1, 今天是“六一”國際兒童節(jié)，是我們全國小朋友及小學生們共同的節(jié)日。

2, 秋天的早晨是熱鬧的，一群群天真活潑的小學生蹦蹦跳跳地背著書包上學去了。爸爸媽媽也提著公文包開始了一天的忙碌。最清閑的要算爺爺奶奶們，他們有的在小廣場上跳舞，有的在唱歌。

3, 從一個只會哭的小孩，到一個上了小學的小學生，這是成長；從一個淘氣的小孩，到一個穩(wěn)重的學生，這是成長；從一個什么都不懂的小孩，到一個”滿腹經綸“的學生，這同樣是成長。

4, 我們六年的小學生活就要結束了，大家的心里很不是滋味。

5, 從咿呀學語的孩童到蒙學初開的小學生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從人類的結繩記事到今天信息時代的來臨，教師的作用時時刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個過程。正像人們所共識的那樣：社會的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師。教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機。

6, 同學們聽說他在全國小學生作文比賽中得了一等獎，都紛紛圍上去向他表示祝賀，可他卻謙虛地說：“這主要歸功于老師的培養(yǎng)！”。

7, 在這六年的小學生活中，老師們對我點點滴滴的關懷和愛護，我永遠也忘不了。六年了，悠悠師生情，往事一幕幕，總在眼前閃現(xiàn)，師恩難忘！

8, 小學生作文應該用真實的材料。

9, 小學教育的價值，就在于打定小學生一輩子有真實明確的人生觀的根基。

10, 小學生正是長身體的時候，不要斜挎著書包，最好用雙肩背。

11, 小學生的家庭作業(yè)，絕不能由家長包辦代替。

12, 昨天，老師向我們推薦了幾本適合小學生閱讀的書。

13, 你認為教小學生很容易吧，其實不然。

14, 小學生作文，首先要做到內容具體，語句通暢。

15, 小學生要認真領會老師所傳授的知識。

16, 我們已經是小學生了，自己的事情應該自己料理妥當。

17, 小學生要愛惜自己的書本和文具，不要把它們弄壞了。

18, 小學生作文，要寫自己的真實感受，不能編造。

19, 小學生不宜進出社會上的娛樂場所。

20, 請別跟小學生講高深的理論知識。

21, 時間過得真快，轉眼六年的小學生活就要過去了。

22, 今天我班同學圍繞小學生要讀什么書展開了討論。

23, 這本書是為小學生寫的，書中講的都是些粗淺的知識。

24, 都說春天是花的海洋。粉色的淡雅，白色的端莊，紅色的熱烈，紫色的深情，潑潑灑灑，濃濃烈烈。一朵朵花，把春天的朝氣蓬勃都開出來了。更多唯美的句子請關注：小學生好段摘抄大全一些感嘆人生的經典句子。

25, 桂花樹的分枝像鹿角，枝上又分枝，越分越細分布的那么均勻，誰也不擠誰。一陣風吹來，他就用那雙長滿疙瘩的手，搖來擺去，歡迎著那些進校園，來上課的小學生們。

26, 他那高高的個子，大塊頭，就像一只大熊似的，坐在一年級小學生的矮桌凳上。

27, 老師是園丁，老師是母親，這話一點也不假，陳老師就是這樣一位對學生既象園丁又像母親的人，她給我的小學生活留下了深刻而美好的記憶。

28, 也許是因為這片小樹林比較幽靜，春天，每逢周日，一些小學生也愛在這里玩耍，他們在這里蹦呀、跳呀，摘下桃花瓣貼在臉上扮作小丑，折根柳枝做個柳笛嗚哩哇啦地吹著。

29, 身體健康，文化健康，心理健康這三點只要缺一點就不是一名合格的小學生！所以我們要養(yǎng)成良好的行為習慣！始終保持學生的本色，不忘我們是一名小學生！讓健康永遠是我們的好朋友，讓這個伙伴永遠圍繞在我們的身邊周圍吧！

