豈不是本末倒置！

(6) 我嘗試想說的是：許多運動員本末倒置。

(7) 老王行事有些本末倒置，該嚴格的他馬馬虎虎，可隨意的他又吹毛求疵。

(8) 千萬不要將今天的工作留到明天，否則你就犯了本末倒置的錯誤了。

(9) 如此對于財政的聚焦使事情本末倒置。

(10) 事情有個先后順序，我們做事也得遵循這個規(guī)律，不能本末倒置，把事做砸了。

(11) 許多人為了賺錢而搞壞身體，真可謂剖腹藏珠，本末倒置啊！

(12) 分解因式若不先記公式，就一味去作習題，豈非本末倒置！

(13) 老劉行事有些本末倒置，該嚴格的他馬馬虎虎，可隨意的他又吹毛求疵。

(14) 看問題如果只強調那些非本質的東西,就會本末倒置。

(15) 你因為本末倒置才出了麻煩！

(16) 反資本主義者其實是本末倒置了。

(17) 他這種做法根本就是本末倒置，怎能有效率呢？

(18) 但是世界銀行似乎將事情本末倒置了。

(19) 這種不重視問題癥結，卻只在細微末處大作文章，就是本末倒置。

(20) 處理事情如果本末倒置，一定越弄越糟。

(21) 教育孩子從基本倫理教起，光講究外表，就是本末倒置。

(22) 這種本末倒置的現(xiàn)象并不讓人意外。

(23) 這種混淆視聽，本末倒置的做法是十分惡劣的。

(24) 關系推動生產力，因此社會關系的建立和運用是商人必要的能力；但關系不等于生產力，把社會關系當成解決企業(yè)發(fā)展所有問題的靈丹妙藥，忘記了"打鐵還須自身硬"的真理，則企業(yè)本末倒置，大患遲早降臨。

(25) 許多人總是等到自已有了一種積極的感受，再去忖諸行動，這些人在本末倒置。積極行動會導致積極思維，而積極思維會導致積極的人生心態(tài)。

(26) 經費有限，做事得考慮輕重緩急，不允許本末倒置。

(27) 你寫的這篇作文,該詳的地方不詳,該略的地方不略,真是本末倒置。

(28) 你事先不做一個全面的計劃而直接跳到具體投資，可以說這是本末倒置。

(29) 明白了人類戰(zhàn)爭史上的"真相"之后，就了然于這些國家領袖治國之道為何這么本末倒置。

(30) 古人說："物有本末，事有終始。"就是告訴我們做事不能本末倒置。

(31) 將工作視為人生最重要的價值，至少是一種本末倒置，倒因為果。

(32) 以下是這封信的主要部分：“貴黨二中全會所說的‘集中統(tǒng)一’，實在未免本末倒置。

(33) 非常令人深思,但若細看的話,好象有些本末倒置.

(34) 如果你把由下至上的規(guī)劃擺在由上至下的前面，那你就是本末倒置了。

(35) 你錯了。你這是本末倒置。在問‘這個人躲到哪兒去了’之前，你首先要問自己：‘是否確有其人？’因為，你瞧，如果這個人是虛構的――臆造的――他就能輕而易舉消失掉！所以，首先我要確定確有這么一個有血有肉的人。阿加莎?克里斯蒂

(36) 倘若涇渭不分,本末倒置,最終可能出現(xiàn)效用完全相反的治理場景。

(37) 看問題不能本末倒置,倒果為因。

(38) 你不把根鏟了在這數樹葉難道這顆爛樹就能死?我看你是本末倒置只敢說樹葉在美國,卻不敢說根子在那個地方。

(39) 皇上,如此本末倒置,有違祖宗成法啊!

(40) 以延長學生學習時間,增加學生負擔,犧牲學生健康和興趣為代價來換取所謂的質量提升、分數提高,這種本末倒置、逐末棄本的做法是沒有意義的。

(41) 一線,但調查對象卻讓基層確定,調查路線、日程也讓基層安排;還有的本末倒置,帶著既定的結論去調研,讓基層按照結論找證據,使基層冥思苦想、生拼硬湊。

(42) 這是一種本末倒置、緣木求魚的做法……

(43) 林樹慶瓜分豆剖地說:將軍本末倒置了。

(44) 無論外面怎樣批評謗毀,我們總是以先清內匪,為唯一要務,如果不是這樣,那就是本末倒置,先后倒置。

(45) 也違背了他來到學校的初衷,根本就是本末倒置,緣木求魚了。

(46) 如果不能清醒地認識到這一點,而本末倒置開錯了藥方,很可能貽患無窮。

(47) 很多廣告宣傳是在沒有完成前三步的情況下,直接進入最后一步,這是本末倒置的做法。

(48) 曹文軒表示,經典和名著是為孩子打精神底子的,但是中國孩子現(xiàn)在都不讀打底子的書,本末倒置的情況非常嚴重。

(49) 財不露白你不懂啊?虧你爺爺舅舅還跟我吹噓說你熟讀圣人典籍,待人接物無不通透呢,照我說啊,你是本末倒置啊。

(50) 但是,長期以來,由于高校一直存在重科研輕教學的傾向,許多教授、副教授熱衷于科學實驗和科學研究,而將教學的首要任務置于腦后,以致本末倒置,名不副實。