30, 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。陶行知

31, 小學生記憶力的強弱在很大程度上、也可說在決定性程度上，取決于孩子在早期童年時代進入到意識中的語言的鮮明度和情感色彩程度。孩子接受這些印象的同時也就鍛煉了記憶力。

32, 小學生收集關于學習名言大全：人天天都學到一點東西，而往往所學到的是發(fā)現(xiàn)昨日學到的是錯的。

33, 最后的一個月里，我們要認真學習，為自己的小學生活畫上一個圓滿的句號。

34, 中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智明理導行的過程。教師的幾個不等式：有名氣有水平，人緣好威信高，有點子有能力，資格老經驗多。

35, 小學生讀書要仔細選擇，不能摸一本就讀。

36, 單絲不成線，獨木不成林。一個人是辦不了大事的，群眾的事一定要發(fā)動群眾、依靠群眾自己來辦。……我一定虛心向群眾學習，永遠做群眾的小學生。只有這樣，才能做好工作，才能不斷進步。

37, 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可要等到：坐火輪，點電燈，學微積分，才認他們是你當年的小學生？

38, 科普讀物的內容并不深奧，小學生都能讀懂。

39, 曉明的一篇作文被《小學生報》采用了。

40, 在美國等國家，時有綁架小學生的事件發(fā)生。

41, 兩面膠的首創(chuàng)者是一位小學生，這個小發(fā)明還獲了獎。

42, 小學生優(yōu)秀作文展覽明天開展。

43, 中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智、明理、導行的過程。

44, 生活中可以沒有金錢，可以沒有地位，可以沒有榮譽，也可以沒有才華，但不可缺少的是道德和文明。做為小學生，從現(xiàn)在開始我們就要講文明，做文明事，說文明話，讓我們從身邊的小事做起，讓文明道德伴我們成長！

45, 為了減輕小學生的負擔，有必要采取一些強制性措施。

46, 六年了，陪我走過2000多個日子的可愛的同學，不辭辛勞諄諄教誨的老師，和校園里的一草一木，跟你們說再見，是多么的不舍!當我們再度重逢時，又是另一段快樂的開始……踏出校門，我不再是小學生。

47, 我們一定要遵守紀律，爭取做一名合格的小學生。

48, 六年的小學生活使我們成了彼此難以割舍的好朋友。

49, 全國小學生作文比賽結果已經揭曉了。

50, 星期天，少年宮照例向小學生開放。

51, 小學生要養(yǎng)成按時作息的好習慣。

52, 小學語文考卷上有一道閱讀題，大意是講一位母親為了孩子吃盡了苦，最后去世的事。閱讀后，要求學生在一年后的清明節(jié)對母親說幾句心里話。某小學生這樣寫道:"祝媽媽清明節(jié)快樂，福如東海，壽比南山!"。

53, 要采取有效措施，從根本上解決小學生課業(yè)負擔過重的問題。

54, 小學生不要偏食，否則就可能營養(yǎng)不良。

55, 對于少不更事的中小學生，我們理應加強國情知識教育。

56, 春風吹紅了桃花，吹綠了小草，吹青了柳樹，而我們則開始了小學生活的最后一個學期，在母校里，令我難忘的事情太多太多。

57, 這些小學生經常幫生產隊積肥、鋤草，諸如此類的好事他們還做過很多。

58, 我仿佛看到了解個小學生在吃東西。

59, 一些膾炙人口的歌曲總是深受人們的喜愛，連我們小學生也能哼上幾句。

60, 中小學生應該博覽群書,廣泛涉獵各種各樣的知識。

61, 盡管宣稱小孩子比以前更聰明，研究人員們則認為高水平的測驗體系對小學生們來說已經是拔苗助長，有3分之1的學生被給予了錯誤的評級。

62, 9月10日教師節(jié)就快到了，不知道親愛的同學們?yōu)槟銈兊慕處焸儨蕚淞耸裁礃拥亩Y物呢？禮輕情意重，特別是還是小學生的你，相信一句祝福就是讓老師最開心的禮物，分享一些小學生教師節(jié)祝福語給大家：。

63, 今天的中小學生，從他們踏進學校大門的那一天起，就幾乎無一例外地生活在一個充滿競爭氛圍的環(huán)境中，他們關注自己的成績，期盼自己能從競爭中脫穎而出，他們在學校中更加習慣的是給別人挑刺，而對同伴的長處往往不以為然。

64, 遠處走來了幾個小學生，不，那不是小學生，那是祖國的未來。

65, 我回家鄉(xiāng)去，在村邊、河畔、堤坡，遇到田老師拄杖散步，仍然像當年的一年級小學生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。

66, 雖然我只是小學生可是我會做很多事。

67, 中小學生學習古典文化是必要的，本不用裝神弄鬼，煞有介事，而且未嘗不可如林琴南所言，從文學，而不是經典入手。

68, 筆者知曉，本文只是眾多小班教學研究中的滄海一粟，但仍希望其能為當前的小班教學理論與實踐探索貢獻一點思索、一點啟迪，讓上海的小學生在“小班教學”中快樂地成長。

69, 像愛祖國，愛黨之類的大道理，對于生活在殷實家庭的中小學生來說，教育者的語言總是顯得蒼白無力，諸如此類的疑惑和難以把握讓教育者感到尷尬。

70, 這本雜志很適合小學生閱讀。

71, 對于解放軍戰(zhàn)士的救命之恩，被救的小學生全家真是感激涕零。

72, 我是小學生，我姐姐也是小學生。

73, 小學生應學會謙讓別人。

74, 我現(xiàn)在已經是小學生了，又一次，我在公園里遇見了幼兒園的同學，頓時感到倍感親切。

75, 小學生成天地玩電腦，就是不折不扣的自殺行為。

76, 質疑性閱讀小學生經過幾年的啟蒙，已經走出了思維的沙漠和智能的荒原，他們不僅有了完全屬于他們自己的思維的綠洲，智能的園地，而且具有一定的質疑問難的基本素質和辨別是非的能力。

77, 你是個懂事的好孩子，學習認真的小學生，大家心目中的小男子漢。每每看到你優(yōu)異的成績，老師由衷的高興。只是，小男子漢，要培養(yǎng)良好的學習習慣，更嚴格要求自己。課堂上，再活躍些，你的思維將會變得更敏捷。

78, 老奶奶感到義憤填膺，更可氣的是許多小學生看到了老奶奶摔跤的時候，個個與她擦肩而過，眼睛異常冷漠。

79, 現(xiàn)在的小學生，連作業(yè)都不寫，和以前一比，真是不可思議��！

80, 解放軍戰(zhàn)士冒著生命危險救出了落入冰窟窿的小學生，孩子的父母感動得熱淚盈眶。

81, 我們小學生不僅要學好書本知識，而且要學會做人，學會做"真人"。

82, 何嘗有一個不是小學生所能用的字？又何嘗有一字夸詞浮句？中國人寫英文，尋章摘句，多用深句，所以才學不好。

83, 在這個失愛的時代里，我們發(fā)現(xiàn)愛情這神圣的字眼同樣飄逝了，而至于友情、愛心、尊重、責任感、同情心則只適用于作中小學生的墻上宣傳裝飾。

84, 外賓們看了我市中小學生的小發(fā)明展覽后,都贊不絕口。(造句 網 )

85, 看看民國的這些小學生或游記或記物記事或論理，都言之有物，有一種內在的情感埋于字里行間，只能說：自愧不如！

86, 小學生要不斷拓寬知識面。

87, 當剛剛畢業(yè)的你再次站在小學大門前的時候，當你看這魚貫而出的小學生們歡快的笑臉的時候，當你在淚水快要落下時拉著朋友的手慌忙跑開的時候，你就知道，這個曾經載滿你六年中所有記憶的學校，再也找不到了。

88, 小學生應該學會寫簡單的收條。

89, 由此，我想到我們當代的小學生應該學習雷鋒叔叔這種為人民服務，時刻想著人民的大公無私的精神，好好學習，爭取以后為祖國作出更大的貢獻。

90, 我開始打量起面前的這位淪落人來。他只有八九歲的樣子，應該是一個活潑可愛的小學生啊，他的同齡人也許正在父母的懷抱里撒嬌;也許正在甜甜蜜蜜的數(shù)著自己的壓歲錢;也許……可他，卻這么孤孤單單的一人在凜冽的冬風中乞討。

91, 不要加重中小學生的學習負擔。

92, 對于中小學生來說，背誦一些古典詩詞是必要的，不能因為難就望而卻步。

93, 每天馱著小學生過河，小橋微笑的面對著他們。

94, 他能書善畫，是一個全面發(fā)展的小學生。

95, 一個月來，我教小學生英語還真有不少心得，也總結了很多英語教學方法，更體會到了身臨其境的感覺。

96, 五花八門的游戲網站招引了許多小學生。

97, 肥城正在如火如荼的開展創(chuàng)建全國衛(wèi)生城市,全市人民都積極地投入到創(chuàng)衛(wèi)活動中,我們中小學生也積極地參與,去美化我們周邊的環(huán)境。

98, 小學生常用比喻句賞析。

99, 時光像飛箭似的過去了，回想起六年的小學生活，腦里就有一些憧憬，下課的時候，同學們嬉戲玩耍，操場里回蕩著歡聲笑語。

100, 一個小學生不看車子橫穿公路，一輛轎車飛快駛來，在這千鈞一發(fā)時刻，突然跑來一個中年人，把孩子迅速強拉到路邊，避免了一場不幸的發(fā)生。

101, 夏天,工廠的工會和婦委會及時地辦起了“小學生暑假班”,組織小朋友學習和娛樂活動,解決了雙職工家庭的后顧之憂。

102, 在幾年的小學生活中，同桌既是我的學習搭檔，又是我的好朋友�？蛇@個學期我和女生李某為同桌。說起來也真是冤家路窄，我和她是死對頭。

103, 小學生們過情人節(jié)，中學生們過光棍節(jié)，大學生們過兒童節(jié)……

104, 半個月前，離我們縣城不遠的一個一年級小學生阿亮，被他的領導，二十二歲的陳某殘忍地殺害了，陳某從小就偷雞摸狗，禍害鄉(xiāng)里，最終他以身試法，等待他的將是法律的嚴懲。

105, 我們學校的徐主任為了我們有安全的意識，喋喋不休的教導我們遵守交通規(guī)則，我們也因該聽從教導，成為一個守法的小學生。

106, 教小學生沒有耐心不行。

107, 我曾在一個教學機構工作，這個機構是給中小學生提供課外輔導的。

108, 小學生被動員到街頭去維持交通秩序.

109, 小學生佩戴罌粟花，因為他們看看在瓦萊塔，馬耳他圍攻紀念11月11日，2010年在停戰(zhàn)日紀念二戰(zhàn)結束92周年的一個儀式的一部分。

110, 他活脫兒是個挨了訓的小學生；盡管我覺得他很可憐，卻禁不住好笑。

111, 本文將對這一現(xiàn)象進行簡單剖析，并簡要討論這一現(xiàn)象對小學生語文學習的影響。

112, 對小學生進行鄧小平理論的啟蒙教育，是事關造就跨世紀又紅又專接班人的重要工程。

113, 目的了解長寧區(qū)小學生吸煙情況及其影響因素，為探討小學生控煙對策提供依據(jù)。

114, 方法對奎屯氟中毒改水區(qū)2028名中、小學生進行口腔檢查，記錄其齲病情況，并與同區(qū)改水前、沿海城市及全國學生齲病流行病學最新報告對照。

115, 特里利斯嘆惋小學生作業(yè)中的閱讀訓練太多了.

116, 水痘的發(fā)病人群以中小學生和托幼兒童為主.

117, 目的了解廣東省興寧市城鄉(xiāng)中小學生視力不良狀況。

118, 結論配戴低度凸透鏡可降低小學生近視的發(fā)生率.

119, 校長開房找我，放過小學生。

120, 注音符號便于小學生理解和掌握漢語拼音的聲調。